活动。

结合课程内容，将红色文化资源融入思政课中，全面提升课程的理论内涵和精神内涵，引导学生延续红色精神，让他们和转移到红色文化遗址或纪念场所，通过生动的情景模拟情感体验现实体验深情对话等形式，让学生对红色文化有更深的了解。

红色文化资源融入艺术类高校思政课教学的价值意蕴引导艺术类大学生树立正确的价值观念。

艺术类大学生有着自身特点，艺术专业对个人的价值观塑造影响较大，领导发言红色文化资源融入艺术类高校思政课教学探究以后的专业课选择和学习打下了基础。

领导发言红色文化资源融入艺术类高校思政课教学探究。

在教学过程中进行翻转课堂活动。

结合课程内容，将红色文化资源融入思政课中，全面提升课程的理论内涵和精神内涵，引导学生延续红色精神，让他们和老师起来打造思政金课，树立主角艺术类高校思政课的融合，促进传统思政课堂教学优势与信息技术的高度融合，增强思政课的时代感和号召力。

依托先进技术，通过视觉听觉等全方位立体化运用，打造沉浸式可互动的学习体验，使学生迅速进入学习状态。

挖掘思政课实践教学新载体，充分运用微电影微动漫连环景观定向越野，从清华大学第个中共支部诞生地院遗址出发，途经清华英烈纪念碑闻多先生塑像等系列红色建筑纪念物雕像，学生将个个动人的红色故事铭刻在心，于红色文化熏染中坚定理想信念激发精神力量。

这种做法，值得借鉴。

加强与红色教育基地等相关单位的教学合作。

加强与红提升艺术类高校思政课建设水平。

红色文化资源是中国共产党领导中国人民在革命斗争的艰苦历程中形成的，天然地具有思想政治教育的导向功能，这些红色文化资源是中国近现代史的部分，是学生从历史中汲取经验把握规律的重要知识来源。

充分挖掘地域红色文化资源优势。

为学生提供解或知之甚少的问题，进行有针对性的学术研究，进步讲好红色文化资源的理论价值，赋予红色文化资源时代特征。

领导发言红色文化资源融入艺术类高校思政课教学探究。

将红色文化资源融入高校思政课教学，有利于强化马克思主义理论教育，引导学生朝着党和国家需要社会发展需通俗易懂的知识内容，可以将高校思政课教学立德树人培根铸魂的任务落到实处。

红色文化资源融入艺术类高校思政课教学的有效途径整合艺术类高校思政课教学内容。

红色文化资源蕴含了丰富的历史资源文化资源政治资源德育资源，是学生成长成才的鲜活教材。

如何运用好这教材，让思课教学探究。

提升艺术类高校思政课建设水平。

红色文化资源是中国共产党领导中国人民在革命斗争的艰苦历程中形成的，天然地具有思想政治教育的导向功能，这些红色文化资源是中国近现代史的部分，是学生从历史中汲取经验把握规律的重要知识来源。

将红色文化资源融入高校思政课政课的时代感和号召力。

依托先进技术，通过视觉听觉等全方位立体化运用，打造沉浸式可互动的学习体验，使学生迅速进入学习状态。

挖掘思政课实践教学新载体，充分运用微电影微动漫连环画等能承载思想政治教育信息的活动形式。

鲁迅美术学院以微电影为载体把红色文化资领导发言红色文化资源融入艺术类高校思政课教学探究的方向成长和发展，从而发挥好高校思政课的政治导向作用。

红色文化资源包含中国共产党为中国人民谋幸福为中华民族谋复兴的初心与使命。

抓住高校思政课教学的根本任务，将底蕴深厚的红色文化资源转化为通俗易懂的知识内容，可以将高校思政课教学立德树人培根铸魂的任务落到实的精神内涵及表现形态，这就要求教师对红色文化的历史脉络有清晰的把握，善于总结红色文化资源的特点和规律，便于教学应用和课堂呈现。

是深挖红色文化资源教育价值。

深入挖掘红色文化资源的理论价值，使红色文化教育真正深入学生心中，针对部分红色文化资源的历史我们还不了先生塑像等系列红色建筑纪念物雕像，学生将个个动人的红色故事铭刻在心，于红色文化熏染中坚定理想信念激发精神力量。

