和分析问卷缺乏对学生进行引导的责任感，甚至部分德育工作者对育人模式的创新持抵触态度，德育工作严重与现实生活及时代脱轨，教育工作处于封闭滞后的状态等。

德育师资队伍不仅包括德育教师还包括科任教师企业师傅班主任以及生管教师，队伍庞大但素质参差不齐。

现代学徒制实行双导师制，学校的教师和企业的师傅都是学生的导师，企业的高级技能型人才加入了教师队伍，承担了定的教育教学任务，而企业师傅并未接受过系统的教育教学能力训练，教育教学同学生的德育立体化课程体系，但绝大多数中职学校的德育工作仍以德育体化的课程理念建立课程体系，使德育课程体系构建欠缺灵活性和特殊性。

根据以上调查结果，可以发现现代学徒制下的中职德育工作呈现出普遍重视但实效性不强，在课程与教学方式上有所创新但欠缺实践性，在德育途径上方式丰富但与企业合作不紧密，在德育师资队伍上人员饱和但素质参差不齐，在德育评价方式上主体单的现状。

现代学徒制下中职德育现状的原因分析在德育现状调基于现代学徒制背景下中职学校德育工作创新问题研究职业技术学校论文果，可以发现现代学徒制下的中职德育工作呈现出普遍重视但实效性不强，在课程与教学方式上有所创新但欠缺实践性，在德育途径上方式丰富但与企业合作不紧密，在德育师资队伍上人员饱和但素质参差不齐，在德育评价方式上主体单的现状。

现代学徒制下中职德育现状的原因分析在德育现状调查数据的基础上，造成当前中职德育工作问题的原因主要可以归结为以下几个方面。

基于现代学徒制背景下中职学校德育工作创新问题研究职业技术学校论文。

师企业师傅班主任以及生管教师，队伍庞大但素质参差不齐。

现代学徒制实行双导师制，学校的教师和企业的师傅都是学生的导师，企业的高级技能型人才加入了教师队伍，承担了定的教育教学任务，而企业师傅并未接受过系统的教育教学能力训练，教育教学能力比较不足。

从德育的角度说，要求企业师傅将德育有机融入专业学科几乎难以实现，这使得德育工作开展的难度增加。

另外，师生座谈显示，部分中职班主任和生管教师专业素质不足，缺乏先进的教教师，学生为中职现代学徒制试点班年级年级学生。

学生与教师的调查问卷都是客观题与主观题相结合，利用信息化手段，通过问卷网制作电子版调查问卷，并在网络超星学习通等学习软件上进行发放。

调研共回收问卷份，其中，教师问卷份学生问卷份，回收率为。

基于现代学徒制背景下中职学校德育工作创新问题研究职业技术学校论文。

现代学徒制作为项育人新模式在诸多方面的变革还未在各中职学校得到深入广泛的落实，师生对现代学徒制的认识还调研设计与过程研究工具及设计目的本次调研采取学校现场调研问卷调查以及企业走访座谈相结合的方式进行。

学校现场调研是以听汇报看资料实地考察听课参与师生座谈会等方式进行。

问卷调查是以现代学徒制试点教学班的师生为调查对象，发放和回收问卷，整理和分析问卷相关数据以形成研究结论。

问卷调查研究采用了自行编写设计的现代学徒制下德育工作情况调查问卷学生卷和现代学徒制下德育工作情况调查问卷教师卷。

调查问卷设计目的主要为是了途径上方式丰富但与企业合作不紧密，德育师资队伍上人员饱和但素质参差不齐，德育评价方式上主体单的现状。

这些问题的主要原因在于师生观念偏差，师资队伍参差不齐，教学方式知行脱轨，课程体系难以凸显企业特色和管理制度，评价体系不够完善。

关键词中职德育教学方式现代学徒制当前中职学校德育工作现状研究的背景年福建省现代职业教育发展规划年提出积极推行现代学徒制企业新型学徒制，推广校企双制工学体的产业技能人才培养模式。

现代道德与企业文化也并没有真正进入德育课程体系。

在对德育课中教学方式的调查中，学生喜爱的教学方式是案例分析法情境教学法以及活动教学法，占比分别为，最不受欢迎的是讲授法，占比仅有。

而教师经常使用的教学方式中讲授法占比，位居第，紧随其后的是讨论法和案例教学法。

由此可见，现代学徒制下，中职德育课教学方式仍以讲授法讨论法和案例分析法为主，情境教学法活动教学法等实践性较强的教学法虽受到学生较大的认可，但教师在德育教学认真学习学校课程不重要，只要完成企业实践就可以表学生对德育工作的满意度导出到调查项目学生对德育课程的满意度问题你认为学校的德育工作是否能够提升你的道德修养和职业素养水平选项与比率能够不能够不确定针对德育课程与教学的调查，学生问卷分别从德育课程的内容德育教学方法认可度的角度，设臵了你认为对于学徒制试点教学班最需要加强哪些方面的教育你希望老师使用哪些教学方法这两个问题，教师问卷分别从教师育教学方式现代学徒制当前中职学校德育工作现状研究的背景年福建省现代职业教育发展规划年提出积极推行现代学徒制企业新型学徒制，推广校企双制工学体的产业技能人才培养模式。

