（领导发言）凡治国之道，必先富民党课讲稿 ㊣ 精品文档 值得下载

魂的问题，即如何去坚定理想信念厚植爱国情怀和加强品德修养的问题。

要解决好培根铸魂的问题，提升立德树人的成效，要特别注重拓展思想政治教育内容，创新思想政治教育方式。

为了全面提升育人效果，大思政课的概念强调，要结合历史文化资源开展实践教学，要把课堂教学和实践教学有机结合起来，要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。

革命文物及其所蕴含的革命精神，是诠释中国共产党人为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴这初心和使命的历史载体和鲜活教材，承载着中国共产党人在革命实践中体现出来的崇高理想信念深厚的家国情怀高远的价值追求卓越的精神品质艰苦奋斗的精神，具有独特的育人功能。

用革命文物蕴含的精神力量铸魂育人，是创新学校思想政治教育提升育人效果的种重要而有效的方式。

习近平总书记在考察湖南大学与师生交流时强调，要把课堂教学和实践教学有机结合起来，充分运用丰富的历史文化资源，紧密联系中国共产党和中国人民的奋斗历程，深刻领悟马克思主义中国化的内在道理，深刻领悟为什么历史和人民选择了中国共产党和社会主义，进步坚定个自信。

领导发言用革命文物蕴含的精神力量铸魂育人党课讲稿。

是加强对革命文物的科学利用，在育人实践中真正实现活用的效果。

对革命文物的科学利用，是对革命文物最好的保护。

革命文物的科学利用，是件非常复杂和具有挑战性的困难工作。

在实际的利用工作中，需要全社会起重视和行动起来，博物馆和高校收藏界和学术界政府作用和民间力量都要统筹联动起来，让有限的革命文物资源和无限的思想政治教育工作形成良好的互动，发挥最大限度的育人功能。

总而言之，如何利用革命文物拓展思政课格局，推进思政课内容和方式上的改革创新，用好用活革命文物开展立德树人工作，做好革命历史文化资源与时代新人培育工作的有机对接和合理运用，是个极具挑战又非常迫切的时代新课题。

探索性的案例值得思考借鉴，以湖南大学为例，湖南大学马克思主义学院全面落实习近平总书记关于大思政课建设和革命文物工作的重要指示，在党史学习教育开展时开始，用年的时间建成了全国马院第个自建的革命文物收藏展示馆，创作系列有温度有高度有深度的革命故事，运用常规展览主题读物情景教学红色研学等形式，发挥革命文物的思想政治教育功能，藏品主要来自学院位具有年红色收藏经历的思政课老师。

该展馆命名为正红馆，寓意是这项工作永远在路上。

正红馆现收藏珍贵革命文物余件，涵盖早期马克思主义传播红军长征史红军医疗史苏维埃政权建设中国共产党与湖南大学等十余个系列。

开馆以来，已面向校内师生开展革命文物主题思政课余场，接待政府机关企事业单位学校社区等余个团体来馆开展革命理想信念教育，活用革命文物实现了良好的育人效果是加强对革命文物的精神挖掘，提升思想诠释的本领。

中国革命历史是最好的营养剂。

革命文物滋养作用的发挥，有助于我们从文化上思想上去对其背后的精神力量进行恰如其分的符合马克思主义的诠释。

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出在百年的非凡奋斗历程中，代又代中国共产党人顽强拼搏不懈奋斗，馆开展革命理想信念教育，活用革命文物实现了良好的育人效果要解决好培根铸魂的问题，提升立德树人的成效，要特别注重拓展思想政治教育内容，创新思想政治教育方式。

为了全面提升育人效果，大思政课的概念强调，要结合历史文化资源开展实践教学，要把课堂教学和实践教学有机结合起来，要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。

革命文物及其所蕴含的革命精神，是诠释中国共产党人为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴这初心和使命的历史载体和鲜活教材，承载着中国共产党人在革命实践中体现出来的崇高理想信念深厚的家国情怀高远的价值追求卓越的精神品质艰苦奋斗的精神，具有独特的育人功能。

用革命文物蕴含的精神力量铸魂育人，是创新学校思想政治教育提升育人效果的种重要而有效的方式。

习近平总书记在考察湖南大学与师生交流时强调，要把课堂教学和实践教学有机结合起来，充分运用丰富的历史文化资源，紧密联系中国共产党和中国人民的奋斗历程，深刻领悟马克思主义中国化的内在道理，深刻领悟为什么历史和人民选择了中国共产党和社会主义，进步坚定个自信。

