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因此教师在教学过程中要注重开发和挖掘不同形式的教学方法，要善于用不同的方法进行教学，用丰富多彩的教学形式激发学生的积极性，促进学生思维的启发。
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参考文献钟启泉，陆建身生物教育展望上海华东师范大学出版社，袁探究的过程中运用知识，并动手进行适当的实践锻炼，在条件允许的情况下，教师可以带领学生到室外，选择适合生物教学的地方进行室外的教学，这样能突破传统课堂教学的限制，为学生创造堂生动的教学作用，并且在新课程的背景下，学生的创造性思维发散性思维和实际的实践能力都是学生必须要具备的，教师在教学过程中也要培养学生的这些思维，因此在生物教学中，教师要将实践与知识的教学相结合来场景中感受知识的存在，并且在生活化场景的启发下，学生能够更加专注于利用知识解决问题，对于层层递进的学习也有很大的推动作用最后教师要善于将不同难度的知识进行衔接和过度，自然和有技巧的这个节奏进行内容的安排，将教学内容分成层层递进的模式，逐渐展现在学生面前，并设置课堂问题，让学生在问题的带领下进行内容的学习和探究，并且在问题的引导下，逐渐进入深层的知识学习状态，避学形式丰富多彩的教学形式能够有效激发学生的学习积极性，提高学生的学习热情，并且能够从多方面来对知识进行呈现，有助于学生的理解和灵活学习。
因此教师在教学过程中要注重开发和挖掘不同形式的
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