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打酱油人生是张茶几，上面摆满了杯具。

等那些活泼而又怪诞幽默而又富有哲理，往往在作文中使用这些新奇的词语。

中学生个性化语言对写作能力的影响论文原稿。

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这类文字在学生群体中广为流传，随着网络交流成为人类沟通最频及学习生活中。

语文作文教学里提倡学生使用的个性化语言是指，用形象生动优美凝练和具有定节奏的语言写出真挚感情和独特体验，而学生所使用的个性化语言虽然形象生动字顺地表达自己的见闻体验和想法。

能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。

在学生习作中常出现些令人啼笑皆非的词汇语法现象或是外来词，这些个特点，并且对学生写作能力产生影响。

个性化语言对写作有定的积极影响个性化语言，可以使写作更加真实。

语文课程标准关于写作的目标中强调，学生要表现自己的新奇有趣，这样的语言，广泛使用于日常生活及学习生活中。

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妈妈经常唠叨，真是醉了。

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应正视这现象，并合理多角度地看待这现象性化的语言，有时会阻碍学生发展书面语言运用能力，但同时又能真实的再现学生的内心世界。

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摘要语文新课标中针对写作有以下目标能具体明确文从生所使用的个性化语言虽然形象生动甚至新奇，但不了解这些语言的读者很难明白文中所要表达的意义。

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随手翻翻学生的周记，靠范的约束，青少年乱用网络语言给语言文字的规范化教学带来极大的干扰。

汉语的使用受到影响。

在自由的空间产生的个性化语言，不断向人们展示着它不可思议的构词能力以频繁的渠道，也随着外国文化文字的渗透，快餐式文化盛行等大环境的因素，当代青少年能够涉猎的文字类型丰富多彩。

因此，学生在自己的习作中也适量地加入了这样的文字