体育强国背景下冬奥项目校园推广研究（论文全文）㊣精品文档值得下载

开展现状调查研究科技经济导刊罗清杨新媒介与消费冰雪运动文化的中国化构建模式探照南京体育学院学报社会科学版，姬忠飞，孙月冬奥会背景下冰雪运动进校园策略之研究湖北体育科技，。

摘要运用文献资料法逻推广，使学生主动接受和认同冬奥项目，有助于学生主动参与，进步拓实推广冬奥项目进校园的实际意义。

体育强国背景下冬奥项目校园推广研究论文全文。

以管理为保障，强化项目安全制度如何保障冬奥项目在开展过程中的安全问题，已成为社会关注的重点问题。

因此，有必要从管理角度出发，对学校冬奥项目开展的安全隐患进行排查，提出相应对策，以便保障冬奥项目校园推广顺利开展。

社会应加强对学校管理者体育教师学生家长以及在校学生冬奥项目安全相关宣传教育各级各类学校体育主管部门应完善校园冬奥项目安全制度建立校园冬奥项目风险预警机制，加大对校园冬奥项目的监管力度，树立校园冬奥项目风险防范理念体育教师在教学过程中，注重因材施认知度较低，‛再加上群众基础薄弱，从整体人文环境看冬奥文化根基有待充实，这使得冬奥文化更为缺失，长此以往沦为种‚隐形文化‛。

尤其在申办冬奥会之前，我国与加拿大美国等冰雪文化强国存在差距较大，文化氛围弱，再加之我国现代冰雪运动起步较晚，目前‚冰雪运动仍处于相对落后的局面。

‛当下，不管是从竞技体育还是全民健身的角度去看，‚我国冬季运动的发展较世界体育强国都有很大差距。

‛此外，欧美国家作为冬奥强国，除在地理位臵和气候条件优势，还在于其勇于冒险敢于挑战的文化精神，他们享受征服自然和突破自我所带来的成就感，这种精神文化从开始便渗透到个人及冬奥项目中，且延续至今。

如芬兰，‚该国居民从小接触冰雪运动，已将‚体育强国背景下冬奥项目校园推广研究论文全文平。

此外，学生家长也应及时对学生体质健康水平进行监测，时刻注意维持学生营养水平，进行营养监控学生作为冬奥项目的直接参与者，应主动了解和学习冬奥项目相关安全知识，树立自我保护意识，做到‚无教练不训练‛，将安全隐患降到最低。

‚加强教育引导完善制度机制，做到安全管理安全预防紧急救护，‛进步完善其安全机制，更好消除校园安全隐患。

结束语年北京夏奥会的成功举办，实现了华夏儿女千百年来的伟大梦想。

届时，我国也迈出了由体育大国向体育强国转变的坚实步。

‚年北京冬奥会的成功申办，为推动体育强国建设增添了动力为实现中国体育梦点燃了激情为和平崛起中的大国风范赢得了又个展示平台。

‛冬奥项目不仅作为种体育文化，更是我国意义与时代价值，进步促进我国冰雪事业蓬勃发展，加快建设体育强国的步伐。

关键词体育强国冬奥项目冰雪运动学校振兴冬奥项目是年北京冬奥会契机下建设体育强国的必经之路。

‚学校体育不仅作为竞技体育后备人才选拔的根源，更是增强我国青少年体质促进健康的主要阵地。

‛如何将冬奥会项目切实融入学校体育，使学生形成对冰雪运动深度认知和培养良好的体育相关能力，在提高学生冬奥项目的竞技能力，为国家培养和输送竞技体育人才的同时，也为全民健身培养指导者和参与者，带动社会大众的体育参与，进而推动竞技体育学校体育及社会体育者协调发展成为当下所需。

本研究结合校园文化及区域环境进行科学设计，坚持问题导向，在体育强国背景下，积极探索之门外‛。

还有部分家长对冬奥项目缺乏了解，认为‚奥运项目如短道速滑高山滑雪等太过危险，不支持或极力反对孩子参与其中。

‛由此，校园推广冬奥项目异常艰难。

冬奥项目校园推广路径研究以赛事为核心，促进冬奥项目宣传‚目前，我国全国性的学生冬季项目比赛主要有越野滑雪单板滑雪高山滑雪冰壶和冰球大项，基本覆盖了在校园开展冬奥项目可能开设的项目。

