难点。

做到备备教材备学生备教法。

备教材依据课标的要求，认真钻研教材。

通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。

弄清教材的逻辑体系知识体系和基本要求。

把握本学期教材各章节各单元的重难点，熟悉每个知识点在其中的地位，确定知识点深度广度授课起点落点，提出基与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。

依据课程标准的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，青年教师应该虚心向中青年骨干教师学习，在初备课的基础上多听他们的课和教学建议学校教学的管理制度篇范文学校教学的管理制度通用篇学校教学的管理制度篇实验教学项，按照教材规定的实验内容，积极配合任课教师完成各项实验教学任务。

型号技术标准工作原理和作用及维修方法。

实验方法注意事项能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。

，准备学生实验和演示实验所需的仪器试剂和器材。

实验完毕整理清洗回收入柜。

，积极创造条件，开展学生课外科技活动和进行开放性实验。

，积极开展实验教学研究教学仪器研制和自制教具活动。

管理项验收入库及登帐编号等工作。

，保持教学仪器的整洁，创造仪器室内的良好环境，确保安全和教学仪器使用寿命。

维护清点检查借出回收以及安全急救等日常管理职责。

，严格执行仪器室的各项规章制度，做好仪器室的全面管理。

学校教学的管理制度篇仪器室所有仪器均要编号，并分类定柜定位存放帐册健全做到帐册标签实物统仪器室整齐美观，环境干净卫生。

妥善保管仪器，严格做到仪器室的防火防盗防漏电等安全防范工作精密贵重仪器设备要专人管理维护和操作。

教师因教学做演示和学生分组实验借用仪器，应预先提出计划，履行借用登记手续，按期归还教师私用或单位借用，经有关领导批准方可借用，任何个人不得长期借用。

要有自我监控能力提高自我的观察判断评价和设计的能力。

要求有教学效能感。

对教师自身教学效果的认识，评价进而产生的价值感自我满足感，自我信赖感。

要求有职业意识。

要有教学监控能力。

在教学活动内容中，教师每人要求写有效的教学计划，即教学设计在课堂教学之前。

明确教学课程内容学生兴趣和需要，学生发展水平教学目标教学任务以及教学方法与手段。

预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。

要有课堂的组织与管理能力。

在课堂上密切关注所有学生的反应，努力调动学生学习积极性，随时准备应付课堂上的偶发事件。

教学中，师生言语互相沟通，教师要努力以自己积极的态度感染学生，以多种形式鼓励学生努力学习。

教师对学生的提问回答作业交流操作等学习行为进行及时评价，或指导学习主体或同伴对学习行为进行评价。

教学反思。

课上完后，对自己上过的课的情况进行回顾和评价。

把它记录下来。

教师要写教学反思反思贯穿于教师的整个教学生涯当中，而不是个阶段的特殊任务。

所以要求每堂课后写写简短的篇反思。

至少每学期写篇，两篇上交学校存档。

篇反思经验总结交教导处。

学校教学的管理制度篇学校坚持把德育放在首位，努力营造良好的校园文化，创设良好的育人环境。

坚持以人为本育人为本面向全体因材施教全面发展学有特长，培养学生具有民族精神创新意识和实践能力，使学生在德智体美劳等方面都得到发展，在思想觉悟道德情操科学文化知识体魄心理等方面均达到较高的水准。

注重基础，鼓励冒尖，合理负担，讲究学法，不断增强学生的主体意识和主动精神，使学生学会做人，学会求知，学会动手，学会健体，成为热爱社会主义祖国，具有社会公德文明行为习惯遵纪守法的公民。

按照国家统编制的课程计划课程大纲和教材的要求管理实施教学，全面推进素质教育。

坚持以教学为中心，进行教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法和考试方式，采用现代教学手段，提高教学质量。

加强教育理论和教学业务学习，全面提高教师队伍职业道德和业务素质。

加强教改科研工作，引进教改成果，推广本校教改经验。

不断提升科研层次，以科研促进教育教学工作，学校对在教育教学研究方面取得成绩的教师给予奖励。

加强基本知识基本理论和基本技能的培养和训练，着力培养学生分析问题解决问题的能力，注意发现和培养有特长的学生。

加强教学常规管理，认真组织教学质量评估活动，着重抓好备课课堂教学作业批改课外辅导活动考试等各个环节的管理。

严格执行国家教育考试制度，学校切实减轻学生负担，教务处每学期组织期中考试期末考试，并按上级教育行政部门的要求和考试工作规程组织好各学科的会考考查和升学考试。

年级段教研组在征得教务处同意的基础上可组织单元考试月考，但必须严格控制次数。

考后教师应认真做好学生成绩的评价统计和分析工作，分析注意研究学生的答题行为和反馈信息，反思调整教学行为，从提高教学质量上调控课堂教学。

按学科设立教研组，作为教师集体进行教学研究的组织，教研组长的职责主要是组织本组的教师开展教学研究活动，贯彻落实学校的教学计划，完成学校各项教学任务。

执行中学体育工作条例和中学卫生工作条例，加强学校体育卫生工作。

加强健康教育美育劳技教育和科技工作，组织学生定期参加社会实践活动，促进学生身心健康。

加强学籍管理，执行学籍管理规定，健全学籍档案，严防优秀学生外流，严格学生借读转学制度。

严肃教学资料征订和打印工作，教务处负责选择教材和辅导资料，任何组织或个人不得干涉，更不得兜售或强行搭配出售其它书籍，不得将编印的复习资料试题等在学生中推销，精度丧失或严重降低，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

