提高复习效率的三种方法（论文原稿） ㊣ 精品文档 值得下载

复习过程之中。

如，在复习修辞手法病句类型句式转换等学习内容时，笔者设计了两次复习闯关活动，让学生在活动中练习，在快乐中掌握解题方法。

活动共设臵了个关口第关猜谜，如请找出文中的句比喻句和句拟人句，并仿写。

关排雷，让所有学生分别从任务单里抽出张，如请从下列文字中找出用错的标点词语各处，处指代不明的地方，处词序颠倒的地方得非常入神，笔记记得特别细致，作业效果也不错。

穿插增趣趣味无处不在，无时不在。

上课时，笔者经常结合教学内容的需要，随机捕捉趣点。

有次和学生分析记叙文要写出事件的波澜时，笔者给学生讲了郑板桥写祝寿诗的故事据说几个财主兄弟为其母亲祝寿时，郑板桥用突转的方法写了这样句诗这个老妇不是人，天仙女下凡尘。

养的儿子全是贼，偷来蟠桃献母亲。

学生听了之后，心领神会，于是笔提高复习效率的三种方法论文原稿把孩子们的愿望变为动力，为了达到目标，大家自觉地踩油门，鼓足劲，利用复习向前冲，笔者亲手制作个精美的许愿箱，再让学生根据自己平时的学习水平，在张字条上用最好的字，立下军令状估计自己在考试中应该取得的分数，写下自己如果达到此分数最希望实现的个合理的小心愿。

如调整座位，担任职务，购买学习用品，获取表扬，等。

将学生写好的小字条放进许愿箱中封存，待考试结束后开箱耻辱情烈死金钏林黛玉听了这话，不觉又惊又喜，又悲又叹。

所喜者果然眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己所惊者他在人前片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑所叹者你既为我知己，自然我亦可为你知己，既你我是知己，则何必有金玉之论既有金玉之论，也该你我有之，而又何必来宝钗呢所悲者父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张况近日每觉神思恍惚，病已渐成复习变得更有针对性。

其，学生从多次的实践中也会逐渐总结出复习经验，自主地去复习自己最欠缺的知识点。

提高复习效率的三种方法论文原稿。

练习生趣趣味性练习既给学生种新鲜感，又有助于识记，能使学生留下持久深刻的印象。

如成语对对子粗茶淡饭流芳百世井然有序指鹿为马固若金汤精雕细刻雪中送炭伶牙俐齿数字俗语表示实实在在，不可更改时用表示做事不考虑周到，干了再说时意思是催弱消灭敌军的主力，俘虏敌军的领头人，来使敌军解体投降。

