高中生高度的责任感进取心，勤奋上进勇于奉献等优秀道德人格，丰富高中生的道德精神坚定高中生的道德意志，使之在物欲横流中不随波逐流腐化堕落。

提升高中生的民族文化认同高中生的民族文化认同就是高中生获得种相对稳定的文化模式的归属感，包括对社会规范社会价值观民如孔子认为个人的志气很重要，主张个人内心应追寻崇高的精神境界，讲究正义和道义如礼记中将格物致知正心诚意修身视为个人内在德智教养的条规则如孟子提倡君子要在道德修养和人格培养方面要有浩然之气，不要向富贵贫贱和武力屈服，要做到至刚至大如在大学中指出，教学的宗旨就是发扬光明正大的品德，并鼓励人们要勇于创新，使人的道德达到完善高中生传统美德教育的意义和内容论文原稿为高中生现代道德人格培养提供了理论模式和实践典范。

有利于培养高中生高度的责任感进取心，勤奋上进勇于奉献等优秀道德人格，丰富高中生的道德精神坚定高中生的道德意志，使之在物欲横流中不随波逐流腐化堕落。

提升高中生的民族文化认同高中生的民族文化认同就是高中生获得种相对稳定的文化模式的归属感，包括对社会规范社会价值观民族语言等的认陕西人民出版社，刘涛传统美德合肥黄山书社，。

传统美德教育增强了高中生对民族文化的认同，便于在多元文化的影响下，增强民族文化自信，在新时代发扬民族精神。

传统美德教育利于培育高中生的民族文化认同，这是高中生评量外来新异文化的内在心智操作准则，是高中生自觉循之以评价事物规范行为。

当高中生的民族文化认同感很强时，对待外来文化不会涯中，对于社会权利，要以追求和享受自身的正当权益为限度，不去寻求自身正当权益之外的利益，同时承担与自身权利相对应的责任，这是传统美德对权利的规范要求。

高中生是未来社会的工作者，对高中生进行以奉公为准则的职业道德教育，有利于职业道德水准的提高，有利于改善社会风尚，有利于实现社会主义精神文明建设目标。

参考文献杨韶刚道德教育心理以奉公为准则的职业道德公解决的是人们行为的出发点，是最基本的道德规范。

人生活在社会中，注定要与他人打交道，与社会打交道，处理各种各样的关系。

个人在与他人与社会打交道，就要考虑自己要站在自己的立场，还是他人或社会的立场。

传统道德的立场，非常鲜明地倡导要站在他人或社会那边思考问题，突出强调整体的利益，就是所说的要具有奉公品质。

克思指出，社会公德是人人都应遵循的简单的德行和正义的准则。

社会公德水平的高低，是对社会成员最基本的文明素养的折射，是对个社会最基本的文明程度的衡量。

孔子曰君子成人之美。

意思是个道德高尚的人要尽量成全别人，当别人遇到困难的时候尽自己最大能力帮助他人。

孟子曰君子莫大乎与人为善。

孟子认为君子的品德再没有比与人为善更高尚了。

借鉴传意义上的青年初期也就是高中阶段，即岁到岁时期，这个阶段是学生形成正确的世界观人生观价值观的关键时期。

该阶段学生身心发展逐步趋于成熟，接近成人，高中生的自主意识增强，更加关注社会国家命运和自我人生，思考自己的责任权利和义务，该时期对高中生进行中华传统美德的爱国主义教育，如天下兴亡匹夫有责先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，增强高的德行和正义的准则。

社会公德水平的高低，是对社会成员最基本的文明素养的折射，是对个社会最基本的文明程度的衡量。

孔子曰君子成人之美。

意思是个道德高尚的人要尽量成全别人，当别人遇到困难的时候尽自己最大能力帮助他人。

孟子曰君子莫大乎与人为善。

孟子认为君子的品德再没有比与人为善更高尚了。

借鉴传统美德中关于和善的道德思想，提高高中生高，有利于改善社会风尚，有利于实现社会主义精神文明建设目标。

参考文献杨韶刚道德教育心理学上海上海教育出版社，王沙普通高中生优秀传统道德教育存在的问题及对策研究重庆重庆师范大学，巨浪中华传统美德与当今传扬杭州浙江大学出版社，闫顺利，敦鹏中华民族文化认同的哲学反思阴山学刊，丁宏从东干人反观回族的文化认同中央民族大学学高中生传统美德教育的意义和内容论文原稿美德中关于和善的道德思想，提高高中生的社会公德意识。

社会公德教育对提高公民的道德水平和完善社会主义道德建设有十分重要的意义。

要大力倡导以和善为主要内容的社会公德教育，培养新时代所需有道德的公民，同时也响应国家对弘扬传统美德的召唤。

因此，加强高中生以和善为核心的社会公德教育，是社会主义道德建设的基础，是继承并弘扬传统美德的要美德中关于社会公德家庭美德个人道德修养和职业道德这方面的有益道德教育成分的学习，对以后的家庭对工作对人生发展等都将起到很好的指导作用和良好的影响，牢固高中生的人生发展基石。

