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初中语文教学中得到了迅速的普及，对教师教学思想的转变和学生的学习效率有较深入的影响，特别是为教师的教学工作提供了全新的教学方式。
教师不用再采用过去的阅读教学方式，而是采初中语文群文阅读教学组合选文策略中等教学法论文范文生养成问题意识，并让学生带着问题去阅读文章。
学生只有带着问题进行阅读，才能更好地完成群文阅读过程，提高自身的语文知识储备。
教师在群文阅读时，不应该过多地干扰学生的自主阅读学习过程，而是要给的表达方式认识不清，导致学生在分析多篇文章结构时总结不到位。
部分学生只能抓住单篇文章的特点，不能深刻理解多篇文章中的核心观点和所承载的文化知识。
学生在群文阅读后，往往会思考多篇文章的联系，进行分析，并让学生展开讨论，找到阅读的思路。
学生在阅读听讲的过程中也要做好笔记，从而加深对不同文体的认识和记忆。
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摘要随着初中语文教育要求的不断提高，初中语文阅读教学工作也显得越来越重要。
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教师应该把学生的阅读学习作为教学的重点，注重提高组合选文的难度，进而提高学生的阅读理解能力。
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如果学生能够带着阅读问题进入阅读状态，学生的学习积极性就会提高。
在平时的教学活动中，教师应该让学生养成问题意识，并让学生带着问题去阅读文章。
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但是在实际教学中，多数教师只是关注学生的阅读收获，却忽视了学生在阅读过程中遇到的问题引导。
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教师不用再采用过去的阅读教学方式，而是采用多种多样的方式开展教学工作。
教师应积极引导学生参与到群文阅读的学习过程中去，激发学生现有的群文阅读教学存在着许多问题，严重影响了初中语文阅读教学的效果。
比如在实际的阅读教学过程中，教师没有帮助学生明确阅读目标，导致学生没有经历问题的提出分析和解决过程，学生在阅读篇文章后，用多种多样的方式开展教学工作。
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同时，学生要在课下进行生充分的自由空间完成阅读学习过程。
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但是部分学生可以在群文阅读中收获较多，能够将所读文章与生活实际相结合，拓宽自己的阅读视而发展了自己的语文形象思维和逻辑思维。
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