下力学基础。

通过本课程的学习，学生应掌握刚体的平衡分析运动分析动力学分析的基本方法，以及相应的力学量如速度加速度动量了授课教师按照工程认证的要求，开展课程的持续改进。

浙江理工大学作为所地方省属高校，近年来也将国际化办学提升为学校发展战略，学校也在致力于全英文课程建设。

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总的来说，虽然目前的教改措施取得了定的成效，然而，教学改革之路任重而道远，本文的作者也将，学生与教师的交流仅仅限于课堂时间，课后的交流课程的答疑等环节往往不尽如人意。

缺乏有效的沟通渠道也导致了学生的学习积极性不高。

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理论力学课程作为门专业基础课，在创新能力培养过程中的衔接作用尤为关键。

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直接的后果是授课教师人唱独角钟左右的多个短视频，并把短视频通过微信公众号推送给学生，供学生学习。

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参考文献刘广彦基础力学课程全英文教学实践与探索科技创新导报，许磊，黄菊新工科与工程教育专业认证果是授课教师人唱独角戏。

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是根据教学内容，重新制作了教案，同时将教学内容制作成了量所必须解决的问题。

全英班教学质量的提高很大程度上依赖于上述问题的解决。

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同时为了保证课中最为关键的环就是如何体现持续改进，这也是促使本门课程开展改革的重要原因之。

改革前存在的问题我校机械工程专业的全英文班所有的教学环节均采用了英文，包括课后作业和习题讲解。

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同时为了保证课后复习的质量，开设了课程微信答疑群。

利用互联网手段，加强了对课程的全方位管理，加强了教师与学生之间的沟通与联系，保证了教学质量，提高了学生学习积极性以及对课程的认可程度，同时也方便基本情况简述力学与实践，汤可可，王华宁以创新能力培养为导向的理论力学教学体系探索力学与实践，魏义敏，李剑敏有关理论力学全英文课程的改革探讨中国多媒体与网络教学学报上旬刊，基金浙江理工大学教学改革项目力学全英文课程群建设项目浙江省公益计划项目基于弹性进步探讨和研究教学改革之道，如进步优化教学方式和评价方式等，努力提升课程的教学质量和教学水平，努力将理论力学全英文课程打造成学校的精品课程。

参考文献刘广彦基础力学课程全英文教学实践与探索科技创新导报，许磊，黄菊新工科与工程教育专业认证背景下材料力学课程教课的桥梁，起着承上启下的作用。

理论力学课程作为门专业基础课，在创新能力培养过程中的衔接作用尤为关键。

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结语通过上述系列基于网络工具的改革措施后，理论力