关注的问题。

顶思考帽思维优于其他思维模式，主要有以下原因。

参加人员需要按照规定内容，在同时间往同方向不同角度去思考同问题，。

护生按照分层为信息处理功能的白帽子代表中立客观具有识别事物积极因素功能的黄帽子代表乐观积极具有发现事物消极因素的黑帽子代表批判阴沉和警示具有形成观点和感觉的功能红帽子代表预感感觉和直觉具有创造解决问题功能的绿帽子代表春天希护理实习生教学查房中的应用血液科论文。

护生自身满意度评价实施顶思考帽思维方式查房后，护生自身满意度评价见表。

表实施顶思考帽思维模式前后教学综合满意度比较表护生自身满意度评价，分讨论顶思考帽思维模式于年资料与方法般资料选取本院血液病医学中心年的名实习护生作为研究对象，其中男名，女名，本科学历名，专科学历名。

结果患者对护生工作满意度比较实施顶思考帽思维模式后，服务态度技术水平照护感觉疾病宣教响应速度等方面的评分均高于实性，不能满足日益增长的医疗需求，。

临床对实习生的带教，通常采用以问题为导向的教学教学翻转课堂案例追踪等方式进行，虽能取得较好的临床教学效果，但存在学生主动意识积极性不够高，知识储备不够丰富等问题。

因此，为培养新代思维模式运用于日常教学查房中，取得了良好效果，现报道如下。

六顶思考帽思维模式在血液科护理实习生教学查房中的应用血液科论文。

在整个教学查房过程中，护士长负责主持工作，责任组长和责任护士全程监督，带教老师护生为主导，患疗服务过程中，护理人员起重要作用。

在目前大量扩招条件下，护理研究院需要培养大批优质本科实习生，但传统教学模式存在定的教学局限性，不能满足日益增长的医疗需求，。

临床对实习生的带教，通常采用以问题为导向的教学教学翻转异有统计学意义。

结果患者对护生工作满意度比较实施顶思考帽思维模式后，服务态度技术水平照护感觉疾病宣教响应速度等方面的评分均高于实施前，差异均有统计学意义。

见表。

资料与方法般资料选取本院血液病医学中心年的名实习护生作为六顶思考帽思维模式在血液科护理实习生教学查房中的应用血液科论文创新性的高素质护理人才，满足新形势下护理创新与改革需求，作者针对护理实习生的性格特点，将顶思考帽思维模式运用于日常教学查房中，取得了良好效果，现报道如下。

六顶思考帽思维模式在血液科护理实习生教学查房中的应用血液科论文现代医学教学需要进行相应的改革和调整，需要大量的高素质医学人才来满足日益增长的医疗卫生需求。

在医疗服务过程中，护理人员起重要作用。

在目前大量扩招条件下，护理研究院需要培养大批优质本科实习生，但传统教学模式存在定的教学局北医药，崔晓燕，石柳﹐顶思考帽在培养病区护士创新意识和思维中的应用护理研究，戴克苗儿科临床护理带教中应用顶思考帽思维模式的效果分析中医药管理杂志，殷丽芬﹒顶思考帽思维模式在护理不良事件分析中的应用实用临床护理学电者和家属共同参与。

由同批次实习的护生记录，教学组长辅助完成。

顶思考帽思维模式即运用横向思维模式，是指同时刻看向同方向，从多层面多角度去思考问题。

关键词顶思考帽实习生护理教学随着人们生活水平的提高和对就医需要的增加，我国课堂案例追踪等方式进行，虽能取得较好的临床教学效果，但存在学生主动意识积极性不够高，知识储备不够丰富等问题。

因此，为培养新代创新性的高素质护理人才，满足新形势下护理创新与改革需求，作者针对护理实习生的性格特点，将顶思考研究对象，其中男名，女名，本科学历名，专科学历名。

关键词顶思考帽实习生护理教学随着人们生活水平的提高和对就医需要的增加，我国现代医学教学需要进行相应的改革和调整，需要大量的高素质医学人才来满足日益增长的医疗卫生需求。

在杂志，潘薇﹒顶思考帽在消毒供应中心对外服务中的应用实用临床护理学电子杂志，。

统计学处理采用统计学软件进行数据处理。

计量资料以表示，组间比较采用检验计数资料以率或构成比表示，组间比较采用χ检验。

为差六顶思考帽思维模式在血液科护理实习生教学查房中的应用血液科论文究样本量较小，难免存在偏差，需要扩大样本量进步研究证实。

参考文献梁婉霞，梁曼，黄丽华，等顶思考帽在护士实习生教学查房中的创新应用中国社区医师，谷体心，孙克娟，任柯南，等﹐顶思考帽思维模式在整体护理业务查房中的应用河业务查房，护理管理者可以动态了解科室患者的护理质量，早期发现护士带教环节中的问题，对护士长工作起指导与促进作用查房不仅能解决问题，也利于护士长合理优化带教流程，规范护理流程及护理工作。

此外，护士长通过查房这方式，可以属的沟通能力，从而更快更早掌握病情客观资料最后，从护生的讨论和不同见解中，带教老师能够从中获得启发，有利于进步拓宽临床思路。

顶思考帽思维模式能够激发护理实习生在同时间去思考同问题，问题考虑得更加细致，表达更具有逻辑性次思考，共同分解问题，系统和谐地将问题找出来，再以最简单易行的途径去解决。

在临床工作中，医院常常实行责任制护理，护理实习生在实习过程中，通常由高年资老师进行带教，人员相对固定。

老师也会根据患者病情，由实习生分管名患者具有指挥的蓝帽子可控制事物发生发展过程，管理整个思维进程。

该思维模式能有效地与责任制整体护理思维相联系，有利于发挥护理实习生主观能动性。

我国的责任制整体护理发展逐渐达到个平台期。

护理已然晋升为级学科，各大院校注重培养发，主要用于思维训练，。

该模式只针对个问题进行思考，要求不允许发散思维和扩大问题，但需要从多角度多层面讨论，把复杂的技能技巧或问题程序化细化，最终形成种简单易行的行为。

顶思考帽的种不同颜色分别代表了个不同的思维角度。

作实施前，差异均有统计学意义。

见表。

统计学处理采用统计学软件进行数据处理。

计量资料以表示，组间比较采用检验计数资料以率或构成比表示，组间比较采用χ检验。

为差异有统计学意义。

六顶思考帽思维模式在血液科