据总体目标及指导思想发出倡议，向全体同学进行招收社员。

在学生自愿报名的前提下，由指导教师组织学生开展活动，固定时间地点开展活动。

每周下午每周的学习要重质量重实效地开展，教师针对社员的作品给予指导，社员应认真虚心地学习并坚持不懈地练习。

每次活动目标明确，活动过程完整，指导教师记录或保管好相关材料教案学生作品过程性资料学生取得的成绩等学期末学校将根据实际活动情况，评出优秀社团成员。

社团活动评价方法教学评价是教学的重要组成部分。

关注学生的态度与情感。

评价应有利于激发学生写字的兴趣培养学生对汉字文化尊重与热爱的情感，有利于促进学生养成良好的书写习惯促进全体学生提高写字水平。

分学段确定写字教学的评价内容及原则。

对第学段的写字评价，要特别关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的正确端正整洁。

对第至第学段的书写评价，除关注上述基本要求外，还要注意学生书写的速度，尊重他们的个体审美情趣。

要用发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，杜绝用大量重复抄写惩罚学生的做法。

采用多样化的评价方法。

写字教学评价的途径和方式是多样的，可采用观察面谈课堂问答练习问卷调查典型实例分析展示比赛考查考试等方式或途径，评价学生的书写能力以及学习态度学习习惯学习方法学习动机等。

评价包括日常性阶段性总结性种。

及时对学生日常的写字情况予以评价。

完善评价标准。

在语文学科考试评分标准中增加书写评价项目，在作文测试中要将学生的书写情况单列评分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

注意对学生作业书写情况予以评价。

关于书法社团活动总结篇金秋时节，载着梦想。

我们书法协会举行了次登活动，为了促进社团内部合作更加默契，社员们都能积极主动投入到社团工作中，让大家都能够互相了解，彼此认识，增进友谊，为社团作出份贡献，最重要的是为了个共同的梦想为把书法社创办的更加美好，需要每个社委与社员的共同努力，共创奇迹，通过此次登山活动，在全体成员的努力下，我们书法协会取得圆满成功。

关于书法社团活动总结通用篇关于书法社团活动总结通用篇关于书法社团活动总结篇根据学期初制定的活动计划，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了定的提高。

现对本学期的活动作小结。

注重基本功基本间架结构的训练在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。

通过上学期学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了定的了解。

基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。

所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。

我们都知道的，个字好比个人，每部分都是和谐地组合在起，个字各个部分安排的位臵大小以及个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。

在本学期，我们以偏旁部首为载体，从最基本的独体字简单的左右上下结构入手，每节课发张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。

然后学生进行练习。

在练习中，教师进行当场指导。

练习后，进行全班交流，找出共同的，并进行改进。

通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆独立主动的学习习惯。

注重练习方式，以描临为突破口学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。

所以，这学期我每节课都提供给学生张既有描写，又有临写的标准练习纸。

在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。

通过对个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再次认识和深化。

通过描临结合，学生就会有目的有信心地去书写汉字。

事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了定的进步。

书法学习小组学生成长的阵地个兴趣小组里的成员，也不可能全是乖孩子，我们班的多位同学中不乏也有爱偷懒对书法学习时爱时厌上课不认真听讲练习又不认真的同学。

因为这些同学存在，他的周边同学也会受到定的影响。

为了让这部分同学也能和其他乖的学生样自觉主动地学习，我在班里成立了个书法学习小组。

以自己周边的个同学为组，由个书法比较好自觉性比较强的学生担任组长。

要求他们在平时的学习练习讨论中互相监督互相帮助互相促进。

有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。

学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。

本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。

特别是些平时不认真马虎的同学在这学期表现好了很多。

但是，目前还有部分学生的情绪不是很稳定。

比如，很多学生都提出来，他们来这里学习当然是好的，但是其他同学都能做家庭作业，而我们这两节课点也不能做，太不公平了。

学生的想法当然是肤浅的，但是还是值得我们深思。

在对字的间架结构认识方面，学生也得到了定地提高，特别是这学期的描临大法帮了学生不少的忙。

不过，毕竟刚开始，还有待于进步加强对学生描临方法的指导。

关于书法社团活动总结篇软笔社团实施已经快半学期了，下面我就半学期的软笔书法加以小结下，首先从学生情况来分析，本班共有人，学生的书写水平差异还是比较大的，课堂纪律方面，通过半学期的高压政策，纪律有了明显的改观，从第次因兴奋而导致的空话连篇，到现在的班级基本能安静下来，这就是种进步。

接着我分方面加以小结认知方面软笔书法从基本的笔画到间架结构，最后是独体字的练习，而且每次的书写内容都有次练习的机会，就不用再准备米字格书写用纸了。

到现在为止，我们已经学习了基本的笔画横竖撇，学生们基本上都能掌握其中的书写要领，如竖的两种书写方法，撇的种不同形态。

技能方面书法训练本身就是种技能训练，如果脱离了技能训练单单讲解书法知识那是非常枯燥乏味的。

我在软笔社团实施过程中非常重视这点，开始就给学生讲了指执笔法，用整整的节课时间加以练习，通过教师的手把手，让每个孩子都能学会正确的握笔方法，为更好的书写铺垫，现在孩子都知道如何正确的握笔，但让他们改正的执笔法还需要段时间，但我会努力的。

孩子喜欢形象直观的内容，在教学基本笔画时我运用现有的设备实物投影仪直观形象的再现笔画，学生学到了横竖的运笔方法，书写的笔画具备了定的笔锋。

最后我还培养了学生的审美能力，节课出示用代表性的范字，让孩子分析那个字漂亮，那个字需要改正，从而培养这方面的能力。

情感价值观方面书法是最能体现中国文化的种有效载体，每节书法课我都精心挑选书法家小故事进行讲解，让孩子们潜移默化中得到熏陶，并要求他们也能把这个故事讲给大人们听，不仅培养了语言能力，还提高他的书法能力。

有时在课中我出示了范字的字体演变史，请他们来猜字谜，改变了课中的枯燥氛围，增强了文字知识。

半学期来，这班的孩子对书法知识有了比较多的了解，也能讲个书法家的小故事，这又是另种进步，我深感欣慰。

以上只是我对半学期的软笔书法软笔社团的简单总结，应该有比较的遗漏，也有很多不尽人意的地方，在接下来的几次我会加以总结，希望孩子们在学期的学习中学有所好。

关于书法社团活动总结篇本学期，为发展学生艺术兴趣和特长，我校继续积极开展了第课堂活动，社团是学校实施此项活动的重要途径之。

结合学生的实际情况，在年级成立了书法社团。

培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。

我们在书法教学中，本着以人为本的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，为我校第课堂的进步丰富和发展起到了定的推动作用。

书法兴趣小组活动稳步发展在本学期初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在年级里以自愿报名的形式挑选了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参加了书法社团，坚持每个星期下午第节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。

让学生掌握正确的执笔运笔书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿站姿等要领掌握个标准，即眼睛看书要保持尺距离，胸与桌沿要离拳距离，手指尖离笔尖寸距离。

在训练过程中，让学生掌握如何起笔运笔顿笔收笔等书写要领。

好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。

另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。

通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

合理安排学习内容循序渐进学书法为让学生能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。

从最初的笔画入手，让学生先学习基