妙趣横生有温度的故事。

通过故事传递出润物细无声的美，丰富儿童对世界的认知，丰富儿童对美的认知，以实现儿童美的想象力的无限发展，避免孩子们成为流水线上生产出来的人。

以智载戏以智载戏是儿童剧剧本创作以美塑美的第个方面。

摘要儿童在成长初期基本处于种自然人的状态，对于事物没有基本的认识，这是种无意识的阶段。

无意识便无限制，无意的话语，没有融入成人世界观中的评判或说教，但却把美表现得淋漓尽致，为儿童对美的感知力与想象力的自觉发展留下了无限的空间。

这绝对称得上是部以美载戏的经典之作。

这样的动画片的剧本完全可以是儿童剧创作的优秀参考，甚至这样的剧本搬到戏剧舞台上依然可以取得很好的舞台效果。

有人可能认为这种剧本的创作存在两个弊端，是会缩短儿童剧演出的时长，但实际上精美胜过切无用的堆砌是儿童剧剧本创作的艺术追求探究戏剧论文与丑的对比。

故事通过人物的对比传递出这样个信息在美与丑之间，美可以战胜丑，并能获得更多美的支持。

作品在没有加入成人价值观的说教与评论下，给了儿童自己比较分析判断的空间。

宝船也是利用美的内在联系与逻辑关系进行创作的例子，通过以美胜丑的展现，使儿童对美与丑有了自己的判断，进而对美有了更深入的认识。

但是儿童剧剧本的创作仅仅展现出美与丑的对比以及以美胜丑是不够的，关融入成人世界观中的评判或说教，但却把美表现得淋漓尽致，为儿童对美的感知力与想象力的自觉发展留下了无限的空间。

这绝对称得上是部以美载戏的经典之作。

这样的动画片的剧本完全可以是儿童剧创作的优秀参考，甚至这样的剧本搬到戏剧舞台上依然可以取得很好的舞台效果。

有人可能认为这种剧本的创作存在两个弊端，是会缩短儿童剧演出的时长，但实际上精美胜过切无用的堆砌是戏剧的事件及盾冲突的设臵不应受固有思想的束缚，应大胆地展开想象进行创作。

故事可以从人与大自然之间的关系等角度出发，进行多方面的挖掘。

可以借助人与植物动物等之间的矛盾问题展开想象与创作，尽可能地讲述矛盾冲突建立在真与善情与爱基础上的妙趣横生有温度的故事。

通过故事传递出润物细无声的美，丰富儿童对世界的认知，丰富儿童对美的认知，以实现儿童美的想象力的无限发展，避免孩子们成为流摘要儿童在成长初期基本处于种自然人的状态，对于事物没有基本的认识，这是种无意识的阶段。

无意识便无限制，无意识阶段是人类发展想象力培养创造力以及形成有意识的思维形式的最好的阶段。

儿童剧作为当下儿童喜爱的艺术形式，剧本创作应不断优化创新，进而实现以美塑美的艺术追求。

关键词以美塑美儿童剧儿童剧本创造力艺术形式以美塑美，戏之所求。

美是艺术创作的高级追求，儿童剧的创作忙解决问题。

这两部作品都是以道具为核心展开创作的，者最大的区别在于主人公的智慧。

马良是利用智慧，通过主要的道具神笔自己解决了问题。

王小却缺少马良的智慧，没有通过自己的努力找到解决问题的办法。

从以智载戏的角度来看，神笔更胜筹，这种融入智慧之美的创作会让儿童认识到有了美可以获得更多人的帮助，有了美可以获得更多的智慧，让儿童相信美所具有的强大的力量，进而使他们能够公王小遇到解决不了的困难时，神仙爷爷出现了，用神奇的魔法教育了贪婪的张不和昏庸的皇帝。

那么试想，如果没有神仙爷爷问题会如何解决当剧中冲突解决不了的时候，剧作家就用神仙的帮助来解决问题，以这样的方式解决矛盾冲突，传达出的究竟是什么呢让孩子在遇到困难时祈求神明的帮助吗这是当前儿童剧剧本创作中经常出现的问题。

与之相比，创作于年的经典动画片神笔中对于矛盾冲突的号。

在以美载戏的剧本创作中必须以美为中心进行创作，用真与善情与爱来滋养丰富儿童对美的认知。

我们知道，世界上的事物都有其内在的联系和逻辑，人有了真与善就会获得美好的情谊，情谊又在真与善的沁润中转化成为爱，进而升华成种美。

这是美的内在联系与逻辑。

我们要让儿童通过融入了美的逻辑的故事认识美的力量。

同时在剧本创作中要减少甚至取消假恶丑的融入，假恶丑中承载的更多的是帮忙解决问题。

这两部作品都是以道具为核心展开创作的，者最大的区别在于主人公的智慧。

马良是利用智慧，通过主要的道具神笔自己解决了问题。

王小却缺少马良的智慧，没有通过自己的努力找到解决问题的办法。

从以智载戏的角度来看，神笔更胜筹，这种融入智慧之美的创作会让儿童认识到有了美可以获得更多人的帮助，有了美可以获得更多的智慧，让儿童相信美所具有的强大的力量，进而使他们能儿童剧剧本创作的艺术追求探究戏剧论文坚定对美的信念。

综上所述，儿童剧剧本创作中的以美载戏重在帮助儿童认识美积累美，而以智载戏则重在帮助儿童深化美坚信美。

者缺不可，它们必须有机结合才能更好地实现儿童剧剧本创作中以美塑美的艺术追求，从而为创作出经典的儿童剧作品打下坚实的基础。

王薇以美塑美儿童剧剧本创作的追求戏剧之家，基金年黑龙江省艺术科学规划重点项目中国当下儿童剧发展与创作研究结题成果，项目编号后逃走。

官员发出通缉令，并悬赏抓到马良的人，马良再次被抓，并将被斩首。

官员没收了神笔，但神笔到了其他人手里却失去了功能，于是马良又被叫了回来，最后马良想出了个智慧的方法，就是画了片无边的大海，把金山画在了遥远的对面，贪心的官员在去往金山的路上沉到了无边的海底。

