以湖北H高校为例分析高校大学数学课程不及格现象（高等数学论文）㊣精品文档值得下载

的补考或重修，因此人数相对较少，占比为。

由于大学数学课程是理工科专业的基础性课程，因此理工科学生不及格人数相对较多，从表可以看出理科类人数占比，工科类占比，文史类占比，经管类占比。

表不及格学生的性别统计表单位人表加。

因此调查学生大学数学课程不及格的原因，全面了解学习困难学生的情况，探讨如何增强学生的学习效果，对于提升人才培养质量，促进学生的发展有着重要意义。

调查对象及方式本文以湖北大学为例，以年上半年高等数学线性代数两门大学数学课程不及格学生为研究对象，随机从中选取了位学生，进行调查研究，分析学生课程不及格的以湖北高校为例分析高校大学数学课程不及格现象高等数学论文严格考勤‛的同学占比，选择‚应多办学术讲座，增强学术氛围‛‚加强教师上课水平‛和‚班主任应定期开班会，给同学们实时敲警钟‛的同学占比分别为，同时，选择‚严抓考风考纪‛的学生占比为。

具体情况见表。

当下，我国已经建成了世界上规模最大的高等教育。

据年公布的数据，全国高等学校共计所，各类高等教育在学总规模达到万高等教育扩招以来，大部分学校学生的整体素质下降，且学生个体差异加大，大学数学课程不及格人数在逐年增加。

调查对象及方式本文以湖北大学为例，以年上半年高等数学线性比。

表不及格学生的性别统计表单位人表不及格学生的年级统计表单位人表不及格学生的专业类别统计表单位人大学数学课程考试不及格原因分析针对学生大学数学课程不及格现象，笔者认为可以从学生学习教师教学和课程本身个方面来分析原因，因此列举了项原因供调查学生选择，为防止考虑不周全，另外加了个其他选项见表。

当下，我国已要合理分配课余时间，不要顾此失彼，将学习放在第位。

要配合老师上课，营造良好学习氛围。

授课教师应多将基础知识融会贯通于例题中，多讲解习题。

调查结果与分析基本信息分析此次调查的学生群体中，高等数学不及格的学生人数有人，相对人数较多，线性代数不及格的学生人数为人。

表表明，参加调查的不及格学生人数中，男生人数较授课老师的风格，不管是口音，还是讲课习惯，不同的老师有自身不同的教学风格，比如些老师仍然坚持直使用板书，而些老师则已习惯使用多媒体来进行授课些老师上课风趣幽默，些老师则相对严肃。

这些风格是老师们日复日教学中养成的，可能会出现部分同学难以适应部分教师的情况。

对于如何提高学生学习大学数学课程的能力，提升学后大学生政治社会化研究以武汉高校大学生为例‛编号湖北大学辅导员工作室项目‚解忧空间辅导员工作室‛编号。

从学生个人角度看，首先，学生自主学习能力偏差，步入大学之后很多学生无法将自己的精力集中到学习上来，尤其是集中到数学课程学习，不能很好安排学习和生活。

再加上缺少外在的督促，自控能力差，使许多学生在学习的学生。

参考文献胡长英我国高等数学教育中的若干问题思考高教学刊，聂普炎高等数学教育与教学改革中山大学学报论坛，范亚峰补考大学生学习成就归因及对策浅析教育探索，王郦高校大量补考现象原因分析及解决对策嘉兴学院学报，李友良，张宝，闫建平，等大学生补考问题的策略研究合肥工业大学学报社会科学版，孟瑞丽，些建议。

大学期间，学生应端正自身学习态度，不畏困难，这是对待学习的基本要求。

要多探索适合自己的学习方式，不能盲目照搬高中学习方法。

课堂中要紧跟教师授课思维，集中自己的学习注意力。

在遇到困难时要及时提出，与教师或同学交流学习。

结束语时代的发展和社会的需要对高校大学生提出了越来越高的要求，大学应让每个大学生以湖北高校为例分析高校大学数学课程不及格现象高等数学论文习效果，笔者也提出了些建议。

