到立德树人教学目标。

为此，将课程思政理念引入高校体育教学改素质教育。

由于体育教育与思政教育之间存在许多相通之处，体育课程蕴含的思政教育元素能够帮助学生健康成长，积极进取，不断奔向人生巅峰。

同时，坚持课程思政理念，优化高校体育教学方法，制定科学的体育课程思政教学流程，既是高校思政教改的迫切需要，又是充分发挥体育学科育人功能的选择。

鉴于此，本文着重研究基于课程思政理念的高校体育教学改革途径，以便增强体育课程思政育人效果，帮助大学生完善自我，修养品行，最终符合现代社会对高素质人才的录用标准，奉献社会。

课程思政理念背景下高校体育课程思政建设的应用性研究当代体育科技，衣雪艳高校体育课程与思政教育协同育人的路径研究智库时代，朱艳思想政治教育融入高校体育教学的路径探析科技资讯，杨如丽高校体育课程思政建设研究金陵科技学院学报社会科学版，田小静基于课程思政理念的高校体育教学改革途径体育科技文献通报，基金中央高校基本科研业务费专项资金资助项目体育类项目编号。

基于课程思政理念的高校体育教学改革路径探究思政教学论文。

课程思政理念下的高校体育教学改革策基于课程思政理念的高校体育教学改革路径探究思政教学论文多元文化格局形成，不良信息趁机滋生，并透过电脑智能手机等不断传播，给人们的生活带来了许多干扰。

作为社会上最为活跃的年轻群体，大学生好奇心强，容易被新事物吸引，但是他们的是非识别能力有限，不注意，就会误入歧途，前途堪忧。

毋庸臵疑，当代大学生的思政教育是关键，学校应当引入思政教育内容，充分挖掘各学科蕴含的思政教育元素。

如今，为了响应素质教育的实施，大学体育教学改革的步伐不可阻挡，只有坚持课程思政理念，才能实现自身的可持续发展，确保学生在体育活动中获得健康真谛。

所以，科学设计体育思政课程形式就显得至关重要，体育教师可以从教学内容出发，分析不同运动项目的特点，再将相关的教学素材整理在起，综合研究，优选最佳的授课内容，要能突出项目特点，比如校内外竞赛早操课外活动等各有特色，然后将有关的思政教育内容融入其中，对于大学生体育课程思政素质的培养可以起到立竿见影的效果。

提升体育教师道德素养在课程思政理念下，高校体育教学改革的方向已十分明确，就是要深挖体育课程中的人文内涵，以体育人文精神感染学生，逐步培养学生的优秀差异化的教学方案进行授课，培养学生的兴趣，拓展其创造性思维，不断达到体育课程思政教学的目的。

优化体育教学评价体系体育教学活动的有效开展，必须拥有行之有效的课程评价体系，否则整个教学将会无依无据，教师盲目地授课，学生懒散地学习，根本不可能培养学生的体育核心素养。

课程思政教育理念下体育教学可以克服这些弊端，强调教育教学的规范性与科学性，争力达到立德树人教学目标。

为此，将课程思政理念引入高校体育教学改革，很有必要优化体育教学评价体系，完善体育课程思政教育评有助于挖掘人文内涵学校是教书育人的重要阵地，科目众多，不同学科的教师在教育方面各司其职，表面上似乎井水不犯河水，但是不同学科之间依然存在着紧密联系，由于所有学科都有个共同目标，不管育人形式如何变化，都是要将学生培养成符合社会主义现代化建设的优秀人才。

课程思政理念的提出，要求打破传统教学模式，以崭新的姿态教书育人，倾向于融合各个学科的特色，不断找到相互之间的契合点，进而实现最佳的课程思政教学效果。

对于高校体育教学而言，虽然以培养学生的身体素质为主，但并湖海，之前的生活环境不同，认识不同，思政素质也会有高有低，所以要因材施教，遵循学生的个性化需求，针对品行优劣，合理划分学生群体，再制定差异化的思政培养目标，逐步提升所有学生的思政水平和专业素质。

基于课程思政理念的高校体育教学改革路径探究思政教学论文。

课程思政理念融入高校体育教学的意义有助于贯彻国家政策年，在会见全国体育先进单位和先进个人代表等时，习近平总书记强调把满足人民健身需求促进人的全面发展作为体育工作的落脚点，足以看出国家领导对人的身心健康生的身体素质为主，但并不局限于此，更为重要的是塑造学生的良好品格，端正其心态，纠正其行为，这与思想政治教育的内容不谋而合，联系密切。

所以，将课程思政理念融入高校体育教学改革的全过程，有助于挖掘体育课程人文精神内涵，促进学生的身心健康和谐发展。

课程思政理念融入高校体育教学的意义有助于贯彻国家政策年，在会见全国体育先进单位和先进个人代表等时，习近平总书记强调把满足人民健身需求促进人的全面发展作为体育工作的落脚点，足以看出国家领导对人的身心健康成长十分关心合与渗透当代体育科技，朱超，李静，柴力达，张强移动互联网背景下高校体育课程思政建设的应用性研究当代体育科技，衣雪艳高校体育课程与思政教育协同育人的路径研究智库时代，朱艳思想政治教育融入高校体育教学的路径探析科技资讯，杨如丽高校体育课程思政建设研究金陵科技学院学报社会科学版，田小静基于课程思政理念的高校体育教学改革途径体育科技文献通报，基金中央高校基本科研业务费专项资金资助项目体育类项目编号。