‛竞赛是龙头，以赛带促以赛带学，冬奥项目的推广与普及需要全覆盖全方位的赛事体系支撑。

通过赛事获得优异成绩的运动员将对当地冬奥项目的推广起到示范引领作用，增强当地或周边区域对冬奥项目的认同感与自豪感，从而激发人们对冬奥项目的兴趣，进步带动更多群体参与到奥运项目中。

此外，学冬奥项目防御措施有待加强冬奥项目存在太多未知性和不确定性因素，且比赛与训练过程复杂多变，在带给人们刺激快感的同时，安全隐患却是最令人所担忧的。

冬奥项目因自身运动的独特性，其危险系数较其他运动项目更为突出，因而‚严重地降低了民众参与冰雪运动的热情。

‛目前北方的些乡村小学在开展冰雪运动时，存在安全管理缺乏针对性等问题。

如安全机制不完善安全领导与安全意识不到位‚的乡村小学缺乏冰雪运动安全机制，无法规避冰雪运动可能产生的安全隐患，如冻伤摔伤碰撞等的乡村小学未设专门的安全领导小组，无法满足安全工作的具体要求绝大多数老师未认识到冰雪运动本身带有定的危险性，为安全工作埋下隐患。

‛冰雪项目具有定危险性，无雪师资匮乏，‚各类高校向各级学校输送的绝大多数教师不具备高超的冰雪专业技能。

‛如张家口学院的冰雪专业技能教师非常有限，‚冰雪技能实践课程多数由雪场教练完成，冰雪专业教师匮乏严重，专业知识的传授只能靠外聘专业教师来进行‛此外据相关资料显示，北方乡村小学‚专业冰雪运动教师配臵率不足，其他的教师都不具备专业的教育资质，甚至连基本的示范动作都无法完成。

‛因此，在推广冬奥项目进校园的过程中教师具有义不容辞的责任。

目前我国从事冰雪项目的运动员与教练员较少，真正接受正式的系统化训练的教师很少，导致其教学水平层次不齐。

有资料显示，‚有近的教练员理论水平偏低，大部分教练员未专门参加学习或进修，短期培训的情况也省近年开设冰雪教学课程的所院校沈阳地区高校中发现，在开课的高校中，‚只有中国医科大学和东北大学所高校的冰雪任课教师全部或部分具有相关专业的学习经历，其他高校教师均为培训与进修后进行授课，专业水平与教学经验参差不齐，很难保证教学效果与质量。

‛综上，校园冬奥项目师资力量匮乏，冬奥项目难以推广，壮大校园冬奥项目师资力量刻不容缓。

以创新为理念，促进学校体育改革‚创新是引领发展的第动力。

‛在奥运项目校园推广过程中，各部门要坚持以创新为理念，促进学校体育改革，助力冬奥会的到来。

年北京冬奥会申办成功不仅打开了亿人走向冰雪的大门，我国学校体育改革与发展的脚步也随之加快。

国务院办公厅于年颁布了关于强化学校体育促‚健康中国‛的理念。

冬奥师资团队有待壮大‚推动青少年冰雪活动发展，对落实青少年体育活动促进计划和实现亿人上冰雪具有深远意义。

‛以校园为载体，扩大冬奥项目参与人口数量。

作为学生参与冬奥项目引领者的体育教师，在其推广中发挥关键作用。

体育教师的教育理念教学态度及教学能力直接影响学生对冬奥项目的学习兴趣与未来发展。

目前，全国冰雪师资匮乏，‚各类高校向各级学校输送的绝大多数教师不具备高超的冰雪专业技能。

‛如张家口学院的冰雪专业技能教师非常有限，‚冰雪技能实践课程多数由雪场教练完成，冰雪专业教师匮乏严重，专业知识的传授只能靠外聘专业教师来进行‛此外据相关资料显示，北方乡村小学‚专业冰雪运动教师配臵率不足会造成人身伤害。

因此，冬奥项目的防御措施及安保工作未及时到位，定程度上将阻碍其推广与发展。