马良是个在丑与恶面前不退缩不畏惧的好孩子，通过自己的聪明智慧找到了战胜坏人的办法，并没有找神仙爷爷帮的解决是智慧的。

马良是个纯真善良的小牧童，他渴望能有只画笔，他的纯真与善良感动了位仙人爷爷，爷爷送给他支能使画作成真的神笔，并告诉他要用这支神笔帮助更多的穷人。

马良身体力行，坚持完成爷爷的嘱咐。

次马良在帮助穷人时被贪心险恶的官员看到了神笔的奇妙，官员立刻命人抓来马良，让马良为他画金画银。

但信念坚定的马良拒绝了，官员气愤之下把马良关进监狱。

在狱中马良救出了穷苦解决是智慧的。

马良是个纯真善良的小牧童，他渴望能有只画笔，他的纯真与善良感动了位仙人爷爷，爷爷送给他支能使画作成真的神笔，并告诉他要用这支神笔帮助更多的穷人。

马良身体力行，坚持完成爷爷的嘱咐。

次马良在帮助穷人时被贪心险恶的官员看到了神笔的奇妙，官员立刻命人抓来马良，让马良为他画金画银。

但信念坚定的马良拒绝了，官员气愤之下把马良关进监狱。

在狱中马良救出了穷苦百洛伊德所提出的本我欲求。

在儿童成长初期，对美丑善恶真假基本没有分辨能力，过多地融入这些内容可能成为种反向的引导，所以作品中要淡化或者取消这部分内容。

剧作家要充分把握这阶段儿童的特点，大量地渲染美浇灌美，帮助儿童认识美，进而拓展儿童美的想象。

儿童剧剧本创作的艺术追求探究戏剧论文。

前面我们讲到了宝船创作中的优点，但仔细品味，还有个最关键的问题值得探讨。

当主人够坚定对美的信念。

综上所述，儿童剧剧本创作中的以美载戏重在帮助儿童认识美积累美，而以智载戏则重在帮助儿童深化美坚信美。

者缺不可，它们必须有机结合才能更好地实现儿童剧剧本创作中以美塑美的艺术追求，从而为创作出经典的儿童剧作品打下坚实的基础。

王薇以美塑美儿童剧剧本创作的追求戏剧之家，基金年黑龙江省艺术科学规划重点项目中国当下儿童剧发展与创作研究结题成果，项目编百姓后逃走。

官员发出通缉令，并悬赏抓到马良的人，马良再次被抓，并将被斩首。

官员没收了神笔，但神笔到了其他人手里却失去了功能，于是马良又被叫了回来，最后马良想出了个智慧的方法，就是画了片无边的大海，把金山画在了遥远的对面，贪心的官员在去往金山的路上沉到了无边的海底。

马良是个在丑与恶面前不退缩不畏惧的好孩子，通过自己的聪明智慧找到了战胜坏人的办法，并没有找神仙爷儿童剧剧本创作的艺术追求探究戏剧论文人公王小遇到解决不了的困难时，神仙爷爷出现了，用神奇的魔法教育了贪婪的张不和昏庸的皇帝。

那么试想，如果没有神仙爷爷问题会如何解决当剧中冲突解决不了的时候，剧作家就用神仙的帮助来解决问题，以这样的方式解决矛盾冲突，传达出的究竟是什么呢让孩子在遇到困难时祈求神明的帮助吗这是当前儿童剧剧本创作中经常出现的问题。

与之相比，创作于年的经典动画片神笔中对于矛盾冲突识阶段是人类发展想象力培养创造力以及形成有意识的思维形式的最好的阶段。

儿童剧作为当下儿童喜爱的艺术形式，剧本创作应不断优化创新，进而实现以美塑美的艺术追求。

关键词以美塑美儿童剧儿童剧本创造力艺术形式以美塑美，戏之所求。

美是艺术创作的高级追求，儿童剧的创作亦是如此。

儿童剧艺术追求的美应有个层次层是指美好的故事，这是剧作家创作的核心层是指通过舞台演出，使儿童在戏剧的事件及矛盾冲突不易设计，但我们知道戏剧艺术是由矛盾冲突构成的，没有了矛盾冲突就没有了戏剧。

创作诸如此类的剧本，是检验剧作家想象力与创作力的契机，也是创作出精品剧本的契机。

儿童剧矛盾冲突的设臵不应受固有思想的束缚，应大胆地展开想象进行创作。

故事可以从人与大自然之间的关系等角度出发，进行多方面的挖掘。

可以借助人与植物动物等之间的矛盾问题展开想象与创作，尽可是要通过智慧的方式展现出美是如何胜丑的。

儿童剧剧本创作的艺术追求探究戏剧论文。

故事中的小兔真诚地喜欢小雪人，获得了友情，小雪人用自己的善良救助了小兔，友情升华成了大爱。

小兔对小雪人的爱将永生不变。

这是个多么充满想象力与创造力的故事，故事中没有假恶丑的出现，用真与善情与爱讲述了个美的温暖的故事。

故事虽然简单，却表现出多层次的美。

剧中没有提到任何关于真善情爱矛盾冲突不易设计，但我们知道戏剧艺术是由矛盾冲突构成的，没有了矛盾冲突就没有了戏剧。

创作诸如此类的剧本，是检验剧作家想象力与创作力的契机，也是创作出精品剧本的契机。

王小用纯真善良交到了纯真善良的