步强化了中华优秀传统文化教育与新时期我国特点社会主义高等教育的紧密联系和融合。

比如从建立天人体共和万邦的主要的个部分便是爱国主义思维，比如范仲淹先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐的爱国主义精髓，麦孟华天地兴亡，个人负责的国家责任体现，类似这样的爱国主义格言在中华民族的传统文化里面也比比皆是。

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径论文原稿。

自强中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径论文原稿统文化大学生思想政治教育途径中华优秀传统文化的内容爱国主义精神中华民族优秀传统文化里面最主要的个部分便是爱国主义思维，比如范仲淹先天下人之忧而忧，后天下人之乐而乐的爱国主义精髓，麦孟华天地兴亡，个人负责的国家责任体现，类似这样的爱国主义格言在中华过日常的实践活动中外内化于行，并引导大学生利用业余时间研读优秀传统优秀文化国学典籍图书，通过举办校园文化交流活动和充分发挥学校新媒体传播功能，对中国传统节日的文化教育活动和全国节日大规模宣传活动，进行中华精神教学继承培训基地的建立，从全新地开拓了中华中华优良传统文化精神。

正确的社会主义观，都有它所存在的社会文化基石。

丢掉了传统文化失去根本价值，就相当于斩断了自身的精神命脉。

根据般大学的思想政治教学基础理论课教学，高校也需要开设中国优秀传统文化史国学精粹论语精读等些涉及中华传统文化专题内容的思想政实现高校对大学生思想政治理论教育和实践性课程建设相辅相成的教学改革目标首先在教学方法上，思政课老师必须勇于革新和充实思想政治理论课教学方法，借助启发式专题型体验式等各种教学方法，进步强化了中华优秀传统文化教育与新时期我国特点社会主义高等教育的紧密联系。

唯有培育起本校年轻人自身对中华优秀传统文化的文化自觉性，提升本校年轻人对中华民族文明的自信，才能促使我校大学生自身发挥主体能动性，正确认知多元文明中主流文化和非主流社会文化发展之间的区别，从而防止迷失于多元社会主义文明中盲从于外来文明。

才不至于使得考文献李国娟，中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学研究思想理论教育，迟成勇，论中华优秀传统文化与高校思想政治理论课教学的融合，思想理论教育，。

将中华优秀传统文化教育融入大学思想政治的途径培养中国大学生对中华优秀传统文化的文化自觉意识和民族传展之间的区别，从而防止迷失于多元社会主义文明中盲从于外来文明。

才不至于使得我校大学生自身的思想传统文化精神价值观念接受了西方社会发展思想的消极影响，而无法认识主流文明的合理性，以至会接受历史虚无主义的强烈影响，从而忽视了些历史时期的历史背景，甚至否文化的人文自信心。

文化自信就是指生存在特定历史社会文化中的人对其历史社会文化有自我之明，了解它的来历，构成，所具备的特点和它未来进步发展的态势，不带什么历史社会文化回归的意味。

并非要复旧，同样也不倡导全盘西化或全盘他化。

自知之明是在于增强对历史社会文中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径论文原稿校大学生自身的思想传统文化精神价值观念接受了西方社会发展思想的消极影响，而无法认识主流文明的合理性，以至会接受历史虚无主义的强烈影响，从而忽视了些历史时期的历史背景，甚至否定了历史的客观必然性。

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径论文原稿化有自我之明，了解它的来历，构成，所具备的特点和它未来进步发展的态势，不带什么历史社会文化回归的意味。

并非要复旧，同样也不倡导全盘西化或全盘他化。

自知之明是在于增强对历史社会文化变革的主动能动性，获得判断应对新环境条件新世纪时历史社会文化抉择的主动地学生利用业余时间研读优秀传统优秀文化国学典籍图书，通过举办校园文化交流活动和充分发挥学校新媒体传播功能，对中国传统节日的文化教育活动和全国节日大规模宣传活动，进行中华精神教学继承培训基地的建立，从全新地开拓了中华精神教学融合。

将中华优秀传统文化教育融文化自信心探究中华优秀传统文化融人高校思想政治教育的科学途径就必须增强大学生对于优秀传统文化教学的主动性，提高了我们大学生自身的文化自觉意识，提高了我们大学生自身对中华优秀传统文化的人文自信心。

文化自信就是指生存在特定历史社会文化中的人对其历史社会文了历史的客观必然性。

结论新时期下的大学思想政治教学可以通过以中华优秀传统文化为载体，把中华优秀传统文化教育精神融入高等学校师生日常思想政治教学之中，对提高大学生的文化自觉增强大学生的人文自信心有着巨大的促进效果，无疑地将增强大学思想政治教学的有效性。

变革的主动能动性，获得判断应对新环境条件新世纪时历史社会文化抉择的主动地位。

唯有培育起本校年轻人自身对中华优秀传统文化的文化自觉性，提升本校年轻人对中华民族文明的自信，才能促使我校大学生自身发挥主体能动性，正确认知多元文明中主流文化和非主流社会文化发入大学思想政治的途径培养中国大学生对中华优秀传统文化的文化自觉意识和民族传统文化自信心探究中华优秀传统文化融人高校思想政治教育的科学途径就必须增强大学生对于优秀传统文化教学的主动性，提高了我们大学生自身的文化自觉意识，提高了我们大学生自身对中华优秀传中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径论文原稿和引发广大学生对掌握中华传统文化的浓厚兴趣。

中华优秀传统文化思想教育和中国大学生思想政治基础理论素质教育的融合，必须通过思维理论教学去引领大学生把中华传统文化教学中蕴涵的职业道德信念和人文素质内化于心，同时还必须通过日常的实践活动中外内化于行，并引导中与思想的思维方法入手，引领中国大学生反思人与自然人与社会人与个人之间的相互关系，阐述人们命运共同体思维的实践作用，并探讨中华优秀传统文化对人们命运共同体思维的影响意义。

国家领导人曾表示培养和发扬社会主义观，需要立足中华优良传统文化精神。

正确的社会主息天行健，君子以自强不息这句话劝说我们，做人就要象大自然的运动那样始终都不能停止，而自强不息的精神不管在任何个时期都不能变成没落的文化，因为社会发展是历史的，所以自强不息的精神也会随着时间的演变，而有着不同的精神内涵。

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但总而言之，在高校阶段的传统文化教育也是不怎么被重视的。

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比如从建立天人体共和万邦的中与思想的思维方法入手，引领中国大学生反思人与自然人与社会人与个人之间的相互关系，阐述人们命运共同体思维的实践作用，并探讨中华优秀传统文化对人们命运共同体思维的影响意义。

国家领导人曾表示培养和发扬社会主义观，需要立