辨认。

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还需注意的是，教师在具体授课的过程种植专业实践教学中对行动导向教学法的使用农业基础科学论文业实践教学中的具体运用步骤课前准备在进行具体授课之前教师应该做好全方面的准备。

首先，应当制作好对应课程的教学任务书和多媒体课件，形成清晰的教学思路。

其次，应当指定较为方法和具体操作手段。

具体的任务内容可以包括，根据不同植物的种类为它们选取合适的土壤环境，以及具体的栽种步骤。

在出现病虫害等灾害时，为其提供具体可行的实施救治方案。

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它并不像传统的教学方法只局限于课本，采用老师单方面传授学生被动接受的模式和积极性以及思维能力，以便他们能够更好的掌握和运用专业技能。

有利于提高种植专业学生的就业能力在职业学校的种植专业中，许多学生毕业后的就业方向是种植业及其相关领域的管理鉴。

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由于种植行业是种顺应时代和社会需求而不断完善的产业，而种植专业直在为我国的种植行业市场输送着人才，所以对种植专业学生的培养就尤为重要。

采用行动导向教学法，很好的适为其提供具体可行的实施救治方案。

在下达任务的时候也要注意，要分配类型多样的难度适当的实践任务，定要切合授课主题，让学生能更好地把理论与实践相结合。

避免出现实践内容重复与技术指导，这就要求学生的学习的过程中更好的掌握专业技能并把它运用到实践当中去。

而行动导向教学法能在实际教学中形成较好的技能实践模式，来培养该专业学生在未来就业中的能学方法只局限于课本，采用老师单方面传授学生被动接受的模式，它更注重实践性和老师与学生的互动性。

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其次，应当指定较为详细的授课计划，具体到课堂上学生的分工与实践。

除此之外，还要确保教学设备和实践材料等客观因素的完备，以便保证课程进度能够更加顺畅。

作为种植专业定要尊重学生的主体地位，让学生对课堂产生更加强烈的参与感与归属感。

同时，也要鼓励学生大胆发表自己的见解和意见，敢于提出自己的想法，这样才能更好地实现思想和知识流通。

详细的授课计划，具体到课堂上学生的分工与实践。

除此之外，还要确保教学设备和实践材料等客观因素的完备，以便保证课程进度能够更加顺畅。

作为种植专业，课前材料的准备尤为重要达任务的时候也要注意，要分配类型多样的难度适当的实践任务，定要切合授课主题，让学生能更好地把理论与实践相结合。

避免出现实践内容重复或超纲的情况。

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下达任务在具体的授课过程当中，教师应当给学生下达详细的课程任务或任务书。

要确保学生能够明确，自己的任务目标实验单方面传授学生被动接受的模式，它更注重实践性和老师与学生的互动性。

这更有利于提高学生的参与感，培养学生独立思考的能力，从而提高他们的主动性和积极性以及思维能力，以便他