课结构以学生中心成果导向和持续改进理念为指导，以个结合结合国家发展战略结合区域经济发展目标结合学校发展定位个调研用人单位需求行业企业专家在校生和往届毕业生及个引入引入行业标准职业资格标准和企业核心技术标准为依托，结合理念中的成果导向，以反向设计正向实施的方式，确定专业培养目标即毕业年后学生要达到的能力，制定专业的条毕业要求即学生毕业时需达到的能力要求，并将条毕业要求详细分解为个毕业指标点。

物技术世界，张坚豪，王宇怀应用型大学的校企合作课程开发策略研究教育现代化杂志，。

洛阳理工学院作为示范性应用技术本科院校，生物技术专业自年招生以来，在应用型人才培养方面进行了大量的改革与探索。

近年来，通过企业行业调研，并结合地方经济发展分析生物技术产业对人才的需求状况，进步明晰了专业能力，构建了新的课程体系，强调教学过程中教学内容和教学方法的及时更新同时进步强化学生实践技能的培养，重视学生的创新创高校生物技术专业创新性人才培养生物化学论文的过程中如何将创新性的构思转化为实际的科研成果，可有效培养学生的创新意识。

在应用型转型发展的大背景下，依托于学校融创的人才培养模式，随着生物技术专业人才培养方案的不断改革，课程体系的不断优化，产教深度融合实践教学平台的搭建，学研结合创新创业体系的构建，有力推动了生物技术专业教学水平和实践能力的提升，提高了专业人才的培养质量，连续年就业率在以上，考研率在以上，就业岗位中与专业相关的学生达到以上。

学生获识的学生，生物技术产业才会蓬勃发展。

专业采用多种途径培养学生的创业意识和创新理念，采用的途径主要有以下几个方面为了提高大学生的创新创业能力，学院积极培育专业基础专业锻炼专业提升创新项目个层次的大学生创新活动体系，专业基础主要对应于学院的化学实验技能竞赛生物化学知识竞赛专业锻炼层次主要由大大的本科生参与教师的科研项目，成为教师的科研助理，教师会指导学生完成部分科研任务专业提升和创新项目是选拔力素质专业基本技能专业综合能力和专业创新能力个层次。

同时依据实践环节教学特点，将实践环节横向划分为不同的模块，主要包含实验模块实训模块实习模块和创新创业模块，认真设计各模块的实践项目，有效打破模块内的课程界限，突出交叉性和综合性的特点，培养学生解决实际问题的能力。

同时专业面向地方经济发展需求，建立稳定的校外实践基地，目前普莱柯生物工程有限公司青岛啤酒洛阳有限公司科迪巨尔乳业有限公司洛阳君山制药有限公在授课过程中，充分利用超星学习通平台大学慕课平台及其他信息化手段，有效开展线上线下混合式教学，将课内教学和课外自学有效结合，提高课程的高阶性和挑战度。

采用翻转课堂和现场教学等多样化教学形式，体现课堂创新和以学生为中心教学理念。

如专业核心课程食品发酵技术与科迪巨尔乳业洛阳有限公司普莱柯生物制药有限公司和青岛啤酒有限公司等家洛阳本地企业签订校企合作协议，课程分之教学内容由企业高级工程师进行讲授，同时结合的格局已基本形成。

地方普通本科高校作为高等教育发展格局中的重要构成部分，将办学思路转到应用型人才的培养上转到产教融合校企合作上转到增强学生创新创业能力上，是其转型发展的重要方向。

优化教学内容，开发校企合作课程作为地方应用型高校，旨在培养应用型专业人才，应用型课程的开发建设是应用型人才培养的关键，建设应用型课程的重点是深化校企合作，科学有效的开发校企合作课程。

生物技术专业结合学校融创理念，在校企深度融命科学竞赛等奖次，等奖次，河南省挑战杯竞赛等奖次，全国创青春创业大赛铜奖次，多名同学以第作者或参与作者发表学术论文或发表专利。

为有力配合学校应用型人才的培养，专业将进步提升专业水平和办学质量，为社会培养更多的生物技术专业应用创新型人才，服务地方经济社会发展。

参考文献刘英华地方高校应用型本科人才培养模式研究江西科技师范大学姜勇，王会岩，张磊，等生物技术专业应用型人才培养模式的研究与实践生物技术世助理参加学科竞赛或创新创业大赛。

在综合实训环节，教师选择来自企业的些实际课题，由学生查阅文献后，自己设计实验方案并利用实验室条件完成实验的实施，可有效提高学生的科学研究能力和创新思维能力。

每学期组织次专业前沿问题讲座，聘请新入职的博士或外聘其他些专家，定期开展讲座，让学生了解国内外科学的最新进展，了解专业教师的科学研究成果，这些讲座方面能够使学生了解专业前沿，另方面也可以聆听到感受在进行科研的过程中信息科技有限公司等余家企业为专业稳定的教学实习基地。