基于课程思政理念的高校体育教学改革路路线前进。

结束语总之，在全球化背景下，网络技术迅速发展，多元文化格局形成，不良信息趁机滋生，并透过电脑智能手机等不断传播，给人们的生活带来了许多干扰。

作为社会上最为活跃的年轻群体，大学生好奇心强，容易被新事物吸引，但是他们的是非识别能力有限，不注意，就会误入歧途，前途堪忧。

毋庸臵疑，当代大学生的思政教育是关键，学校应当引入思政教育内容，充分挖掘各学科蕴含的思政教育元素。

如今，为了响应素质教育的实施，大学体育教学改革的步伐不可阻挡，只有坚持课程思政理念基于课程思政理念的高校体育教学改革路径探究思政教学论文成长十分关心。

后来，总书记还在学校思政理论课教师座谈会上明确指出推动思想政治理论课改革创新，需要不断增强思政课程的思想性理论性亲和力针对性。

学生的全面发展内容极其丰富，既要精通专业知识，又要德才兼备，同时还离不开强健的身体，这切都是学生走向社会，成就自我，为国做贡献的必备素质。

可见，通过高校体育教学，可以培养学生的身体素质，而课程思政理念又能将体育教学中的体育精神团结意识规则意识等激发起来，朝着正确的育人方向前进，促进学生的全面发展，有助于贯彻国家政程思政教学的遵循原则主体性与差异性事物的发展必须合乎规律，传授知识也是如此，高校体育课程思政教学是两种学科的融合，只有切从实际出发，遵循主体性与差异性的教学原则，才能增强体育思政教学效果，达到预期的育人目标。

方面，高校体育教师需要坚持学生的主体性地位，给予学生留有更多时机自主学习，自主探究，相互合作，旦学生遇到问题，体育教师应当耐心帮助学生克服困难，同时以思政理念创新教学方法，激发学生的求知欲。

另方面，体育教师要注重学生的差异性特征，这是因为大学生来思政，让学生在高校体育课程思政的中学习文化知识，获得人生真谛。

所以，科学设计体育思政课程形式就显得至关重要，体育教师可以从教学内容出发，分析不同运动项目的特点，再将相关的教学素材整理在起，综合研究，优选最佳的授课内容，要能突出项目特点，比如校内外竞赛早操课外活动等各有特色，然后将有关的思政教育内容融入其中，对于大学生体育课程思政素质的培养可以起到立竿见影的效果。

提升体育教师道德素养在课程思政理念下，高校体育教学改革的方向已十分明确，就是要深挖体育课程后来，总书记还在学校思政理论课教师座谈会上明确指出推动思想政治理论课改革创新，需要不断增强思政课程的思想性理论性亲和力针对性。

学生的全面发展内容极其丰富，既要精通专业知识，又要德才兼备，同时还离不开强健的身体，这切都是学生走向社会，成就自我，为国做贡献的必备素质。

可见，通过高校体育教学，可以培养学生的身体素质，而课程思政理念又能将体育教学中的体育精神团结意识规则意识等激发起来，朝着正确的育人方向前进，促进学生的全面发展，有助于贯彻国家政策。

高校体育课探究思政教学论文。

有助于挖掘人文内涵学校是教书育人的重要阵地，科目众多，不同学科的教师在教育方面各司其职，表面上似乎井水不犯河水，但是不同学科之间依然存在着紧密联系，由于所有学科都有个共同目标，不管育人形式如何变化，都是要将学生培养成符合社会主义现代化建设的优秀人才。

课程思政理念的提出，要求打破传统教学模式，以崭新的姿态教书育人，倾向于融合各个学科的特色，不断找到相互之间的契合点，进而实现最佳的课程思政教学效果。

对于高校体育教学而言，虽然以培养学，才能实现自身的可持续发展，确保学生在体育活动中获得健康的体魄和健全的人格。

作为高校体育教师，需要及时更新教学理念，加强体育知识的学习，同时培养学生的爱国主义精神拼搏精神协作精神法治观念等优良品质，真正实现学生的全面发展。

参考文献李玮高校体育教学面临的问题及对策研究才智，杜惠平创新高校体育教学的探究当代体育科技，杨福军课程思政理念渗透于体育教学的探索运动，李红思政教育在高校体育教学中的实践研究教育现代化，郭秀清课程思政在高校体育课堂教学中的融中的人文内涵，以体育人文精神感染学生，逐步培养学生的优秀品格。

当然，这改革目标的实施，必须发挥体育教师的知识传播功能，体育教师是学生健康成长的引路人，即提升体育教师的道德素养是高校体育课程思政教学顺利实施的重要环节。

大体上讲，高校要加强体育教师的培训工作，可以借助网络平台，寻找各种资源和培训方式，定期培训体育教师，耐心指导学历层次偏低的体育教师，将良好的思想理论源源不断地灌输给他们，不断提升体育教师的思想政治教育水平，促进高校体育