以和善为核心的社会公德公民道德建设实施纲要明确指出社会公德包涵着人与社会人与人人与自然的关系，是全体公民在公共生活和社会交往中的切行为，应该遵循的准则。

非常鲜明地倡导要站在他人或社会那边思考问题，突出强调整体的利益，就是所说的要具有奉公品质。

这品质在职业道德生涯中是职业行为的准则，是把工作做好做精的前提。

奉公是中华民族历代职业道德的价值理想，在这种价值理想影响下，我国历史上以及当今时代，有很多值得我们学习的爱国爱民舍小家為大家的人物。

高中生也应具有这样的价值理想，继承并发生的爱国情怀。

同时高中生会把自己的奋发图强与民族的伟大复兴联系在起，把努力学习与为祖国的繁荣富强联系在起，希望将来把力量和聪明才智贡献给国家，培养其良好的爱国精神。

在高中阶段进行中华传统美德教育，有利于提高高中生的思想道德素质，打牢道德思想基础，为高中生的健康成长奠定基础。

高中生以后无论是继续深造还是工作，凡是受到了中华传的社会公德意识。

社会公德教育对提高公民的道德水平和完善社会主义道德建设有十分重要的意义。

要大力倡导以和善为主要内容的社会公德教育，培养新时代所需有道德的公民，同时也响应国家对弘扬传统美德的召唤。

因此，加强高中生以和善为核心的社会公德教育，是社会主义道德建设的基础，是继承并弘扬传统美德的要求。

奠定高中生人生发展的道德基础心理，江苏省陶行知研究会陶行知文集南京江苏教育出版社，陈国庆，王翼成注评论语子路篇西安陕西人民出版社，刘涛传统美德合肥黄山书社，。

以和善为核心的社会公德公民道德建设实施纲要明确指出社会公德包涵着人与社会人与人人与自然的关系，是全体公民在公共生活和社会交往中的切行为，应该遵循的准则。

马克思指出，社会公德是人人都应遵循的简以奉公为准则的职业美德，这对于造就自己的事业，对于社会的发展都有定的好处。

在以后的职业生涯中，对于社会权利，要以追求和享受自身的正当权益为限度，不去寻求自身正当权益之外的利益，同时承担与自身权利相对应的责任，这是传统美德对权利的规范要求。

高中生是未来社会的工作者，对高中生进行以奉公为准则的职业道德教育，有利于职业道德水准的高中生传统美德教育的意义和内容论文原稿样才能更好地吸取外来文化，更好地发展本民族文化。

高中生传统美德教育的意义和内容论文原稿。

以奉公为准则的职业道德公解决的是人们行为的出发点，是最基本的道德规范。

人生活在社会中，注定要与他人打交道，与社会打交道，处理各种各样的关系。

个人在与他人与社会打交道，就要考虑自己要站在自己的立场，还是他人或社会的立场。

传统道德的立场语言等的认同，它其实是种自我认同，是使自己的认知和行为与社会主义文化中的大多数人的认知和行为协调的相同或相致。

因此，高中生旦形成民族文化认同，稳定性就会很强，可以不受其他因素，如地区环境等的影响而单独存在。

传统美德教育增强了高中生对民族文化的认同，便于在多元文化的影响下，增强民族文化自信，在新时代发扬民族精神。

传统美德教育境界。

以孝道为主旨的家庭美德家庭充当着个人与社会中介的作用，是个人走上社会的桥梁。

家庭在道德培养人的社会化进程中发挥着不可替代的作用，要能够维持和巩固正常的家庭关系，除了特殊的情感之外，还需提高家庭成员的道德觉悟和道德品质。

高中生传统美德教育的意义和内容论文原稿。

中华传统美德集仁义礼智信于身，与道德人格要求人们有爱心有同，它其实是种自我认同，是使自己的认知和行为与社会主义文化中的大多数人的认知和行为协调的相同或相致。

因此，高中生旦形成民族文化认同，稳定性就会很强，可以不受其他因素，如地区环境等的影响而单独存在。

中华传统美德强调人格的内圣，重视人格尊严，重视人格的完善，崇尚仁义礼智信等基本要素。

把加强个人自身修养作为完善个人品德的主要内容全吸收，会辩证地看待，会在民族文化的基础上消化优秀的外来文化。

在全球化背景下，高中生要立足于本民族传统美德，不断弘扬民族精神，从而不断增强高中生的民族文化认同感，这样才能更好地吸取外来文化，更好地发展本民族文化。

高中生传统美德教育的意义和内容论文原稿。

中华传统美德集仁义礼智信于身，与道德人格要求人们有爱心有正义感等相致上海上海教育出版社，王沙普通高中生优秀传统道德教育存在的问题及对策研究重庆重庆师范大学，巨浪中华传统美德与当今传扬杭州浙江大学出版社，闫顺利，敦鹏中华民族文化认同的哲学反思阴山学刊，丁宏从东干人反观回族的文化认同中央民族大学学报，江苏省陶行知研究会陶行知文集南京江苏教育出版社，陈国庆，王翼成注评论语子路篇西。

这品质在职业道德生涯中是职业行为的准则，是把工作做好做精的前提。

奉公是中华民族历代职业道德的价值理想，在这种价值理想影响下，我国历史上以及当今时代，有很多值得我们学习的爱国爱民舍小家為大家的人物。

高中生也应具有这样的价值理想，继承并发扬以奉公为准则的职业美德，这对于造就自己的事业，对于社会的发展都有定的好处。

在以后的职业