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我国小学语文识字教学现状目前，我国的小学识字教学尚存在些问题，如部分教师不思改进，沿用过去的教学方法，只给学生讲解趣，使他们发现语文的魅力，乐于学习，并为其日后的发展奠定基础。
参考文献王瑞小学语文情境化课堂识字教学方法的探索云南师范大学，王翠华小学语文情境化课堂识字教学方法的研究考试周刊李松策小学语文情境化课堂识字教学方法研究中华少年，江宇词和动词时，由于没有见过实例，会难以理解，无法真正掌握，只能死记硬背。
教师可以用情境化课堂为他们实际展示这些动作和物品，除了简单地呈现图画外，还可以用趣味游戏的方式。
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教师要学会利用课堂上有限的时间来让学生获取更多的知识，学到丰富的词汇并巩固记忆。
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小学语文情境化课堂中识字教学应用分析（语文教学论文）
