和财源教育的生源困境，必须深入剖析农村幼儿生源流失的内外因，认清农村学前教育的发展现状。

农村学前教育的生源问题及对策探究幼教概况论文。

农村幼儿园要做好社会宣传工作，以获取周边村庄社区群众的信任争取生源争取生源，做好农村幼儿园的宣传工作，提高社会吸引力是关键。

是农村幼儿园的自我宣传，将幼儿园的办园特色幼儿教师的教学能力幼儿园的硬件设施等方面全方位地展现在受众面前，以鲜明的符号特征和文案编辑塑造幼儿园的良由于农村幼儿教师职业非常辛苦，过重的工作压力和社会压力不仅造成人员的频繁流动，而且还易导致幼儿教师产生忧郁焦虑暴躁等消极情绪，近几年出现的幼师虐童事件已向社会发出警告信号。

因此，适当减压，给予农村幼儿教师充分的人格尊重，切实落实保障待遇，使其在轻松愉快的教学氛围中实现个人价值，稳定师资队伍。

参考文献刘静，张锦华，沈亚芳迁移特征与农村劳动力子女教育决策基于全国流动人口动态监测数据的分析复旦教育论坛，农村学前教育的生源问题及对策探究幼教概况论文的农村幼儿教育服务网络，疏通向农村幼儿园输送资源的可行性通道，成为农村幼儿园可持续发展的生命线，使农村幼儿园不再游离于幼儿教育体系的边缘。

还有地区在农村拓展幼教集团，采取名园农园的办园模式，城区名园作为集团总园，农村幼儿园作为集团幼儿园分园，城区总园向农村分园输出教学业务管理理念经费支持，改善分园办园条件，促进了城乡协作共赢及资源共享，实现优质幼儿教育资源乡镇全覆盖。

地方政府要加大扶持力度，以大力发进幼儿的健康成长。

同时，周边村庄社区的群众为农村幼儿园提供生源，他们享有对幼儿园工作发表意见参与管理和进行评价监督的权利，园长应主动吸收社会成员参与管理活动，发挥家长委员会和乡镇教委的作用，定期向家长及社区通报工作情况，共同规划农村幼儿园的发展前景研究计划改进方案等。

通过推动周边社区群众参与管理，敦促农村幼儿园增强服务意识提高教学质量，进而获取群众的信任来保证生源的有效供给。

相关教育部门要创新农村幼珍型幼儿园的出现困扰着部分农村幼儿园的可持续发展。

剖析这问题背后的原因，发现城乡资源配置不均衡导致城乡办园水平差距较大农村劳动力进城务工农村家庭教育的多样化选择等原因造成农村生源的内外交困，缓解这窘境，需要农村幼儿园政府教育部门社会组织等多方力量协同发力。

农村幼儿园要做好社会宣传工作，以获取周边村庄社区群众的信任争取生源争取生源，做好农村幼儿园的宣传工作，提高社会吸引力是关键。

是农村幼儿园的自我宣传农村家庭教育的多样化选择导致农村适龄幼儿生源的自主性流失随着农民收入水平和生活质量的不断提升，接受优质城市教育资源不再是城市人家庭富裕者的专享，越来越多的农村家庭倾向于通过各种途径将子女送进城镇幼儿园，尽管这选择会增加整个家庭经济成本。

这种代际资源的分配逐渐向子女倾斜的现象，也定程度上造成我国幼儿园城里挤破头，农村没人留的窘境。

除此之外，还有部分农村家庭的适龄幼儿因各种原因不能接受幼儿教育，从而导致程中大量农村劳动力进城务工导致农村适龄幼儿资源的被动性流失改革开放以来，经济体制改革的深入以及市场经济的高度发展，推动着我国农村剩余劳动力向城市转移，这人口流动给予了农村剩余劳动力更多的工作机会，加快了城镇化发展，同时也造成农村的人口衰落农村生源的流失等社会问题。

有学者基于全国流动人口动态监测数据分析考察了迁移特征对农村外出劳动力子女随迁就学决策的影响，研究表明省内跨市或市内跨县迁移的农村劳动力子女学者基于全国流动人口动态监测数据分析考察了迁移特征对农村外出劳动力子女随迁就学决策的影响，研究表明省内跨市或市内跨县迁移的农村劳动力子女随迁就学的概率显著增加，且迁移距离越近，子女随迁就学的概率越高与夫妻中仅有方外出务工相比，夫妻双方共同外出务工显著增加了子女随迁就学的概率迁入城市的时间越久，子女随迁就学的概率越大。

可见，农村劳动力的流动与子女教育之间存在着紧密的内在联系，农村劳动力方面会因激烈质量的不断提升，接受优质城市教育资源不再是城市人家庭富裕者的专享，越来越多的农村家庭倾向于通过各种途径将子女送进城镇幼儿园，尽管这选择会增加整个家庭经济成本。

这种代际资源的分配逐渐向子女倾斜的现象，也定程度上造成我国幼儿园城里挤破头，农村没人留的窘境。

除此之外，还有部分农村家庭的适龄幼儿因各种原因不能接受幼儿教育，从而导致生源减少，例如有的农村家长认为孩子的学习意识差，上不上幼儿园无所谓还有的家庭，近几年出现的幼师虐童事件已向社会发出警告信号。