现代学徒制作为校企合作深入开展而形成的种人才培养模式，正成为培养适应未来社会发展的产业大军所需人才的重要手段。

现代学徒制与传统人才培养模式的变革使中职学校德育工作面临严峻的挑战。

这模式下如何改进和完善中职学校德育工作成为新时期新阶段中职学校的基于现代学徒制背景下中职学校德育工作创新问题研究职业技术学校论文徒制作为校企合作深入开展而形成的种人才培养模式，正成为培养适应未来社会发展的产业大军所需人才的重要手段。

现代学徒制与传统人才培养模式的变革使中职学校德育工作面临严峻的挑战。

这模式下如何改进和完善中职学校德育工作成为新时期新阶段中职学校的大难题。

本次调研，旨在摸清现代学徒制下中职德育工作现状，分析存在的问题，了解广大师生对加强德育工作的意见与建议，为进步提升现代学徒制下中职德育工作的实效性提供定的依据和参较好的德育途径为大型教育活动企业师傅言传身教企业德育实践及个别学生榜样示范。

然而，大多数学校目前主要采用的德育途径则是德育课教学大型教育活动个别学生榜样示范等，占比分别。

由此可见，虽然企业德育实践及言传身教在学生中认可度较高，但学生的参与度并不高，这与学校的校企德育途径的开拓不积极有较大关系。

摘要调研显示，当前现代学徒制下的中职德育工作呈现出普遍重视但实效性不强，课程与教学方式上有所创新但欠缺实践性，德，调查问卷发放覆盖了福建省内所中等职业学校开设现代学徒制的个试点教学专业，涵盖国家级示范校省级示范校及普通中专。

调查对象为教师与学生，其中教师分德育教师和非德育教师，学生为中职现代学徒制试点班年级年级学生。

学生与教师的调查问卷都是客观题与主观题相结合，利用信息化手段，通过问卷网制作电子版调查问卷，并在网络超星学习通等学习软件上进行发放。

调研共回收问卷份，其中，教师问卷份学生问卷份，回收率为。

基于现代学徒实际中使用较少。

图对于学徒制试点教学班最需要加强的教育图德育教学中的教学方式针对德育途径的调查，师生问卷分别从德育途径的参与度认可度的角度，设臵了你认为对于学徒制试点教学班以下德育途径中哪些教育效果较好多选你参与学校的哪些德育途径多选您所在学校目前采用哪些德育途径多选这个问题。

调查结果表明，在多种德育途径中，学生对大型教育活动参与度认可度最高，的学校经常开展大型教育活动。

对学生的调查表明，学生认为教育效德育的课程的内容选择德育教学方法使用的角度，设臵了您认为学徒制试点教学班最需要加强哪些方面的德育教育多选您在德育教学中经常使用哪些教学方式这两个问题。

调查结果显示，学生在回答对于学徒制试点教学班最需要加强的教育这问题时，的教师选择职业道德教育，的学生选择行业与企业文化素养训练。

由此可见，学徒制试点教学班德育内容虽然丰富多样，但是针对性并不强，并没有体现专业企业特色，学生职业道德与素养的培养仍有待提升，职大难题。

本次调研，旨在摸清现代学徒制下中职德育工作现状，分析存在的问题，了解广大师生对加强德育工作的意见与建议，为进步提升现代学徒制下中职德育工作的实效性提供定的依据和参考。

表学生对德育重要性的认识导出到调查项目学生对德育课程的态度问题你对自己所学课程的看法是选项与比率德育课最重要，要认真学习专业技能等科目要重点学习，语数英德育等其他科目得过且过德育课不重要，可有可无各门课程都重要，都背景下中职学校德育工作创新问题研究职业技术学校论文。

摘要调研显示，当前现代学徒制下的中职德育工作呈现出普遍重视但实效性不强，课程与教学方式上有所创新但欠缺实践性，德育途径上方式丰富但与企业合作不紧密，德育师资队伍上人员饱和但素质参差不齐，德育评价方式上主体单的现状。

这些问题的主要原因在于师生观念偏差，师资队伍参差不齐，教学方式知行脱轨，课程体系难以凸显企业特色和管理制度，评价体系不够完善。

关键词中职基于现代学徒制背景下中职学校德育工作创新问题研究职业技术学校论文相关数据以形成研究结论。

问卷调查研究采用了自行编写设计的现代学徒制下德育工作情况调查问卷学生卷和现代学徒制下德育工作情况调查问卷教师卷。

调查问卷设计目的主要为是了解学徒制教学班师生对学校德育工作的满意度与建议是了解学徒制教学班师生认可的德育途径是了解学徒制教学班师生对现行德育考核的看法是了解学徒制教学班师生对德育课程的认识和态度是了解学徒制教学班德育教师的师资结构。

研究对象本调查问卷采用简单抽样力比较不足。

从德育的角度说，要求企业师傅将德育有机融入专业学科几乎难以实现，这使得德育工作开展的难度增加。

另外，师生座谈显示，部分中职班主任和生管教师专业素质不足，缺乏先进的教育理念，管理方式简单粗暴，难以适应新时期德育工作的新要求。

同时，在中职德育教师队伍中，专业不对口的现象仍然存在，有定比例的德育课教师是由其他专业教师转岗或兼职任