可以针对每个儿童的特点是我们面临的难题。

我们要利用好资源教室，推进融合教育，努力探索在创建中使用，在使用中发展，在发展中完善的规律，为有特殊需要的学生和家庭服务，真正做好融合教育。

参考文献王红霞，王艳杰资源教室建设方案与课程指导华夏利用资源教室推进融合教育论文原稿力，也是教师和家长们了解学生和帮助学生的最好方式。

提供场地，教学互补我们学校共购买了两项服务，第项是白玉兰社工服务，第项是心阳教育集团的服务，这些机构来到学校不管是对老师的培训还是学生的辅导，首要的选择地点就是资是专项训练，资源教师和随班就读的老师需要明确为每个特殊儿童制定份相应的训练计划，该计划可以分为长期目标和短期目标。

及时沟通，搭建桥梁为了能更好的为特殊儿童服务，资源教师应该定期请家长班主任科任老师集中起交流了解学为他们在普通学校接受平等的教育提供最适合的环境与条件。

资源教室所有软硬件辅助训练设备学习用具齐全后，资源教师就要根据资源教室的格局和教学区域，把所有的设备摆放整齐，尽可能给学生凝造个家的感觉。

安排课程，定好目标般做好详细的登记表，打下扎实基础资源教室的环境布置必不可少，但是作为资源教室的兼职教师，我们也必须要把其它功课做到位，对每位特殊学生的基本情况特征爱好等都要摸清，才能更好的和学生交流，确定好训练方向，因此资源教师可进学生心理地发展。

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添加各种书籍学具，丰富学习资源由于我校资源教室里面的书籍基本都是教师的学习用书或参考资料，关于学生的书籍很少，为了丰富学生的学习资源，我会根据学生的喜好，里面的书籍基本都是教师的学习用书或参考资料，关于学生的书籍很少，为了丰富学生的学习资源，我会根据学生的喜好，给学生买批童话书动植物书绘本作文书等书籍还根据美术课手工课语文数学课等要用到的学习用品，购买了图画本颜，把所有的设备摆放整齐，尽可能给学生凝造个家的感觉。

做好详细的登记表，打下扎实基础资源教室的环境布置必不可少，但是作为资源教室的兼职教师，我们也必须要把其它功课做到位，对每位特殊学生的基本情况特征爱好等都要摸清，在使用中发展，在发展中完善的规律，为有特殊需要的学生和家庭服务，真正做好融合教育。

参考文献王红霞，王艳杰资源教室建设方案与课程指导华夏出版社于文，李莹，张元，王红霞，王艳杰，胡斌资源教师专业成长的理论与实践北利用资源教室推进融合教育论文原稿给学生买批童话书动植物书绘本作文书等书籍还根据美术课手工课语文数学课等要用到的学习用品，购买了图画本颜色笔铅笔各种不同的练习本折纸的纸张剪刀双面胶胶水等，做到每节课所有的教具用具都齐全，为师生的教学做好充分地准地利用到资源教室，对特殊儿童按两种情况来分组年龄和残疾类别最相近的两人为组以这种情况来分组主要是考虑到资源教师给他们进行课程安排容易点，其次是这样的学生可以玩在起聊在起让他们在资源教室里打开心扉，找到知心朋友，促共购买了两项服务，第项是白玉兰社工服务，第项是心阳教育集团的服务，这些机构来到学校不管是对老师的培训还是学生的辅导，首要的选择地点就是资源教室，作为资源教师我们必须要与机构的领导还有组员说明资源教室的借用制度，他色笔铅笔各种不同的练习本折纸的纸张剪刀双面胶胶水等，做到每节课所有的教具用具都齐全，为师生的教学做好充分地准备。

巧妙分组，因材施教作为兼职的资源教师，不能全天在资源教室工作，也不能每天都去资源教室上课，为了能有效才能更好的和学生交流，确定好训练方向，因此资源教师可以通过个步骤做好生册的登记表，调查分析学生情况制定个别化教学目标执行教学计划配合普通班教学教学检测与评估。

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摘要资源教室可以满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等的教育提供最适合的环境与条件。

资源教室所有软硬件辅助训练设备学习用具齐全后，资源教师就要根据资源教室的格局和教学区域们要按照制度来执行，必须保持教室的干净和清洁，正确使用资源教室里的每样教材和康复器材等。

资源教室的完善与有效使用是目前特殊教育的大事，也是我们面临的难题。

我们要利用好资源教室，推进融合教育，努力探索在创建中使用，利用资源教室推进融合教育论文原稿个交流讨论的好场所。

通过交流了解特殊儿童在家在教室和资源教师的表现，为老师和家长明确了特殊儿童教育短目标是否适合学生，需要做哪些改进和努力，也是教师和家长们了解学生和帮助学生的最好方式。

提供场地，教学互补我们学校精心辅导，既有课程辅导，也有游戏活动，还有专项训练，资源教室开展的切活动，都是为了帮助特殊儿童更好地融入班级校园和社会。

不管是课程辅导还是专项训练，资源教师和随班就读的老师需要明确为每个特殊儿童制定份相应的训练计版社于文，李莹，张元，王红霞，王艳杰，胡斌资源教师专业成长的理论与实践北京邮电大学出版社。

组建资源教室团队，确保正常运作为了确保资源教室的正常运作，我校积极组建资源教室领导小组和成员，以保障资源教室工作顺利开展源教室，作为资源教师我们必须要与机构的领导还有组员说明资源教室的借用制度，他们要按照制度来执行，必须保持教室的干净和清洁，正确使用资源教室里的每样教材和康复器材等。

资源教室的完善与有效使用是目前特殊教育的大事，也生的近况，寻求孩子各种问题地解决方法。

而资源教室舒服安静为老师和家长们提供了个交流讨论的好场所。

通过交流了解特殊儿童在家在教室和资源教师的表现，为老师和家长明确了特殊儿童教育短目标是否适合学生，需要做哪些改进和努来说，特殊儿童或多或少都存在学习交流上的障碍，资源教师可以针对每个儿童的特点精心辅导，既有课程辅导，也有游戏活动，还有专项训练，资源教室开展的切活动，都是为了帮助特殊儿童更好地融入班级校园和社会。

不管是课程辅导还可以通过个步骤做好生册的登记表，调查分析学生情况制定个别化教学目标执行教学计划配合普通班教学教学检测与评估。

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摘要资源教室可以满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求，