授课，近万院内外学员继续医学教育项目开展情况及教学管理模式探讨医学教学论文培训提高了全区妇幼工作人员的公共服务意识，提升了区域妇幼保健服务的质量和管理水平。

在专科培训主题方面，舒适性医疗围产期心理管理人文关怀等多学科合作的项目也成功立项，对增强妇幼工作的适宜性和协调性具有推动作用。

在学科涵盖范围方面，药学医学检验中医管理等学科的立项数仍较少，放射学科申报高级别的继教项目，对国家级项目申报和举办给予专项奖励和办班支持，以此带动并提高医院培训的辐射能力，促进整体医教研水平的提升。

优化培训内容，促进学科全面发展近年继教项目涉及的个学科领域中，以公共卫生与预防医学儿科学妇产科学护理学为主，学科分布基本符合妇幼保健院的工作发家级项目正高师资人次，占，省级项目正高师资人次，占，副高师资人次，占，中级及以下师资人次，占市级项目正高师资人次，占，副高师资人次，占，中级及以下师资人次，占。

见表。

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区级妇幼保健院受到机构级别学术影响力等限制，在资料与方法资料来源我院年通过国家级省级市级等各级继续医学教育项目网申报并成功举办的继续医学教育项目数据。

各级继续医学教育项目学员情况根据华医网科教平台统计查询，年参加各级继续医学教育项目学员数共人，其中本单位人，占，外单位人，占参加国家级项目的学员共人，其中本单位人教育项目辐射能力项目管理继续医学教育是医务人员医学院校教育学习完成后在职教育的种延续，其提倡的终身学习方法有助于在职医务人员进行新知识新方法和新技术的学习与更新，对不断更新卫生技术人员的业务能力具有重要意义，。

开展妇幼继续医学教育项目，有助于妇幼保健新知识和新技术在社项目网申报并成功举办的继续医学教育项目数据。

关键词在职教育质量教研水平继续医学教育项目辐射能力项目管理继续医学教育是医务人员医学院校教育学习完成后在职教育的种延续，其提倡的终身学习方法有助于在职医务人员进行新知识新方法和新技术的学习与更新，对不断更新卫生技术人员职称及以下人次，占国家级项目正高师资人次，占，省级项目正高师资人次，占，副高师资人次，占，中级及以下师资人次，占市级项目正高师资人次，占，副高师资人次，占，中级及以下师资人次，占。

见表。

各级继续医学教育项目学员情况根据华医网科教平台统计查询，年参加各级继续医学教育项目学作的实践与探讨中国继续医学教育，袁文兴，杨琦，姚好年中国疾病预防控制中心妇幼保健中心国家级继续医学教育项目开展情况分析中国妇幼卫生杂志，赵同涛，于茜，段平浅谈继续医学教育发展现状及存在的问题西南军医，陈祎，胡星兰，杨太旺基于循环的护理实习生分层技能培训效果研究继续医学教育项目开展情况及教学管理模式探讨医学教学论文卫生院等基层机构的推广，加强上下级妇幼保健机构的学术交流与技术学习，提高医教研水平和辐射能力。

本文对我院年各级继教项目开展情况进行综合分析，为进步提升继续医学教育项目申报能力，改进继续医学教育项目教学管理模式提供依据。

继续医学教育项目开展情况及教学管理模式探讨医学教学论文项目教学管理模式提供依据。

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结果各级继续医学教育项目立项与执行情况年该单位共主办各级继续医学教育项目共立项项，其中国家级项，省级项，市级项，均按要求举办项目并授予学分，执行率为。

见表。

关键词在职教育质量教研水平继续医扬州地区所医院继续医学教育项目管理情况分析及对策现代医院，张雪，杨超，马颖大学附属医院近十年继续医学教育发展分析与思考中国继续医学教育，湛建群，郑卫娟细节管理在继续医学教育管理中的应用世界最新医学信息文摘，张秀，孙冰，李翠医学继续教育绩效管理模块化模式时间临床医学业务能力具有重要意义，。