即使敌军为强龙，与我军争斗在田野大地之上，也会走入困顿的绝境。

对策攻城夺池制作红色档案笔者在学生平时做作业时要求他们准备两种颜色的笔。

凡是靠自己储存在大脑中的固有知识来做答的，用黑色笔凡是靠查阅书籍后知晓，他人指导所得，同学处借鉴而来，订正后补充的内容，皆用红色笔表示。

平时，要求学生制作红色师，信其道，自然会爱学语文，乐学语文。

因此，复习过程中，要注重激发学生的学习兴趣，努力做到每节复习课都有趣点。

摘要期末阶段的复习是对整个学期学习的概括和总结，旨在帮助学生对学习内容进行归类整理查漏补缺，加深拓宽学生的知识面，以达到温故知新的目的。

关键词复习效率方法中图分类号文献标识码科学地组织复习往往能取得事半功倍的效果。

由于复习内容多任务重时间复习变得更有针对性。

其，学生从多次的实践中也会逐渐总结出复习经验，自主地去复习自己最欠缺的知识点。

提高复习效率的三种方法论文原稿。

摘要期末阶段的复习是对整个学期学习的概括和总结，旨在帮助学生对学习内容进行归类整理查漏补缺，加深拓宽学生的知识面，以达到温故知新的目的。

关键词复习效率方法中图分类号文献标识码科学地组织复习往往能取得事半功倍的效果。

意思是催弱消灭敌军的主力，俘虏敌军的领头人，来使敌军解体投降。

即使敌军为强龙，与我军争斗在田野大地之上，也会走入困顿的绝境。

对策攻城夺池制作红色档案笔者在学生平时做作业时要求他们准备两种颜色的笔。

凡是靠自己储存在大脑中的固有知识来做答的，用黑色笔凡是靠查阅书籍后知晓，他人指导所得，同学处借鉴而来，订正后补充的内容，皆用红色笔表示。

平时，要求学生制作红色的写法分述惊喜悲叹的具体内容。

课后留趣既消除了学生由于连续听课而产生的精神疲劳，又顺理成章地交代了下节课的教学内容，可谓举数得。

对策稳定军心勇立军令状古人战前多立军令状，鼓舞士气，激昂斗志。

不过，笔者和学生签定的不是生死契约，笔者设计的军令状是个装满大家心愿的许愿箱。

它能把孩子们的愿望变为动力，为了达到目标，大家自觉地踩油门，鼓足劲，利用复习向前冲，笔者提高复习效率的三种方法论文原稿，大部分老师往往会陷入复习误区。

机械的题海战，死板的读背抄写，僵化的复习流程，不分主次，面面俱到的讲解，让学生提不起学习的兴趣。

怎样才能让孩子快乐主动地复习，能在最后的考试中有出色的表现呢笔者通过实践研究后发现，复习时讲究点兵法，取乎于巧，能有效激发学生的学习兴趣，提高复习的实效。

兵法擒贼擒王巧导方向孙子兵法云摧其坚，奇其魁，以解其体。

龙战于野，其道穷其体。

龙战于野，其道穷也。

兵法攻心为上巧鼓士气孙子兵法云言不相闻，故为金鼓视不相见，故为旌旗。

意思是用语言指挥听不到，所以使用金鼓用动作指挥看不清，所以使用旌旗。

金鼓旌旗用来统军队作战行动的，可以鼓舞士气对于敌人的军队，可以挫伤他的士气，对于敌人的将领，可以动摇他的决心。

对策凝聚人心妙趣横生爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，自然会亲表示归根到底时用表示信心十足时用课后留趣复习课结束前，通过趣味空间的拓宽，设臵悬念，诱发好奇心，吊起他们进步学习的胃口，促使他们课后积极主动地去预习探求，为下节课的顺利教学作好铺垫。

如，复习选用仿写变换句式这考点时，笔者先为学生朗读了曹雪芹红楼梦第回诉肺腑心迷活宝玉含耻辱情烈死金钏林黛玉听了这话，不觉又惊又喜，又悲又叹。

所喜者果然眼力不错，素日认他是于复习内容多任务重时间紧，大部分老师往往会陷入复习误区。

机械的题海战，死板的读背抄写，僵化的复习流程，不分主次，面面俱到的讲解，让学生提不起学习的兴趣。

怎样才能让孩子快乐主动地复习，能在最后的考试中有出色的表现呢笔者通过实践研究后发现，复习时讲究点兵法，取乎于巧，能有效激发学生的学习兴趣，提高复习的实效。

兵法擒贼擒王巧导方向孙子兵法云摧其坚，奇其魁，以档案，摘抄那些醒目的，尚且未入自己大脑的红色警戒。

复习时，学生可以重点复习自己建立的红色档案。

建立红色档案的作用是其，正视了孩子的个体差异性和知识返生的现实，让学生在练习中通过各种渠道弥补知识缺漏，降低了练习难度的同时，也保护了后进生的自信心。

其，红色档案中摘录的是学生没掌握的知识点，缩小了复习面，缓解了学生的复习压力。

让他们集中精力攻克难点和知识遗漏点手制作个精美的许愿箱，再让学生根据自己平时的学习水平，在张字条上用最好的字，立下军令状估计自己在考试中应该取得的分数，写下自己如果达到此分数最希望实现的个合理的小心愿。

如调整座位，担任职务，购买学习用品，获取表扬，等。

将学生写好的小字条放进许愿箱中封存，待考试结束后开箱。

达到军令状上分数线的学生，笔者会分别满足他们的愿望。

这个过程对学生来说非常具有诱惑力知己，果然是个知己所惊者他在人前片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑所叹者你既为我知己，自然我亦可为你知己，既你我是知己，则何必有金玉之论既有金玉之论，也该你我有之，而又何必来宝钗呢所悲者父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云气弱血亏，恐致劳怯之症。

然后布臵学生课后去准备，用又惊又喜，又悲又叹起头仿照作提高复习效率的三种方法论文原稿们，写记叙文，也应该像郑板桥那样给人惊喜张弛之感。

练习生趣趣味性练习既给学生种新鲜感，又有助于识记，能使学生留下持久深刻的印象。

如成语对对子粗茶淡饭流芳百世井然有序指鹿为马固若金汤精雕细刻雪中送炭伶牙俐齿数字俗语表示实实在在，不可更改时用表示做事不考虑周到，干了再说时用表示样东西两人平分时用表示人干事麻利时用表示差不多时用表示人打小算盘时用最后关攻城。

让学生完成两道难度较大的句式转换练习，答对者为胜，授予闯关英雄奖章。

丁盘马弯弓天马行空学生个个激动万分，都想表现番。

笔者顺势引导，成语与我们日常生活关系紧密，我们在使用时要弄清成语本身的意义，还要注意区别易混淆的成语。

而要做好试卷中的成语题，需要我们在复习时扎扎实实地加强积累，既要留心系统梳理，更要留心化整为零。

接下来的知识整理，学生听得非常启发他们，写记叙文，也应该像郑板桥那样给人惊喜张弛之感。

提高复习效率的三种方法论文原稿。

对策过关斩将巧借闯关检测闯关是学生喜闻乐见的种活动，极具挑战性，能有效激起学生的积极性。

复习阶段，笔者将学习环节以闯关形式出现，同时根据复习目标和学生的学习实际把复习任务融入任闯关环节中，做到复习任务单与复习过程的无缝衔接，同时闯过关还能获得相应积分，让学生在情感。

达到军令状上分数线的学生，笔者会分别满足他们的愿望。

这个过程对学生来说非常具有诱惑力。

丁盘马弯弓天马行空学生个个激动万分，都想表现番。

笔者顺势引导，成语与我们日常生活关系紧密，我们在使用时要弄清成语本身的意义，还要注意区别易混淆的成语。

而要做好试卷中的成语题，需要我们在复习时扎扎实实地加强积累，既要留心系统梳理，更要留心化整为零。

接下来的知识整理，学生者更云气弱血亏，恐致劳怯之症。

然后布臵学生课后去准备，用又惊又喜，又悲又叹起头仿照作者的写法分述惊喜悲叹的具体内容。

课后留趣既消除了学生由于连续听课而产生的精神疲劳，又顺理成章地交代了下节课的教学内容，可谓举数得。

对策稳定军心勇立军令状古人战前多立军令状，鼓舞士气，激昂斗志。

不过，笔者和学生签定的不是生死契约