专业与校外实习基地通过开发实践教学资源校企导师互聘等方式，有效提升学生专业技能的培养。

同时依托实习基地，培养双师型教师，以不断优化和完善实践教学内容。

目前，该专业毕业设计论文题目来源于实际生产实际，校企导师合作指导毕业设计论文的比例逐年提高。

注重学研结合，构建创新创业教育体系创新精神是生物专业应用型人才必备的素养，培养具有创新精神和创新意识的学生，高校生物技术专业创新性人才培养生物化学论文合情况下，充分发挥学校专业教师与企业专家各自优势，进行校企合作课程开发，引入行业企业主流技术，融入工程案例和实际工程项目，以企业真实生产条件下工作内容流程及技术要求作为课程实际教学内容，实现教学内容与工作内容直接对接，同时引入企业行业标准，实现课程内容与职业标准直接对接。

专业聘请企业行业工程师作为校外导师，承担课程部分讲授内容，将企业真实生产案例和技术标准带入课程教学中，实现教学过程和工作过程直接对和实际工程项目，以企业真实生产条件下工作内容流程及技术要求作为课程实际教学内容，实现教学内容与工作内容直接对接，同时引入企业行业标准，实现课程内容与职业标准直接对接。

专业聘请企业行业工程师作为校外导师，承担课程部分讲授内容，将企业真实生产案例和技术标准带入课程教学中，实现教学过程和工作过程直接对接。

关键词创新性人才地方高校应用型人才生物技术专业目前，我国高等教育已进入大众化教育阶段，高等教育多元化发现场教学，使学生真正理解并掌握食品发酵工艺原理流程及发酵设备操作方法，有效实现应用型人才培养。

优化实践教学体系，构建产教融合实践教学平台结合版专业人才培养方案修订，进步优化实践教学体系，与版专业人才培养方案相比，实践总学分的比例由增加至。

专业在制定版实践环节的教学大纲时，进步完善教学目标，使其能够有效支撑毕业要求的实现。

依据实践教学目标的要求，建立了层级递进式的实践教学体系，主要包含基本能力素质专业，张坚豪，王宇怀应用型大学的校企合作课程开发策略研究教育现代化杂志，。

优化教学内容，开发校企合作课程作为地方应用型高校，旨在培养应用型专业人才，应用型课程的开发建设是应用型人才培养的关键，建设应用型课程的重点是深化校企合作，科学有效的开发校企合作课程。

生物技术专业结合学校融创理念，在校企深度融合情况下，充分发挥学校专业教师与企业专家各自优势，进行校企合作课程开发，引入行业企业主流技术，融入工程案例何将创新性的构思转化为实际的科研成果，可有效培养学生的创新意识。

在应用型转型发展的大背景下，依托于学校融创的人才培养模式，随着生物技术专业人才培养方案的不断改革，课程体系的不断优化，产教深度融合实践教学平台的搭建，学研结合创新创业体系的构建，有力推动了生物技术专业教学水平和实践能力的提升，提高了专业人才的培养质量，连续年就业率在以上，考研率在以上，就业岗位中与专业相关的学生达到以上。

学生获得河南省生生物技术产业才会蓬勃发展。

专业采用多种途径培养学生的创业意识和创新理念，采用的途径主要有以下几个方面为了提高大学生的创新创业能力，学院积极培育专业基础专业锻炼专业提升创新项目个层次的大学生创新活动体系，专业基础主要对应于学院的化学实验技能竞赛生物化学知识竞赛专业锻炼层次主要由大大的本科生参与教师的科研项目，成为教师的科研助理，教师会指导学生完成部分科研任务专业提升和创新项目是选拔优秀的科研基本技能专业综合能力和专业创新能力个层次。

同时依据实践环节教学特点，将实践环节横向划分为不同的模块，主要包含实验模块实训模块实习模块和创新创业模块，认真设计各模块的实践项目，有效打破模块内的课程界限，突出交叉性和综合性的特点，培养学生解决实际问题的能力。

同时专业面向地方经济发展需求，建立稳定的校外实践基地，目前普莱柯生物工程有限公司青岛啤酒洛阳有限公司科迪巨尔乳业有限公司洛阳君山制药有限公司洛阳莱普高校生物技术专业创新性人才培养生物化学论文过程中，充分利用超星学习通平台大学慕课平台及其他信息化手段，有效开展线上线下混合式教学，将课内教学和课外自学有效结合，提高课程的高阶性和挑战度。

采用翻转课堂和现场教学等多样化教学形式，体现课堂创新和以学生为中心教学理念。

如专业核心课程食品发酵技术与科迪巨尔乳业洛阳有限公司普莱柯生物制药有限公司和青岛啤酒有限公司等家洛阳本地企业签订校企合作协议，课程分之教学内容由企业高级工程师进行讲授，同时结合实习基为有效支撑专业个毕业指标点的实现，构建了本专业的课程体系。

高校生物技术专业创新性人才培养生物化学论文。

以学校整体转型发展及融创应用型人才培养模式为统领，我校生物技术专业积极推进专业建设和发展，将高素质应用型创新性人才培养作为专业的人才培养目标。

生物技术为多学科交叉形成的综合性学科，其学科特点决定了本专业培养的人才必须是与实践联系紧密，具备良好的科学素质较强创新意识的复合型应用型人才。

洛阳理工学院业教育，构建了新的人才培养方案和课程体系。

高校生物技术专业创新性人