环节，引展的作用游戏故事与般的游戏不同，有机结合了故事的叙事情节和游戏的乐趣性，使得故事更加生动具体，游戏更加内容充实。

在幼儿语言教学时，灵活引入游戏故事，能够起到独特的作用。

游戏故事对幼儿叙事能力发展的影响游戏故事对幼儿叙事能力发展的影响论文原稿节中应不去纠错，为幼儿叙事能力的提升提供良好的环境。

结束语游戏故事兼顾故事的教育性和游戏的趣味性，是培塑幼儿叙事能力语言能力的有效方式。

但要灵活运用游戏故事，还需教师在实践中不断探索总结，让游戏故事发挥进而加强幼儿对于叙事顺序的掌握。

指导叙事评价叙事评价可以直观反应出幼儿对于人物事物的看法和想法，是幼儿对于故事内容情绪观感的直观体现。

些幼儿叙事评价较弱，教师可以在叙事评价环节，引导其多发表对故事的看法来对记忆中的游戏内容进行叙事。

叙事能力在定程度上可以反映出幼儿的语言能力培养情况，培养幼儿叙事能力，可以有效提高幼儿认知水平，培塑其读写能力。

文章基于此，分析了游戏故事对于幼儿叙事能力的影响。

指导叙事顺培养语言建构习惯培养幼儿的语言能力，绕不开带动幼儿形成良好的语言建构习惯，要做好这点，需要长期坚持，不能蹴而就。

游戏故事就是将游戏作为基础，让幼儿能在科学的指导中，养成更好的语言习惯。

为了达到这目标，应性。

目前，部分幼师对于幼儿的语言能力培养存在定认识上的问题，认为要培养幼儿语言能力，让他们开口说话就行，这问题也是导致些幼儿语言能力发展不均衡不充分的根本所在。

在幼儿教学中，加入游戏故事的内容，幼儿在娱性有针对性展开提问，并引导幼儿之间进行互动，让幼儿对故事内容有更加深刻的理解，能够逐渐厘清故事的结构走向，提高幼儿对于宏观结构的把握。

应当注意，在进行提问时，问题应当提前精心设置。

例如公园秋色美工游戏中故事的内容，幼儿在娱乐中融入思考，在叙事中组织语言，提升的不仅是说的能力，还在听别人说接纳别人意见中提高了听的能力，在读出记录内容时培养了读的能力，在记录时培养了写的能力。

因而，游戏故事的建构，能够有效的语言习惯。

为了达到这目标，应当对游戏故事进行优化，必要时还可以尝试让些幼儿常识性创作游戏故事，在日常养成语言习惯的同时，激发其写作兴趣。

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因而，游戏故事的建构，能够有效培养幼儿的综合语言素视问题的开放性，确保问题能够激发幼儿的思考和交流，为其提供更多的交流话题。

游戏故事对幼儿叙事能力发展的影响论文原稿。

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叙事能力在定程度上可以反映出幼儿的语言能力培养情况，培养幼儿叙事能力，可以有效提高幼儿认知水平，培塑其读写能力。

文章基于此，分析了设置公园有哪些植物秋天植物发生怎样变化人们对于公园秋色的情感是怎样的等问题。

由于提前预设了问题，幼儿在活动的时候，可以边绘画，边进行思考和交流，进而就为其语言能力的发展提供了环境。

预设问题时，要重养幼儿的综合语言素养。

指导叙事宏观结构在游戏故事进行过程中，注重对幼儿宏观叙事架构的培养，能够进步提高幼儿对于情节把握人物关系把握和故事内容组织的能力。

具体开展时，可以在幼儿对游戏内容进行绘画时，有选择培养中有着较高的重要性。

目前，部分幼师对于幼儿的语言能力培养存在定认识上的问题，认为要培养幼儿语言能力，让他们开口说话就行，这问题也是导致些幼儿语言能力发展不均衡不充分的根本所在。

在幼儿教学中，加入游戏游戏故事对于幼儿叙事能力的影响。

培养语言建构习惯培养幼儿的语言能力，绕不开带动幼儿形成良好的语言建构习惯，要做好这点，需要长期坚持，不能蹴而就。

游戏故事就是将游戏作为基础，让幼儿能在科学的指导中，养成更游戏故事对幼儿叙事能力发展的影响论文原稿索总结，让游戏故事发挥其关键性作用，最终达到寓教于乐培塑能力的目标。

参考文献陈彬彬岁儿童道德叙事能力与情绪能力关系研究陕西师范大学，吴燕互动式分享阅读对岁幼儿阅读兴趣叙事能力的影响上海师范大学，。

摘导其多发表对故事的看法，鼓励幼儿自由表述，表达自身情感。

除此之外，教师还可以展示幼儿的绘画作品总结作品，让幼儿能够在游戏故事结束后，还有讲述游戏故事的机会。

同时，也可以选择合适的时机，让家长倾听幼儿对游论文原稿。

指导叙事顺序幼儿的逻辑思维能力可以通过叙事顺序反映，对于些叙事能力相对偏弱的幼儿，可以通过引导其复述游戏内容。

结合其复述的叙事顺序，指导其在保留复述原意的基础上，使用不同的语句顺序，促进幼儿关键性作用，最终达到寓教于乐培塑能力的目标。

参考文献陈彬彬岁儿童道德叙事能力与情绪能力关系研究陕西师范大学，吴燕互动式分享阅读对岁幼儿阅读兴趣叙事能力的影响上海师范大学，。

游戏故事对于幼儿叙事能力发鼓励幼儿自由表述，表达自身情感。

除此之外，教师还可以展示幼儿的绘画作品总结作品，让幼儿能够在游戏故事结束后，还有讲述游戏故事的机会。

同时，也可以选择合适的时机，让家长倾听幼儿对游戏故事的讲述，并说明此环幼儿的逻辑思维能力可以通过叙事顺序反映，对于些叙事能力相对偏弱的幼儿，可以通过引导其复述游戏内容。

结合其复述的叙事顺序，指导其在保留复述原意的基础上，使用不同的语句顺序，促进幼儿对所用语言内容展开反思，应当对游戏故事进行优化，必要时还可以尝试让些幼儿常识性创作游戏故事，在日常养成语言习惯的同时，激发其写作兴趣。

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摘要游戏叙事是指幼儿在回忆游戏的同时，组织语言