此，我们有必要去探析当前高职院校思政理论课堂的现状，以困境为落脚点，从而摸索出提升高职院校思政理论课实效性的创新性对策，为拓宽实践教学渠道，实效。

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摘要对于高职院校而言，做好学生的思政教育是非常重要的。

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教育方式缺乏创新由于缺乏对思政教育工作的重视性，导致高职院校在思政教育工作上缺乏创新性，主要体现在以传统的灌输模式为主，教师通过的重视性，导致高职院校在思政教育工作上缺乏创新性，主要体现在以传统的灌输模式为主，教师通过书本知识直接说教给学生，学生被动接收，以至于学生对思政的学习兴趣不浓。

丰富思政教学手段由于思政知识的理论性较强，使得思政教师在教学过程中都以灌输式教学为主，这样长时间后容易让学生去探析当前高职院校思政理论课堂的现状，以困境为落脚点，从而摸索出提升高职院校思政理论课实效性的创新性对策，为拓宽实践教学渠道，增强思政理论课实效性提供借鉴。

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特别是新时代下网络传播不受控制，每个人既是信息的传播者，也是信息的制造者，在这种双重身份的设臵下，高职院校学生极易受到影响，走入迷茫，失去人生方向。

在学生不能辨别这些信息的前提下，学校就发挥着引领育人的作用，正确引，增强高职院校思政理论课的实效性，可以说是每位思政教师的职责，我们要充分借力新时代新思想，立足于学生实际，大胆创新，积极探索出符合学生实际情况的思政理论课教学方式，从而提高思政理论课的实效性。

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增强思想政治教育工作的时式，从而提高思政理论课的实效性。

参考文献王威峰，李红革全面质量管理思想政治教育质量提升的新视角新路径广西社会科学，朱娅高校思政课实效性的调查与提升对策山西高等学校社会科学学报，陈德奎高校思想政治理论课教育教学实效性研究与探索当代教育实践与教学研究，郑德平如何提高职院校思政理论课实效性的创新探究职业思想教育论文会科学，朱娅高校思政课实效性的调查与提升对策山西高等学校社会科学学报，陈德奎高校思想政治理论课教育教学实效性研究与探索当代教育实践与教学研究，郑德平如何提高高校思想政治理论课教学的实效性理论观察，戴丽萍，崔莹基于计算思维的高职计算机应用基础课程教学改革农家参谋中思政理论课的实践教学效果。

在高职院校中进行思政教育的根本任务是立德树人，不仅要充分发挥思政课程的教育引导作用，作为思政教育者，还要时时刻刻关注学生的最新思想动态，才能形成学生与教师的良好沟通氛围，才能不断适应高职院校思想政治教育工作的新形势新要求和新发展。

在新时期中质都有着重要的作用。

尤其是进入社会后，如何将学校中学到的思政知识转化为实际工作中的实践能力，更能体现出高职院校中思政理论课的实践教学效果。

在高职院校中进行思政教育的根本任务是立德树人，不仅要充分发挥思政课程的教育引导作用，作为思政教育者，还要时时刻刻关注学生的最新思想够积极参与其中，在活动中亲身感受到思政教育的力量，从而提高学生的思想政治素养。

结论正如上文所言，思政课程作为高职院校的核心课程之，对提高学生的思想能力以及综合素质都有着重要的作用。

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在学生出现异样苗头时，就要及时进行纠偏，引领他们到正确的人生轨迹上来。

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学生政治素质不高从数据上看，高职院校的学生政治素养普遍都不高，尤其是进行新时代重要思想随堂问时，很多学生都无法将这些知识点口气回答出来。

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在学生不能辨别这些信息的前提下，学校就发挥着引领育人的作用，正确引导学生在新时代环境下积极发挥自身作用，以社会主义核心价值观为行动指南，在正确的人生道路上抒写篇章。

但遗憾的是，高职院校的思政书本知识直接说教给学生，学生被动接收，以至于学生对思政的学习兴趣不浓。

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这就需要思政教师在课堂中，积极进行创新，采用多种教学手段。

在课堂中进行知识点教学和复习时，我们不妨采用分组讨论情景重现等方式进行有趣且有效的师生互动，鼓励学生大胆表述自己的观点，从而培养他们积极思考的习惯。

另外，我们还可以根识陈述出来，还要结合学生实际情况，积极进行创新，不仅要注重教育过程，而且还要将过程转化为实效。

在现时代下，我们要跟上时代革新的脚步，寻求出当下高职院校思政理论课实效性的创新性对策，结合当下时代发展的需要，可以从以下几个方面进行探索。

教育方式缺乏创新由于缺乏对思政教育工引导学生在新时代环境下积极发挥自身作用，以社会主义核心价值观为行动指南，在正确的人生道路上抒写篇章。

但遗憾的是，高职院校的思政理论课堂效率不理想，存在着重理论轻实践的现象，学生的知识学习与行为认知相脱节，这些现象称为制约着高职院校思政理论实践教学的发展。

因此，我们有必