主体意识，有效提升高校教师的人才双育意识以及教学能力和政治素养，是顺利推进课程思政教学改革的前提条件。

据年高校师生思想政治状尚处于形成和发展时期，面对社会热点事件的评价与意见较为情绪化，具有定的冲动性。

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党的十大报告强调建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，高校专业教育应当全面贯彻党的教育方针，落实高等教育领域立德树人这根本任务，培养具备社会主义核心价值观的新时代建设者和接班人。

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党的十大律与道德的双重教化作用，将法律知识传授与法价值引领无缝对接，实现培养德法兼修社会主义法律人才的目标。

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法学课程思政的改革实施需要高校教师增强课程思政建设的执行能力，深刻领悟消化吸收本学科专业蕴藏的思政元素，在课程中自然呈现文化自信家国情怀责任担当职业精神等核心价值元素。

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以法治事件作为课程思政教育的有效素材不同于传统纸质媒体时代，全媒体时代网络舆论环境相对宽松。

高校大学生的价值观自由建立于对彼此权利的尊重和容忍之上。

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因此，民法课程中的课程思政内容，契合了社会主义核民族的传统美德，国家提倡弘扬这种美德，为具有这些美好品德的人给予了法律上的权益保障。

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作为社会主义法律人才培养基地的各大高等院校，在提高学生专业水平的同时，亦应注重培养学生的思想道德素养。

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民法中的继