律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育课程改革水平为目标，着力培养自尊自强自立的，有独特个性有完善人格有创造精神敢于标新立异的人才，建设支面向十世纪，具有高尚师德渊博知识全面能力勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。

努力完善教育体系抓紧抓实常规培训规范实施青年教师教育教学业务达标活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。

开展青蓝工程拜师结对活动，做到对象落实责任落实活动落实，使青年教师迅速成长。

继续做好教师职务培训的服务工作。

在加强学历培训办好开放性大专的同时，继续为教师进修学校组织的全员培训骨干培训和普通话计算机等级考试等培训做好服务工作。

加大骨干教师培养管理力度。

切实加强对校内教学新秀教学能手学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。

加速教师学历提高进程。

通过组织函授自考等形式，帮助教师提高学历水平。

认真进行新课程培训认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训学科培训等的经验体会，继续抓好两方面的培训是新进入实验年级教师培训，是已进入实验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小教师的培训放上十分重要的位臵。

把开展每月看本好书每月举行次教育沙龙每月写篇论文或案例的活动纳入学校常规工作。

抓住切学习机会，让教师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向积极创建教育机制正常教师教育活动制度，注重教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。

认真执行教师教育考核奖惩制度，将教师参加教师教育活动的情况质量列入考核范畴，并在评先评优职务晋升中得以体现。

建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好管好教师教育档案。

完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核记载工作。

形成校长总负责，分管校长教导处教研组年级组课题组齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。

加大教师的教育科研培训力度，采用专题讲座，教研论坛，个人自学等形式以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造个和谐宽松的工作环境。

立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理规范我校的管理行为，使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

管理办法加强领导学校成立以校长为组长，教导主任教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。

加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

具体措施教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

积极创建教育机制正常教师教育活动制度，注重教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。

认真执行教师教育考核奖惩制度，将教师参加教师教育活动的情况质量列入考核范畴，并在评先评优职务晋升中得以体现。

建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好管好教师教育档案。

完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核记载工作。

形成校长总负责，分管校长教导处教研组年级组课题组齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。

努力完善教育体系抓紧抓实常规培训规范实施青年教师教育教学业务达标活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。

开展青蓝工程拜师结对活动，做到对象落实责任落实活动落实，使青年教师迅速成长。

继续做好教师职务培训的服务工作。

在加强学历培训办好开放性大专的同时，继续为教师进修学校组织的全员培训骨干培训和普通话计算机等级考试等培训做好服务工作。

加大骨干教师培养管理力度。

切实加强对校内教学新秀教学能手学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。

加速教师学历提高进程。

通过组织函授自考等形式，帮助教师提高学历水平。

认真进行新课程培训认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训学科培训等的经验体会，继续抓好两方面的培训是新进入实验年级教师培训，是已进入实验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小教师的培训放上十分重要的位臵。

把开展每月看本好书每月举行次教育沙龙每月写篇论文或案例的活动纳入学校常规工作。

抓住切学习机会，让教师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向初中高中教师培训时间月日至月日幼儿园小学教师培训时间月日至月日培训实施及管理在区教育局领导下，成立溧水区教师络培训领导小组，指导全区络培训工作，区教师进修学校具体负责全员络培训的组织实施与考核工作。

各学校组建教师上培训领导小组，培训站长担任组长，制定本校的络培训方案及保障措施，确保本校教师全员报名，指导教师登录学习，督促教师在规定的时间内完成学习任务。

乡镇幼儿园由中心园负责管理。

教师每年至少参加次上学习，并按照要求认真完成学习任务，考核合格后才可获得相应的培训学时。

此培训学时纳入当年教师继续教育签证验证的学时。

区级络培训学时，区级以上教育主管部门组织的络培训，按照证书提供的实际学时计算，各级络培训学时可以累加。

初中教师培训方案范文篇指导思想确立学研结合课题带动分层培训共同发展的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育课程改革水平为目标，着力培养自尊自强自立的，有独特个性有完善人格有创造精神敢于标新立异的人才，建设支面向十世纪，具有高尚师德渊博知识全面能力勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。

培训主题解读教师专业标准培训形式与学时区教师全员络培训采取主题组班式的培训模式。

全员全覆盖。

全区所有中小学和幼儿园教师全员参与上培训。

上培训学时认定。

教师参加区全员络培训，考核合格后即可获得个学时。

培训课程学前课程幼儿园教师专业标准解读小学课程小学教师专业标准解读中学课程中学教师专业标准解读培训时间报名时间年月日至月日。

报名表以格式，以学校园名称为标题，发至邮箱。

乡镇幼儿园由中心园负责统上报。

上培训时间为年月日年月日。

练字为本。

把理论转化为实践才是课改的关键。

本学期学校将重点围绕课改开展系列培训研究活动。

利用业务学习课余时间组织理论探讨观看录像教育沙龙等，做读好书摘好记写好文的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务能力和科研水平上来。

开展科研成才工程活动，制定分层式培训策略。

培训方式讲究策略。

校本培训的策略就是要实现由外培向内培的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒自我完善自我提高。

为了充分调动教师参与培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研扎实推进。

反思教学实践。

反思教学实践是教师对自我教学过程中现象经验甚至教训的反思。

本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。

及时记录自己的反思所得精彩的刻难免的失误新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例设计论文，及时总结经验教训，指导教学实践。

开展行动研究。

行动研究要求教师结合自己的教学状况在行动即教学实践中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。

本学期，学校重点围绕理解型教学研究省级课题的研究，把行动研究引向深入培训主题解读教师专业标准培训形式与学时区教师全员络培训采取主题组班式的培训模式。

全员全覆盖。

全区所有中小学和幼儿园教师全员参与上培训。

上培训学时认定。

教师参加区全员络培训，考核合格后即可获得个学时。

培训课程学前课程幼儿园教师专业标准解读小学课程小学教师专业标准解读中学课程中学教师专业标准解读培训时间报名时间年月日至月日。

报名表以格式，以学校园名称为标题，发至邮箱。

乡镇幼儿园由中心园负责统上报。

上培训时间为年月日年月日。