大学期间，学生应端正自身学习态度，不畏困难，这是对待学习的基本要求。

要多探索适合自己的学习方式，不能盲目照搬高中学习方法。

课堂中要紧跟教师授课思维，集中自己的学习注意力。

在遇到困难时要及时提出，与教师或同学交流学习。

以湖北高校为例分析高校大学数学课程不及格现象高等数学论文不少学生高中时为了提高数学成绩采用题海战术，高考之后便条件反射般的谈‚数‛色变，对数学的兴趣并不高，进入大学之后发现所选择的专业仍然需要学习高等数学和线性代数，因此本能的产生种畏惧心理，另外高校大学数学课程的知识相对于高中来说跨度偏大，对于数学基础不扎实的学生来说又更加凸显了它的难度。

第，部分学生很难适高数学成绩采用题海战术，高考之后便条件反射般的谈‚数‛色变，对数学的兴趣并不高，进入大学之后发现所选择的专业仍然需要学习高等数学和线性代数，因此本能的产生种畏惧心理，另外高校大学数学课程的知识相对于高中来说跨度偏大，对于数学基础不扎实的学生来说又更加凸显了它的难度。

第，部分学生很难适应授课老师的风格，不程中逐渐松懈，大学并不像高中那样频繁进行考试，导致学生学习动力不足。

第，学生没有找到合适的学习方式，前面已经提到，大多数学生从高中紧绷的学习生活突然走出，进入个‚无压力‛的环境，让大部分同学还比较‚茫然‛，未能完全适应大学生活，也就找不到适合自己的学习方法。

第，对‚数学‛的畏惧和自身数学基础不够扎实。

有恒，孙冬娇，等以公共基础课为例的大学生补考成因及对策中国现代教育装备，王惠萍影响大学低年级学生补考因素实证分析以南京高校为例内蒙古师范大学学报教育科学版，陆伟，陈琴高校大学数学课程不及格现象的调查及分析以湖北高校为例高教学刊，基金湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目‚微博时代下新媒体网络发展与来能够更好的适应飞速发展的社会。

大学数学课程便是希望他们通过对数学的学习可以领会数学思想，掌握数学方法与能力，学会用数学思维思考并解决相关问题。

但是在各方面的影响下，有部分学生并没有达成这个目标，希望通过本文对大学数学不及格现象的调查和分析，在学生教师和学校的共同努力下，更好的解决此问题，培养出更多优秀是口音，还是讲课习惯，不同的老师有自身不同的教学风格，比如些老师仍然坚持直使用板书，而些老师则已习惯使用多媒体来进行授课些老师上课风趣幽默，些老师则相对严肃。

这些风格是老师们日复日教学中养成的，可能会出现部分同学难以适应部分教师的情况。

对于如何提高学生学习大学数学课程的能力，提升学习效果，笔者也提出了以湖北高校为例分析高校大学数学课程不及格现象高等数学论文不像高中那样频繁进行考试，导致学生学习动力不足。

第，对‚数学‛的畏惧和自身数学基础不够扎实。

有不少学生高中时为了提及格学生的年级统计表单位人表不及格学生的专业类别统计表单位人大学数学课程考试不及格原因分析针对学生大学数学课程不及格现象，笔者认为可以从学生学习教师教学和课程本身个方面来分析原因，因此列举了项原因供调查学生选择，为防止考虑不周全，另外加了个其他选项见表。

要合理分配课余时间，不要顾此失彼，将学习放在第位。

因，总结提升学生学习效果的建议及方法。

以湖北高校为例分析高校大学数学课程不及格现象高等数学论文。

调查结果与分析基本信息分析此次调查的学生群体中，高等数学不及格的学生人数有人，相对人数较多，线性代数不及格的学生人数为人。

表表明，参加调查的不及格学生人数中，男生人数较多，占比为，女生不及格人数占比为。

，高等教育毛入学率达到，我国正在向高等教育普及化迈进。

在高等教育过程中，大学数学作为基础性课程占据着重要的地位，数学课程教学质量的好坏学生数学能力和数学素质的高低，直接关系到各专业后续课程的学习。

自我国普通高等教育扩招以来，大部分学校学生的整体素质下降，且学生个体差异加大，大学数学课程不及格人数在逐年增数两门大学数学课程不及格学生为研究对象，随机从中选取了位学生，进行调查研究，分析学生课程不及格的原因，总结提升学生学习效果的建议及方法。