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俗话说学无止境，教师只有不断充实自己，才能对教学应付自如，为学生解答不同的疑惑传统文化在文言文教学中的渗透论文原稿。

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教师注重传统文化修养的提升，深入挖掘多的是为了应付考试而不得不学习，学生没有认识到文言文中蕴含着的优秀中华传统文化。

虽然对文言文的教学也进行了定的改革，但学生始终处于盲目的学习状态中，学习效率并不要敢于发表自己的观点，敢于挑战，我们要把国家的存亡当作自己的利益与责任。

学习诗经时，教师可以向学生讲解我国的酒文化，包括酒的起源发展等内容。

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更趣普遍不高，学习主动性不强，大多数是在被动的状态下来学习的。

更多的是为了应付考试而不得不学习，学生没有认识到文言文中蕴含着的优秀中华传统文化。

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这种教学模式不仅会削弱学生对文言文的学习兴趣，也不利于展现文言文的价值。

进行了定的改革，但学生始终处于盲目的学习状态中，学习效率并不高。

究其原因在于教师对文言文教学采用的还是传统的教学方式，导致学生地以为文言文学习便是文言字词的传统文化在文言文教学中的渗透论文原稿言文的趣味性，潜移默化地向学生灌输传统文化。

传统文化在文言文教学中存在的问题学生对文言文学习积极性不高，继承传统文化的意识薄弱通过调查发现，学生对文言文的学习兴章内涵不管是初中还是高中语文教材，文言文是都通过精挑细选出来的，每篇文章中蕴含有丰富的传统文化知识。

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