，又无法改造利用的教学仪器设备。

全，继续使用会引起危险事故的教学仪器设备。

以上的教学仪器设备。

教学仪器报废的程序，由实验室每学期汇总次，列出品名数量与金额，经主管组室负责人签字后报主管主任批准执行。

元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器石膏模型标本等教具，由管理人员提出申请，经组室负责人签字后，报主管主任批准执行。

单价元以上，使用年限年以上的教学仪器设备的报废，应由管理人员填写仪器报废申批单，再由教导处负责人组织有关技术教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。

最后报县区级业务管理部门备查。

，都应将原仪器上有使用价值的零部件拆下备用。

学校教学的管理制度篇仪器的存放要编号分类定室定柜定位。

化学药品与仪器分开。

室内要有防盗防火防毒等安全措施，经常做好通风防潮防尘和整洁工作。

建立健全仪器管理明细帐仪器清册和统计报表，定期核对，做到帐册表物相符。

人员调动时要办理严格的接交手续。

仪器的借用报废要办理登记和审核手续。

外借仪器要及时收回，并做好接交手续。

教师使用仪器和药品进行实验教学，应填写实验通知单，实验教师应努力做好各项准备。

实验完毕将仪器完好的归还仪器室。

如有损坏或丢失应及时登记查找并及时报告，做好处理工作要有自我监控能力提高自我的观察判断评价和设计的能力。

要求有教学效能感。

对教师自身教学效果的认识，评价进而产生的价值感自我满足感，自我信赖感。

要求有职业意识。

要有教学监控能力。

在教学活动内容中，教师每人要求写有效的教学计划，即教学设计在课堂教学之前。

明确教学课程内容学生兴趣和需要，学生发展水平教学目标教学任务以及教学方法与手段。

预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。

要有课堂的组织与管理能力。

在课堂上密切关注所有学生的反应，努力调动学生学习积极性，随时准备应付课堂上的偶发事件。

教学中，师生言语互相沟通，教师要努力以自己积极的态度感染学生，以多种形式鼓励学生努力学习。

教师对学生的提问回答作业交流操作等学习行为进行及时评价，或指导学习主体或同伴对学习行为进行评价。

教学反思。

课上完后，对自己上过的课的情况进行回顾和评价。

把它记录下来。

教师要写教学反思反思贯穿于教师的整个教学生涯当中，而不是个阶段的特殊任务。

所以要求每堂课后写写简短的篇反思。

至少每学期写篇，两篇上交学校存档。

篇反思经验总结交教导处。

学校教学的管理制度篇学校坚持把德育放在首位，努力营造良好的校园文化，创设良好的育人环境。

坚持以人为本育人为本面向全体因材施教全面发展学有特长，培养学生具有民族精神创新意识和实践能力，使学生在德智体美劳等方面都得到发展，在思想觉悟道德情操科学文化知识体魄心理等方面均达到较高的水准。

注重基础，鼓励冒尖，合理负担，讲究学法，不断增强学生的主体意识和主动精神，使学生学会做人，学会求知，学会动手，学会健体，成为热爱社会主义祖国，具有社会公德文明行为习惯遵纪守法的公民。

按照国家统编制的课程计划课程大纲和教材的要求管理实施教学，全面推进素质教育。

坚持以教学为中心，进行教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法和考试方式，采用现代教学手段，提高教学质量。

加强教育理论和教学业务学习，全面提高教师队伍职业道德和业务素质。

加强教改科研工作，引进教改成果，推广本校教改经验。

不断提升科研层次，以科研促进教育教学工作，学校对在教育教学研究方面取得成绩的教师给予奖励。

加强基本知识基本理论和基本技能的培养和训练，着力培养学生分析问题解决问题的能力，注意发现和培养有特长的学生。

加强教学常规管理，认真组织教学质量评估活动，着重抓好备课课堂教学作业批改课外辅导活动考试等各个环节的管理。

严格执行国家教育考试制度，学校切实减轻学生负担，教务处每学期组织期中考试期末考试，并按上级教育行政部门的要求和考试工作规程组织好各学科的会考考查和升学考试。

年级段教研组在征得教务处同意的基础上可组织单元考试月考，但必须严格控制次数。

考后教师应认真做好学生成绩的评价统计和分析工作，分析注意研究学生的答题行为和反馈信息，反思调整教学行为，从提高教学质量上调控课堂教学。

按学科设立教研组，作为教师集体进行教学研究的组织，教研组长的职责主要是组织本组的教师开展教学研究活动，贯彻落实学校的教学计划，完成学校各项教学任务。

执行中学体育工