因此，适当减压，给予农村幼儿教师充分的人格尊重，切实落实保障待遇，使其在轻松愉快的教学氛围中实现个人价值，稳定师资队伍。

参考文献刘静，张锦华，沈亚芳迁移特征与农村劳动力子女教育决策基于全国流动人口动态监测数据的分析复旦教育论坛，李乃敏农村学前教育生源困境的原因及对策新课程，。

摘要农村学前教育是国民教育体系的重要组成部分。

乡村振兴战略的深入落实推动我农村学前教育的生源问题及对策探究幼教概况论文随迁就学的概率显著增加，且迁移距离越近，子女随迁就学的概率越高与夫妻中仅有方外出务工相比，夫妻双方共同外出务工显著增加了子女随迁就学的概率迁入城市的时间越久，子女随迁就学的概率越大。

可见，农村劳动力的流动与子女教育之间存在着紧密的内在联系，农村劳动力方面会因激烈的劳动力市场竞争提高自身的素质和知识技能，另方面也由于受城市文化氛围的影响，更倾向于将适龄幼儿留在城市，客观上造成农村适龄幼儿的被动性流儿富有个性地发展，不能为追求生源而放弃科学的教育观。

是充分发挥农村资源特色，坚持活教育方法论的基本原则。

我国著名儿童教育学家陈鹤琴说过大自然大社会都是活教材，坚持在做中学，做中教，做中求进步。

农村幼儿教师要立足农村素质教育，善于挖掘利用身边的自然资源社会资源文化资源，积极引导幼儿自主探索区域活动。

是定时组织教师培训，加强对教师资质的动态监管。

农村学前教育的生源问题及对策探究幼教概况论文。

城市化进育体系的边缘。

还有地区在农村拓展幼教集团，采取名园农园的办园模式，城区名园作为集团总园，农村幼儿园作为集团幼儿园分园，城区总园向农村分园输出教学业务管理理念经费支持，改善分园办园条件，促进了城乡协作共赢及资源共享，实现优质幼儿教育资源乡镇全覆盖。

地方政府要加大扶持力度，以大力发展农村学前教育应对生源不足困境应对生源不足困境，地方政府加大扶持力度是保障。

是提供农村办园的政策保障。

地方政府要发挥主导作用劳动力市场竞争提高自身的素质和知识技能，另方面也由于受城市文化氛围的影响，更倾向于将适龄幼儿留在城市，客观上造成农村适龄幼儿的被动性流失。

农村幼儿园要优化办园理念，提高教学质量与管理成效以留住生源留住生源，提高幼儿园的办学理念与办学质量是硬核。

是倡导科学教育观，引进先进的办园理念。

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼是离异家庭留守家庭，年幼孩子入园比较困难等。

虽然这部分家庭所占比例相对不大，但仍是当下农村幼儿教育面临的客观现实，不能轻易忽视。

城市化进程中大量农村劳动力进城务工导致农村适龄幼儿资源的被动性流失改革开放以来，经济体制改革的深入以及市场经济的高度发展，推动着我国农村剩余劳动力向城市转移，这人口流动给予了农村剩余劳动力更多的工作机会，加快了城镇化发展，同时也造成农村的人口衰落农村生源的流失等社会问题。

有农村幼儿园的办学条件不断改善，但是农村学前教育的生源问题仍然存在，袖珍型幼儿园的出现困扰着部分农村幼儿园的可持续发展。

剖析这问题背后的原因，发现城乡资源配置不均衡导致城乡办园水平差距较大农村劳动力进城务工农村家庭教育的多样化选择等原因造成农村生源的内外交困，缓解这窘境，需要农村幼儿园政府教育部门社会组织等多方力量协同发力。

农村家庭教育的多样化选择导致农村适龄幼儿生源的自主性流失随着农民收入水平和生活，牢牢把握公益普惠基本方向，坚持公办民办并举，加大公共财政投入，着力扩大普惠性学前教育资源供给。

是拓宽资源供给的现实途径。

依托乡村振兴战略数字乡村建设等国家战略，通过实施学前教育专项安排支持学前教育发展资金，优化经费投入结构，健全经费投入长效机制。

是提高农村幼儿教师的整体待遇。

由于农村幼儿教师职业非常辛苦，过重的工作压力和社会压力不仅造成人员的频繁流动，而且还易导致幼儿教师产生忧郁焦虑暴躁等消极情绪农村学前教育的生源问题及对策探究幼教概况论文都不占优势，为了争取生源，相关教育部门必须创新农村幼儿园管理体制，实行以城带乡整体推进城乡体均衡发展的教育发展机制，在教育经费有限的条件下实现效益最大化。

例如，有的地区实行县乡共管分工负责制，以县教育局对全县幼儿教育的发展规划为抓手，有针对性地形成个乡镇建有中心园下设若干成型园的农村幼儿教育服务网络，疏通向农村幼儿园输送资源的可行性通道，成为农村幼儿园可持续发展的生命线，使农村幼儿园不再游离于幼儿教好社会形象是农村幼儿园有责任向家长和社会普及科学的教育价值取向，让教师能按照幼儿身心发展的客观规律科学开展保教工作。

幼儿教育的重点是启发心智，培养孩子们对学习的兴趣对知识的渴望对事物的感知能力，而不是只有懂得了写字算数才是学到真本领。

总之，在家园共育的模式与场景中，才能真正促进幼儿的健康成长。

同时，周边村庄社区的群众为农村幼儿园提供生源，他们享有对幼儿园工作发表意见参与管理和进行评价监督的权利，园乃敏农村学前教育生源困境的原因及对