探究现阶段下矿物岩石学课程教学改革与实践（矿物学论文） ㊣ 精品文档 值得下载

单位，再让学生自主地观石标本让学生观察和描述，大大激发了学生的学习兴趣。

关键词学时压缩实践矿物学矿物岩石学课程教学改革随着高等院校教育教学改革的不断深入，各本科专业人才培养方案的调整和优化，学时减少已成为各本科专业的普遍现象。

学时减少直接反映在每门专业课程学分的减少。

这在很大程度上增加了任课教师教学的难度，给高校的高品质教学带来极大的挑战。

同时，教育部再强调大学要重视本科教学，以本为本。

因此，如何在学时压缩的情况下保证专业课程教学的质量功考研和就业的例子，激发学生们的学习兴趣，并且时常以亲身经历来引导学生以积极的人生态度面对学习和就业。

参考文献梁建坤，于净，翟菲，等在学时压缩的情况下保证基础课教学质量的策略研究课程教育研究，赵珊茸结晶学及矿物学第版北京高等教育出版社，肖渊甫，郑荣才，邓江红岩石学简明教程第版北京地质出版社，董丽基于面对面课堂模式的经济管理类课程教学探索中国教育信息化，刘靖高职院校面对面模式下的协同教学方法探讨探究现阶段下矿物岩石学课程教学改革与实践矿物学论文考核制度，是保障教学效果的重要手段。

考虑到矿物岩石学是门实践性很强的专业基础课，实验学时所占比重不低的实际情况，我们制订了以下的考核内容平时成绩占实验成绩占和期末考试成绩占。

其中，平时成绩包括考勤情况课堂表现和课后理论作业成绩，实验成绩包括实验报告和野外实践报告即课后实践作业完成情况，期末考试采用闭卷考试考试难度参考历年考研真题。

这样的安排，突出了实验成绩的比重，能更好地体现学生对矿物岩石标本进行观测鉴定和描述的能及解决问题。

离实验课程结束还剩分钟的时候，随机抽取块未命名的岩矿石标本，让学生观察判断，然后按照广东海洋大学实验报告的格式撰写完整的岩矿鉴定报告。

教师要及时批改实验报告，下次上课时集中指出描述不当的地方以供学生进步改进。

这样的实验教学安排，既补充了课堂教学内容的不足，同时也发挥了学生学习的主动性，学生整堂实验课都处于紧张学习状态，培养了学生的基本实践技能。

由于实验课时总体偏少，想要在室内实验课上让学生完全掌握课程积岩上，对变质岩只做简单介绍。

先总体介绍各类岩石的矿物成分结构和构造分类和命名成因和演化等内容，然后具体介绍各类岩石中常见岩石的基本特征和鉴定特点，及时总结各类岩石之间的变化规律，使学生能掌握其基本规律，并能进行基本的描述和成因分析。

同时，用多媒体课件辅以精美的图片和视频，偶尔进行课堂提问，时刻吸引学生们的注意力，取得了良好的教学效果。

室内实验与室外实践相结合，重视学生技能培养作为门实践性很强的专业基础课，实合理组织教学内容，科学取舍，重视理论基础规律我校矿物岩石学课程的总学时为学时学分，其中理论课时学时，实验课时学时。

相对本门课程丰富的教学内容，这些课时是非常少的。

因此，有必要在教学过程中，对该课程体系和结构进行调整。

由于海洋科学海洋地质方向专业学生以掌握矿物学和岩石学的基本理论知识与基本技能为主，我们因此对比较抽象的结晶学内容做了大幅度的删减。

结晶学部分主要介绍几何结晶学的基本内容，包括晶体及其性质晶体的对称和定向学模式，具体模式般是上午上两个小时的理论课，当天下午上个小时跟理论课相对应的实验课，理论和实验课时比例为。

学生必须参加下午的实验课，但是上午的理论课可以请假，因为学校很多教室具有录像功能，理论课录下来之后会放到网上，学生可以在网上学习理论课。

该教学模式的优点是实验课紧随理论课，有利于学生的理解和记忆，并且会让学生产生认真学习理论课的紧迫性实验课时更多，可以大大增强学生的实践动手能力，激发学生的学习兴趣。

探究现主要介绍矿物的总论，重点介绍矿物的化学成分矿物的形态矿物的物理性质以及矿物的成因分类和命名。

对于各论部分先重点介绍各大类矿物的基本特征，然后分别以少数常见矿物为例，详细介绍其具体特征，并让学生掌握学习矿物的基本方法和思路。

岩石学部分则实行总论和各论并重，但将重点放在岩浆岩和沉积岩上，对变质岩只做简单介绍。

先总体介绍各类岩石的矿物成分结构和构造分类和命名成因和演化等内容，然后具体介绍各类岩石中常见岩石的基本特征和鉴定社，董丽基于面对面课堂模式的经济管理类课程教学探索中国教育信息化，刘靖高职院校面对面模式下的协同教学方法探讨黑龙江省政法管理干部学院学报，谢辉，石红才学时压缩背景下矿物岩石学课程教学改革与实践大学教育，。

