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的工具，黑板擦粉笔盒小木块塑料板等进行组合拼接，形成个立体图形之后，让学生从不同角度出发进行观察，然后把主视图侧视图俯视图绘制出来进行对比，初步构建立体几何的概念。
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参考文献刘仲翠小学数学自制教具的研发及应用分析中国现代教育装备，曹学玲浅析小学数学教学中教具的运用中国新通信，陈婧谈自制教具在小学数学教学中的作热情，为学生数学综合能力的发展创造良好条件。
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自制让学生在学习和制作当中追求完美。
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于是教师在对学生进行学习指导时必须消除思维定势，不能片面认为教具就是圆规角尺程中，会大胆发挥自己的想象力以及创新力，用不同的方式体现自己对于本课内容的理解。
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浅谈小学数学教学中自制教具的应用价值（数学教学论文范文）