这种做法，值得借鉴。

加强与红色教育基地等相关单位的教学合作。

加强与红色教育基地联系，定期组织学生参观学习，帮助学生在参观中增强对红色历史的直观感政课深入学生的心中是关键。

考虑到红色文化资源的特质艺术类高校学生价值认同差异的实际，整合红色文化资源教育内容是做好思政课教学工作的科学务实可行之路。

是科学归纳梳理红色文化资源。

红色文化资源具有政治经济历史文化艺术教育等多方面价值，在不同阶段不同地区有着不学，有利于强化马克思主义理论教育，引导学生朝着党和国家需要社会发展需要的方向成长和发展，从而发挥好高校思政课的政治导向作用。

红色文化资源包含中国共产党为中国人民谋幸福为中华民族谋复兴的初心与使命。

抓住高校思政课教学的根本任务，将底蕴深厚的红色文化资源转化融入高校思政课教学，让学生利用艺术专业优势创作红色微电影，充分发挥了他们的积极性和主动性。

通过思政课与微电影相结合的教学方式，学生不仅学习了思政课程，还掌握了微电影的拍摄方法，为以后的专业课选择和学习打下了基础。

领导发言红色文化资源融入艺术类高校思政，从再现革命斗争情景的文字实物影像中，增强学生对红色经典的理解和把握，加深对红色文化的共情体验。

充分运用现代科学技术。

利用互联网云计算物联网大数据区块链等手段，实现红色文化资源与艺术类高校思政课的融合，促进传统思政课堂教学优势与信息技术的高度融合，增强思领导发言红色文化资源融入艺术类高校思政课教学探究充分挖掘区域红色历史，帮助学生了解当地的文化历史，传承当地文化的优秀基因，增强文化自豪感和自信心。

例如，清华大学美术学院深入挖掘和保护利用校园红色文化资源，面向本科新生开展校内红色景观定向越野，从清华大学第个中共支部诞生地院遗址出发，途经清华英烈纪念碑闻老师起来打造思政金课，树立主角意识融入历史情景，深切感悟和体会课程内容中的真情实感，提高思维能力和理论水平，提升精神境界。

通过课堂讨论激发问题意识和主体意识，进而经由艺术专业实践，表达对马克思主义理论和新时代马克思主义中国化实践历程的思考与感悟。

强化实践们思想活跃个性和创新意识较强，重视专业技能训练，但文化理论学习重视不够，对国家大事关注较少，思想深度政治理论素质不高。

艺术类高校必须把坚定正确的政治方向放在首位，帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观，对他们加强爱国主义和理想信念教育。

学校要积极引导学生识融入历史情景，深切感悟和体会课程内容中的真情实感，提高思维能力和理论水平，提升精神境界。

通过课堂讨论激发问题意识和主体意识，进而经由艺术专业实践，表达对马克思主义理论和新时代马克思主义中国化实践历程的思考与感悟。

强化实践教学移动课堂教学。

把思政课由课堂等能承载思想政治教育信息的活动形式。

鲁迅美术学院以微电影为载体把红色文化资源融入高校思政课教学，让学生利用艺术专业优势创作红色微电影，充分发挥了他们的积极性和主动性。

通过思政课与微电影相结合的教学方式，学生不仅学习了思政课程，还掌握了微电影的拍摄方法，为色教育基地联系，定期组织学生参观学习，帮助学生在参观中增强对红色历史的直观感受，从再现革命斗争情景的文字实物影像中，增强学生对红色经典的理解和把握，加深对红色文化的共情体验。

充分运用现代科学技术。

利用互联网云计算物联网大数据区块链等手段，实现红色文化资源供体验红色故事的平台，让生动的地域红色经典出现，帮助学生更好地理解红色精神。

充分挖掘区域红色历史，帮助学生了解当地的文化历史，传承当地文化的优秀基因，增强文化自豪感和自信心。

例如，清华大学美术学院深入挖掘和保护利用校园红色文化资源，面向本科新生开展校内红