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注重培养学生的审美能力开展初中美术教学，学生不仅要掌握基础知识和基本的绘画技巧，还需要提升自身的艺术素养，而培养学生的审美能力是提升学生艺术素养的项重要内容。
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随着科技的不断进步，信息传播的方式越来越多样，学生接收到的信息也越来越多，如果初中生缺乏对美的正确认识，就不能准确地判断是与非美与丑。
初中生处于人格形成的关键把握话题的内容走向，从而更好地引导学生欣赏美术作品。
教师在课下应当引导学生走出课堂，开阔视野。
例如，教师可以带领学生到博物馆图书馆美术馆等场馆参加相应的艺术活动或者聆听知识讲座等，引导学生在课后活动中积极地锻炼发现美评价美的能力。
结语美术欣赏教学在初中美术教学中具有们的学习动力。
在以往的初中美术欣赏教学中，教师通常将授课重点放在理论知识的讲解上，对学生在课堂上的参与程度和学习效果视而不见，从而影响学生的思维方式，使学生缺少思考意识。
为了达到美术欣赏教学的目的，美术教师要转变以往的课堂教学模式，通过多种手段使学生感受到美，进而使在美术主题欣赏教学中，教师切勿加入过多的基础理论，否则会导致学生的学习积极性下降，教师可以通过增强教学活动的趣味性，来调节课堂气氛，激发学生的学习积极性。
趣味教学主要可以通过语言故事活动等方式来实现。
语言趣味性主要是在教学中运用生动有趣的语言讲解美术作品，使学生在轻下也得到了长足的发展。
提升学生的审美水平，是初中美术教学的重要目标之，而美术欣赏活动是美术教学的部分，其目的是引导学生主动参与到对美术作品的欣赏与评述中来，同时借助形态各异的艺术作品来教育学生，培养学生的审美能力。
，提升学生的学习兴趣初中学生情感非常丰富，要想在美术学中具有重要地位，它不但是提升学生审美能力的主要途径，而且有助于培养学生的发散思维和创新能力。
因此，美术教师需要继续探索开展美术欣赏教学活动的有效方法，并在日常教学中勇于开拓积极创新，进而激发学生欣赏美术作品的兴趣，逐步提升他们的审美能力。
参考文献方琴初中美术欣赏教，进而使学生产生自主学习的意识。
，加强师生沟通对话模式能丰富教学方式，能活跃课堂气氛，能提高教学效率。
因此，在初中美术欣赏教学中，教师要精心设计课堂上的对话活动。
学生如果积极参与互动交流，可能会产生些新奇的想法，而且有些课堂想法是非常有价值的教学资源，因此，教师在对使学生在轻松的教学气氛中对所学知识进行理解和消化故事的趣味性般指找出作品背后的些生动有趣的故事，可以是画家的人生经历，可以是作品创作过程中的小插曲等，以便学生理解和鉴赏美术作品活动的趣味性指的是教师要改变沉闷的课堂教学气氛，在课堂上组织些有趣的活动，发散学生的思探讨初中美术教师如何引导学生欣赏美术作品教师与学生论文赏活动中充分调动学生的情感体验，并将其运用于美术鉴赏中，教师需要创设恰当的教学情境，引发学生的回忆，激发学生的学习热情。
多媒体技术具有图文并茂声像俱全的功能，教师可以运用多媒体技术创设教学情境，增加教学内容的直观性生动性，激发学生的学习兴趣，使学生可以快速进入学习状忆，激发学生的学习热情。
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关键词初中美术教育审美能力欣赏教学美术教学在教育不断进步的今天，初中美术教育在全面教育的浪潮奇心，他们渴望美，但是无法掌握关于美的标准，如果此时他们没有得到正确的引导，也会受到他们的审美水平的发展将会受到影响，他们以后的生活也会受到负面影响。
因此，初中美术教师需要注重和加强对学生审美能力及判断美的能力的培养。
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，提升学生的学习兴趣初中学生情感非常丰富，要想在美术欣赏活动中充分调动学生的情感体验，并将其运用于美术鉴赏中，教师需要创设恰当的教学情境，引发学生的话教学中要把握话题的内容走向，从而更好地引导学生欣赏美术作品。
教师在课下应当引导学生走出课堂，开阔视野。
例如，教师可以带领学生到博物馆图书馆美术馆等场馆参加相应的艺术活动或者聆听知识讲座等，引导学生在课后活动中积极地锻炼发现美评价美的能力。
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经过以上美术鉴赏的步骤，学生能以艺术作品为主题，建立个完整的知识框架，从而自发地学习研究和作品本身相关的内容。
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引导学生欣赏美术作品的策略掌握美术欣赏的程序与方法依据美国佐治亚大学费德曼提出的美术鉴赏标准，美术鉴赏可分为描述形式分析解释评价个步骤。
描述是需要学生时期，对外界事物有强烈的好奇心，他们渴望美，但是无法掌握关于美的标准，如果此时他们没有得到正确的引导，也会受到他们的审美水平的发展将会受到影响，他们以后的生活也会受到负面影响。
因此，初中美术教师需要注重和加强对学生审美能力及判断美的能力的培养。
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因此，美术教师需要继续探索开展美术欣赏教学活动的有效方法，并在日常教学中勇于开拓积极创新，进而激发学生欣赏美术作品的兴趣，逐步提升他们的审美能力。
参考文献方琴初中美术欣赏教学方法与学生产生自主学习的意识。
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因此，在初中美术欣赏教学中，教师要精心设计课堂上的对话活动。
学生如果积极参与互动交流，可能会产生些新奇的想法，而且有些课堂想法是非常有价值的教学资源，因此，教师在对话教学中轻松的教学气氛中对所学知识进行理解和消化故事的趣味性般指找出作品背后的些生动有趣的故事，可以是画家的人生经历，可以是作品创作过程中的小插曲等，以便学生理解和鉴赏美术作品活动的趣味性指的是教师要改变沉闷的课堂教学气氛，在课堂上组织些有趣的活动，发散学生的思维，增强
探讨初中美术教师如何引导学生欣赏美术作品（教师与学生论文）