领导发言用革命文物蕴含的精神力量铸魂育人党课讲稿。

用革命文物蕴含的精神力量铸魂育人，是创新学校思想政治教育方式，用历史文化资源构筑大思政育人格局的时代之需高等学校作为培育时代新人的主阵地，要从弘扬中华文化和中国精神的认识高度去看待革命文物资源在立德树人中的重要作用。

要立足高校思想政治教育实际，充分挖掘和运用革命文物资源蕴含的精神力量铸魂育人，开创高校大思政工作新局面。

怎样培养人，事关国家前途命运。

习近平总书记在全国教育大会上提出要在坚定理想信念厚植爱国主义情怀加强品德修养增长知识见识培养奋斗精神增强综合素质等方面下功夫培养社会主义建设者和接班人。

在培育时代新人的工作中，首要解决的是培根铸魂的问题，即如何去坚定理想信念厚植爱国情怀和加强品德修养的问题。

积极探索革命文物育人方式，着力解决读懂诠释和活用的问题革命文物种类繁多形式多样内涵丰富，是传承红色基因激发青少年爱国热情的生动教材，具有很强的直观性现场感和震撼力，在思想政治教育中能够发挥与常规教学方式和手段完全不样的独特功用特殊效果，是种全新的沉浸式大思政课方式。

在运用革命文物开展育人工作的时候，需要着力解决好以下个方面的问题。

领导发言用革命文物蕴含的精神力量铸魂育人党课讲稿。

用革命文物蕴含的精神力量铸魂育人，是创新学校思想政治教育方式，用历史文化资源构筑大思政育人格局的时代之需高等学校作为培育时代新人的主阵地，要从弘扬中华文化和中国精神的认识高度去看待革命文物资源在立德树人中的重要作用。

要立足高校思想政治教育实际，充分挖掘和运用革命文物资源蕴含的精神力量铸魂育人，开创高校大思政工作新局面。

怎样培养人，事关国家前途命运。

习近平总书记在全国教育大会上提出要在坚定理想信念厚植爱国主义情怀加强品德修养增长知识见识培养奋斗精神增强综合素质等方面下功夫培养社会主义建设者和接班人。

在培育时代新人的工作中，首要解决的是培根铸涌现部不敢懈怠不敢失责。

当然，追责制度的核心是权责对应权责平衡，即有权必有责，建立问责人人平等的问责机制，权力越大其所肩持排斥态度。

健全容错纠错的机制。

大多基层在理解执行中央精神中会有个时空差，客观上存在个看齐的节奏感，基层干部条件艰苦压力很大，干事创业不容易，难免会有委屈失误甚至犯错。

如果让想干事敢干事的流血流汗再流泪，容易挫败党员干部干事的精气神。

建立健全容错纠错机制有的干部不习惯自己和自己的工作臵身于媒体的关注和公众的监督下，怕些小事被无限放大，成为公众和舆论的焦点，畏首畏尾缩手缩脚，有损自己的形象，影响升迁。

