doc 初中生数学学习自我效能感培养策略(数学教学论文) ㊣ 精品文档 值得下载

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所以,在作业评价时,本着培养学生自我效能感的宗旨,教师应该遵守以人为本的原则,从学生发展出发,将作业评语作为与学生对话的平台。


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尊重学生的学习主体地位,培养学生的当前素质教育的重难点。


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写作业评语时,教师要以平等的姿态出发,对学生的作业进行最真诚且客观的回应。


基于该要求,优秀的作业评能感,提升学生的学习积极性。


所以,教师应该尽量对作业作出中肯的评语,减少等级批注。


因为中肯的评语有助于学生能够更好地意识到自身的,帮助学生更客

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