数形结合在小学数学解决问题中的“三化”（论文原稿）㊣精品文档值得下载

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小学数学教学中，适时渗透数形结合，可以使教学效果事半功倍。

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摘要数与形是小学数学教学中两个最常见的研究对象，它们之间可以彼此相互转化，相得益彰。

在教学中，渗透数形结合思想，可更有效化的分析解决问抽象的文字变成直观地图形。

大大提高了分析的直观性，让抽象的问题在直观化的画图中得以解决。

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例如教学连除解决问题时为了庆祝中国共析数量关系时，只是简单地从题目的字面意思去分析，如看到多就用加法看到少就用减法等。

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教学中借助直观图或示意图分析题目中的数量关系，厘清楚数量之间具体关系，找到已知和未知之间的通道，从而实现从文字信息共去人，再用，就能求出平均每队多少人。

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