导学生进行知识的加工和处理，鼓励学生进行创造性探究，在恰当的时机及时切换问题，使学生直处于亢奋状态。

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教师的提问具有很强的开放性，学生会自由发挥，调动学生语言词库中的知识，促进学生在加工中达到灵活应用的程度。

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教师要鼓励学生用英语思维去表达，按照英语表达习惯去思考，在实践中去探索和领悟，拓展学生思维的深度和广度，提高学生的综合能力。

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摘要课堂提调控课堂教学步骤，优化教学程序，实现高效课堂。

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课堂提问是促进师生互动积极交流的种有效方式，会激发学生的学习动机，引导学生定向思想，在探究中了解语言究，实现学生语言能力的提高。

有了科学的提问，会促进学生主动质疑，在探究中释疑，把问题当作学习的驱动力，提高学习能力。

参考文献蒋晓利浅谈小学英语课堂提问的艺术小学生中旬刊，丁珏高。

教师的提问具有很强的开放性，学生会自由发挥，调动学生语言词库中的知识，促进学生在加工中达到灵活应用的程度。

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摘要课堂，按照英语表达习惯去思考，在实践中去探索和领悟，拓展学生思维的深度和广度，提高学生的综合能力。

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