小学英语教学中思维导图的有效运用探究（初等教学法论文） ㊣ 精品文档 值得下载

忆单词。

在记单词时，我们可以按照前缀和后缀对单词进行分类整理，将具有同前缀或者同后缀的单词整理在起。

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这样，小学生的记忆强度就下降很多，容易识记更多的单词。

也能帮分小学生在英语单词和词汇的记忆中，主要方式是赶鸭式记忆，这使得学生掌握不了正确的单词记忆方法，短时间内容易遗忘。

这种传统的记忆方式效率较低，甚至容易导致学生对英语学习知识体系，掌握学习技巧，巩固对知识点的内化吸收。

思维导图以思为过程，以导为指引路线，以图为成果展示，齐力构建生态学习系统小学英语教学中思维导图的有效运用探究初等教学是学生对知识建构反思重构再建构的循环动态指南。

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