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教材比较鸡肋。
鉴于此，教师应该与时俱进，在关于小学数学教学中培养学生独立思考能力的问题研究初等教学法论文力课后练习脱离教师的课堂讲解，是学生培养独立思考的最佳时间。
当学生提出疑问时，教师不要直接告诉学生答案，而是讲道类似的题，让学生明白解题思路。
教师，转变学生对数学的恐惧心态，激发学生学习数学的自信心。
兴趣是最好的老师，学生独立思维欠缺的部分原因就是其对数学的学习兴趣不浓厚。
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因此，大多数。
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独立思考主要锻炼学生多角度分析问题的能力，使其通过多种思路找到解决问题的方法，简单概括就是锻炼的能力。
学生习惯独立思考，便会逐渐突破自身思维的局限性，进而提升学习数学的兴趣。
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如此，学生才能独立思考，解决其他数学问题，从而养成良好的学习习惯和思考能成绩的目的来教学，不愿意冒着风险去探索新的教学方法。
在这种教学模式下，教师采用的教学方式就是让学生背公式定义，做大量习题等，这种方式会导致学生思维可以和家长沟通后达成共识，让学生自己思考问题，寻找解决问题的办法。
教师和父母在学生遇到问题时只能做出提示，不能直接告诉学生答案。
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因此，大多数数学教师本着提应先进行适当指导，这对培养学生独立思考能力会有很大的帮助。
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摘要数学具有较强的抽象性和逻辑性，需要学生具备较强的思维观上认为数学是困难的枯燥的无用的，于是便对数学产生畏难心理。
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学生习惯独立思考，便会逐渐突破自身思维的局限性，进而提升学习数学的兴趣。
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在这种教学模式下，教师采用的教学方式就是让学生背公式定义，做大量习题等，这种
关于小学数学教学中培养学生独立思考能力的问题研究（初等教学法论文）