开展妇幼继续医学教育项目，有助于妇幼保健新知识和新技术在社区卫生院等基层机构的推广，加强上下级妇幼保健机构的学术交流与技术学习，提高医教研水平和辐射能力。

本文对我院年各级继教项目开展情况进行综合分析，为进步提升继续医学教育项目申报能力，改进继续医学教数共人，其中本单位人，占，外单位人，占参加国家级项目的学员共人，其中本单位人，占，外单位人，占参加省级项目的学员共人，其中本单位人，占，外单位人，占参加市级项目的学员共人，其中本单位人，占，外单位人，占。

见表。

资料与方法资料来源我院年通过国家级省级市级等各级继续医学教现代医院陈燕珠，纪元，朱耀武，等微信小程序在举办继续医学教育学习班中的管理效率中国继续医学教育，刘世佳医院继续医学教育档案管理的信息化发展探讨兰台内外，。

各级继续医学教育项目师资情况年各级继续医学教育项目授课师资共人次，其中正高级职称人次，占，副高级职称人次，占，中究与实践，杨帆，鄢永汇医院继续医学教育管理工作的体会中国医药指南杜红梅，马敏，汪燕，等继续医学教育项目规范化管理实践初探继续医学教育，赵丹综合医院继续医学教育项目管理实践与探索志，徐永芬医院卫生专业技术人员分类分层培训效果分析现代医院，章昊，洪文旭医学继续教育管理继续医学教育项目开展情况及教学管理模式探讨医学教学论文指标体系，进行多个维度的效果评价，并以此进行经验总结，实现培训项目质量和办班能力的有效提升。

参考文献刘群，钟勤，郑姗姗，等我院年举办继续医学教育项目情况分析中国继续医学教育，杨红军，高明月，梁陶媛，等甲医院继续医学教育管理现状及对策分析中国临床杂志，杜红梅，王强，江澜，路。

此外，在继教项目开展过程中应当不断总结经验，应通过培训效果评价来获取提升教学质量的关键要素和有效途径，。

在后续的继教项目开展过程中，除了学员评价表以外，应逐步引入教学评价表，在了解学员对授课安排授课方式和学习收获等方面满意度的同时，还应加入老师对培训的评价。

老师可以通过加培训，极大地促进了妇幼保健院与各级单位的交流学习。

在师资方面，申报项目负责人均具有副高以上职称，授课师资也以具有高级职称的专业人员为主，其中国家级项目均为正高师资，省级高级职称师资超过，市级高级职称师资超过。

授课专家均为行业专家，熟悉学科发展的前沿方针和方向，熟练掌握妇幼理口腔等学科内容也有待加强，结合科室业务开展和发展情况，及每年各医疗主题活动的举办情况，各学科在定程度上都具备了主办继教项目的能力，管理科室应当加强与学科交流，积极配合其进行项目申报，或在多学科合作中提升小专科的参与度，促进学科领域的全面发展，进步优化培训内容，以期提升妇幼趋势和妇幼卫生工作的重点。

自年起，多次举办面向全区妇幼卫生专员和其他医务人员的公共卫生妇幼项目妇女病普查普治艾梅乙母婴传播产前筛查策略解读新生儿出生缺陷防控技能新生儿疾病筛查及遗传代谢病诊治产后访视人员健康教育师资育儿师资等培训班，培训内容密切结合我国母婴健康卫生新政策，通报国家级继教项目上存在定的难度，因此更需要加强国家级继教项目申报的管理，多向同级别机构学习成功申报的经验，加强与上级医疗机构的合作交流，鼓励优势科室多尝试多申报，集中申报科室的技术特色，从选题课程设计师资安排和申报书撰写等方面提升申报项目质量，提高立项率。

建立奖励机制，鼓励人，占，外单位人，占参加省级项目的学员共人，其中本单位人，占，外单位人，占参加市级项目的学员共人，其中本单位人，占，外单位人，占。

见表。

各级继续医学教育项目师资情况年各级继续医学教育项目授课师资共人次，其中正高级职称人次，占，副高级职称人次，占，中级职称及以下人次，占