探究现阶段下矿物岩石学课程教学改革与实践矿物学论文。

合理组织教学内容，科学取舍，重视理论基础规律我校矿物岩石学课程的总学时为学时学分，其中理论课时学时，实验课时学时。

相对本门课程丰富的教学内采用闭卷考试考试难度参考历年考研真题。

这样的安排，突出了实验成绩的比重，能更好地体现学生对矿物岩石标本进行观测鉴定和描述的能力，避免了学生不重视实验机械学习课本知识的毛病。

结束语笔者年开始担任我校矿物岩石学课程的主讲教师，经过几年来的教学改革和实践，该门课程受到了学生们的广泛好评，不时会吸引跨专业学生前来听课。

学生对笔者的教学评分高达分，位列我校海洋科学系教师共约名任课教师排名前。

另外，海洋科学行业属于艰苦行业，并探究现阶段下矿物岩石学课程教学改革与实践矿物学论文段下矿物岩石学课程教学改革与实践矿物学论文。

由于该课程内容繁多理论抽象，学生们往往会感到枯燥难学，容易失去学习兴趣。

因此，如何在有限的学时里让学生掌握本门课程的精髓，是任课教师所面临的大难题。

尤其是海洋科学是我校大博士点学科之，肩负着建设高水平海洋大学的重任，其本科教学质量必然是重中之重。

课题组通过近几年的教学实践，对该课程的教学内容和教学方法等方面进行了定程度的改革和探索，取得了良好的教学效果，受到了学生的好探索，取得了良好的教学效果，受到了学生的好评。

表矿物岩石学课程内容安排表丰富教学手段，重视学生学习体验味地照本宣科的教学模式很容易使学生失去学习兴趣，在课堂上如何能直抓住学生的注意力是很多教师都面临的问题。

笔者曾经赴澳大利亚詹姆斯库克大学交流学习科研和教学技能，亲身参与了该大学的课堂教学。

令笔者感触比较深的是其丰富的教学模式面对面教学翻转课堂网络课堂和野外实践，等等。

该大学专业课比较流行的教学模式是面对面教动性，学生整堂实验课都处于紧张学习状态，培养了学生的基本实践技能。

由于实验课时总体偏少，想要在室内实验课上让学生完全掌握课程要求的基本技能非常困难。

因此，延伸第课程，开展室外实践就非常有必要。

教师可提前对校园周边环境进行考察，充分利用校内外的石材和周边的自然条件，设计课后作业，让学生分组完成。

比如把湖光岩矿物岩石学基本特征校内石材考察硇洲岛矿物岩石学基本特征我家乡的石头等课题供学生自主选择。

对于学生们提交的作业，教特点，及时总结各类岩石之间的变化规律，使学生能掌握其基本规律，并能进行基本的描述和成因分析。

由于该课程内容繁多理论抽象，学生们往往会感到枯燥难学，容易失去学习兴趣。

因此，如何在有限的学时里让学生掌握本门课程的精髓，是任课教师所面临的大难题。

尤其是海洋科学是我校大博士点学科之，肩负着建设高水平海洋大学的重任，其本科教学质量必然是重中之重。

课题组通过近几年的教学实践，对该课程的教学内容和教学方法等方面进行了定程度的改革，这些课时是非常少的。

因此，有必要在教学过程中，对该课程体系和结构进行调整。

由于海洋科学海洋地质方向专业学生以掌握矿物学和岩石学的基本理论知识与基本技能为主，我们因此对比较抽象的结晶学内容做了大幅度的删减。

结晶学部分主要介绍几何结晶学的基本内容，包括晶体及其性质晶体的对称和定向晶体的单形和聚形以及晶体的规则连生等与矿物学密切相关的基本内容，而对晶体的生长理论群论基础等内容不做具体要求，感兴趣的学生可以自学。

矿物学部我国海洋科学行业起步较晚，发展较慢，这些负面消息难免会影响学生的学习积极性。

因此，笔者在授课之余，会经常给学生讲解历届学生成功考研和就业的例子，激发学生们的学习兴趣，并且时常以亲身经历来引导学生以积极的人生态度面对学习和就业。

参考文献梁建坤，于净，翟菲，等在学时压缩的情况下保证基础课教学质量的策略研究课程教育研究，赵珊茸结晶学及矿物学第版北京高等教育出版社，肖渊甫，郑荣才，邓江红岩石学简明教程第版北京地质出版进行批改和指导，并将作业成绩计入最终考核成绩。

完善考核制度，保障教学效果考核是检验教学质量和教学效果的重要环，因此建立合理的考核制度，是保障教学效果的重要手段。

考虑到矿物岩石学是门实践性很强的专业基础课，实验学时所占比重不低的实际情况，我们制订了以下的考核内容平时成绩占实验成绩占和期末考试成绩占。

其中，平时成绩包括考勤情况课堂表现和课后理论作业成绩，实验成绩包括实验报告和野外实践报告即课后实践作业完成情况，期末考试探究现阶段下矿物岩石学课程教学改革与实践矿物学论文察和描述各种岩矿石标本，并鼓励他们充分讨论。

教师随时关注学生的学习状态，及时解答学生的疑问，并引导学生如何去发现问题分析问题以及解决问题。

离实验课程结束还剩分钟的时候，随机抽取块未命名的岩矿石标本，让学生观察判断，然后按照广东海洋大学实验报告的格式撰写完整的岩矿鉴定报告。

教师要及时批改实验报告，下次上课时集中指出描述不当的地方以供学生进步改进。

这样的实验教学安排，既补充了课堂教学内容的不足，同时也发挥了学生学习的已成为当前高校教学改革中迫切需要解决的问题。

由于我国大学包括我校的课程普遍较多，天的上下午只安排门课程教学非常困难。

因此，笔者尽量将理论课和对应的实验课安排在同周上课。

考虑到本门