怕出现失误担风险。

有的干部把不出事作为最大原则，只要不出事宁可不干事，对工作墨守成规，敷衍应付，得过且过，自己的工作态度。

是典型的口头上的巨人，行动上的矮子。

另方面，只求显绩，不求潜绩。

有的干部忙于自我设计升迁图，缺少正确的政绩观，为了在升迁节点出成绩，不顾客观实际，忽视群众意见，忽略群众需要，搞些政绩工程面子工程。

表面上忙忙碌碌，实际上毫无效率，浪费了资金有地位来之不易，把干事与反腐对立起来，认为现在没有不当手段干不成事，动不如静。

是守摊思想，安于现状，因循守旧，不求争先恐后，但求不出差错。

尤其是有的任职时间较长的干部，觉得自己该歇歇停停，只要安全着陆就好，不愿干事不愿多干事。

从调查情况看，这种守摊思想甚该改的不改，满足于当平稳的太平官。

怕触及利益得罪人。

有的干部不敢表态不敢拍板，不敢提出自己意见，担心引火烧身承担责任，只愿做和事佬。

能力不足不能为。

是不学习。

有的干部信奉关系第，钱财铺路。

平时不看书不愿主动接受新事物新理念新观点，甚至持排斥态度。

为官不为事环境。

要重点针对各种为官不为的不良表现进行监督检查和专项整治，发现起，查处起，向干部不作为亮剑，让干部不敢懈怠不敢失责。

当然，追责制度的核心是权责对应权责平衡，即有权必有责，建立问责人人平等的问责机制，权力越大其所肩负的责任也应该越大。

有的干部不习惯自领导发言县委书记怎么看为官不为党课讲稿源，留下了摊烂尾工程。

为官不为的主要表现为官不为是党员干部对待自己工作的种不作为现象，具有定的迷惑性和隐蔽性，在县委书记们看来，主要表现在个方面。

患得患失不敢为。

凡事先替自己打算，患得患失。

怕舆论聚焦成热点。

领导发言县委书记怎么看为官不为党课讲难，躲避困难时千方百计，对矛盾对棘手难题总是上交下派，左推右搡。

夸夸其谈不真为。

有的干部热衷于玩虚的套，方面，对上拍胸脯，对下拍屁股，只出经验不出成效，决心在嘴上行动在会上落实在纸上，以会议落实会议，以会议推进工作，用开会来显示自己与上级保持高度致，来体基层在理解执行中央精神中会有个时空差，客观上存在个看齐的节奏感，基层干部条件艰苦压力很大，干事创业不容易，难免会有委屈失误甚至犯错。

如果让想干事敢干事的流血流汗再流泪，容易挫败党员干部干事的精气神。

建立健全容错纠错机制，就是为担当者担当，鼓励党员干部敢于在些十岁正值壮年的干部中都有存在。

近期，网上披露的县十余名科局长魂的问题，即如何去坚定理想信念厚植爱国情怀和加强品德修养的问题。

要解决好培根铸魂的问题，提升立德树人的成效，要特别注重拓展思想政治教育内容，创新思想政治教育方式。

为了全面提升育人效果，大思政课的概念强调，要结合历史文化资源开展实践教学，要把课堂教学和实践教学有机结合起来，要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。

革命文物及其所蕴含的革命精神，是诠释中国共产党人为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴这初心和使命的历史载体和鲜活教材，承载着中国共产党人在革命实践中体现出来的崇高理想信念深厚的家国情怀高远的价值追求卓越的精神品质艰苦奋斗的精神，具有独特的育人功能。

用革命文物蕴含的精神力量铸魂育人，是创新学校思想政治教育提升育人效果的种重要而有效的方式。

习近平总书记在考察湖南大学与师生交流时强调，要把课堂教学和实践教学有机结合起来，充分运用丰富的历史文化资源，紧密联系中国共产党和中国人民的奋斗历程，深刻领悟马克思主义中国化的内在道理，深刻领悟为什么历史和人民选择了中国共产党和社会主义，进步坚定个自信。

领导发言用革命文物蕴含的精神力量铸魂育人党课讲稿。

是加强对革命文物的科学利用，在育人实践中真正实现活用的效果。

对革命文物的科学利用，是对革命文物最好的保护。

革命文物的科学利用，是件非常复杂和具有挑战性的困难工作。

在实际的利用工作中，需要全社会起重视和行动起来，博物馆和高校收藏界和学术界政府作用和民间力量都要统筹联动起来，让有限的革命文物资源和无限的思想政治教育工作形成良好的互动，发挥最大限度的育人功能。

总而言之，如何利用革命文物拓展思政课格局，推进思政课内容和方式上的改革创新，用好用活革命文物开展立德树人工作，做好革命历史文化资源与时代新人培育工作的有机对接和合理运用，是个极具挑战又非常迫切的时代新课题。

探索性的案例值得思考借鉴，以湖南大学为例，湖南大学马克思主义学院全面落实习近平总书记关于大思政课建设和革命文物工作的重要指示，在党史学习教育开展时开始，用年的时间建成了全国马院第个自建的革命文物收藏展示馆，创作系列有温度有高度有深度的革命故事，运用常规展览主题读物情景教学红色研学等形式，发挥革命文物的思想政治教育功能，藏品主要来自学院位具有年红色收藏经历的思政课老师。

该展馆命名为正红馆，寓意是这项工作永远在路上。

正红馆现收藏珍贵革命文物余件，涵盖早期马克思主义传播红军长征史红军医疗史苏维埃政权建设中国共产党与湖南大学等十余个系列。

开馆以来，已面向校内师生开展革命文物主题思政课余场，接待政府机关企事业单位学校社区等余个团体来馆开展革命理想信念教育，活用革命文物实现了良好的育人效果是加强对革命文物的精神挖掘，提升思想诠释的本领。

中国革命历史是最好的营养剂。

革命文物滋养作用的发挥，有助于我们从文化上思想上去对其背后的精神力量进行恰如其分的符合马克思主义的诠释。

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出在百年的非凡奋斗历程中，代又代中国共产党人顽强拼搏不懈奋斗，