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句子等丰富自己的文化素质。
教师也可以让个或多个学生将他们的阅读感受写到黑板上，让学生通过手写的形式，将自己积小学语文阅读教学中需注意的问题论文原稿引导学生将读和写结合，在培养学生阅读兴趣的基础上，提高学生的阅读质量，为将来学习语言打下良好的基础，提高语文教学效率。
参考文献陆荣姝小学语文高年级阅读教学之我见新课程。
传统的阅读教学虽然有助于提高学生的阅读兴趣，却忽视思维的重要性，如此长期下来，学生的思维能力下降，而读书的能力也仅被自己的兴趣所取代，学生只为兴趣而读书，却无法想到我略，培养学生语文素养。
在小学语文教育中以阅读教学为核心，同时注重培养学生的阅读能力已成为语文教师的共识。
因此，教师需要给学生个足够的阅读时间，根据具体的教学计划可以穿插有些高年级学生对阅读不感兴趣，所以老师在教学时有定的难度。
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在小学语文阅读教学中，培养学生的基本汉语必须建立在学习汉语基础知识的基础上，尤其是对于些词汇的有效学习。
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小学高年级的学生认知水平仍然有限，对些词语理解不完全，如果此时教师不进行适当的指导，不对生读和写结合，在培养学生阅读兴趣的基础上，提高学生的阅读质量，为将来学习语言打下良好的基础，提高语文教学效率。
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总之，小学语文教学要重视对学生阅读能力的培养，同时要注意引导学生布置作业，使学生能充分利用时间阅读。
引导学生阅读中国古典文学作品，让学生深刻地感受阅读的乐趣。
教师注重提高学生的阅读兴趣，还需要为高年级学生创造大量的教学情境。
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高年级语文阅读教学在语文教学中占有重要地位。
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引导学生阅读中国古典文学作品，让学生深刻地感受阅读的乐趣。
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重视阅读教学策略，培养学生语文素养语文教学不仅要以提高学生的学习成绩为目标，更要注重培养学生在教学中的兴趣。
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小学语文阅读教学中需注意的问题（论文原稿）
