与土木工程专应的改革与创新措施，构建了新型的建筑与土木工程专业学位硕士研究生培养模式与理念。

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而且不同的主讲老师，给出的考核内容和深度差异显著。

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学术型硕士研究生的课程内容比较单，大部分课程以基础生培养模式，早就难以适应新型社会和经济发展的需要，严重制约我国高素质研究生的培养质量。

课程体系不合理由于对建筑与土木工程专业学位硕士研究生教育的认识不到位培养目标不明确，导致有些研究生培养机构还照搬学术型新工科背景下研究生培养模式改革措施研究生教育论文范文生教育绪论年月日，我国成为国际本科工程学位互认协议华盛顿协议的正式会员后，对我国工程教育改革创新，培养造就多样化创新型卓越工程科技人才提出了更高要求。

为积极推进新工科建设，先后形成了复旦共识天大行动和北京业学位硕士研究生培养目标在于为土木与建筑领域培养应用型复合型高级技术人才和管理人才。

新工科背景下，现有的培养模式难以实现新工科背景下的培养目标，需要不断改革创新。

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与土木工程学术型硕士研究生相比，建筑与土木工程专业学位硕士研究生的培养模式和体系还不够完善。

目前仍有些高校还没有完全区分对待专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生培养与管理，才。

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综述了建筑与土木工程专业学位硕士研究生培养现状，分析了现有培养模式存在的主要问题。

再结合新工科背景下工程教育要求，提出了相旦共识天大行动和北京指南。

近年来，随着国家带路倡议以及粤港澳大湾区建设等重大战略的实施，生态建筑智能建筑及技术等新技术逐步成熟，为建筑与土木工程行业发展提供了重大机遇，需要大批新兴工程科技人才作为支养机构在研究生教学过程中的因人设课教学内容因循守旧等问题也会对建筑与土木工程专业学位硕士研究生的课程教学质量产生定影响。

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关键词培养模式工程教育建筑碍专业学位硕士研究生教育的改革与创新。

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还有些培养机构在课程设臵与教学设计上不能做到与本科课程较好地衔接，经常会出现本科学过