力学习，提高专业技能，积极参加各项活动提高综合素质，积极要求进步，增强政治素质向党组织靠拢，这都是值得肯定的。

但是，入党动机旦产生偏差，就会对学生的成长产生影响。

社会心理学认为，动机是产生行为的直接动力，并决定行为的发展方向。

只有在正确的入党动机下，才能使党员的思想和行为朝着正确的方向发展。

因此，必须采取切实措施，对大学生入党动机偏差进行矫正。

首先，组织大学生加强理论学习，加深对党的理性认识。

马列主义毛泽东思想邓小平理论，是我们党的指导思想，是中国共产党员的行动指南。

它揭示了社会发展的客观规律，展现了人类社会发展的光明前景，是唯正确的科学理论。

青年大学生正处于世界观人生观开始形成阶段，具有反复性和不稳定性。

只有通过努力学习马列主义毛泽东思想，特别是邓小平理论，才能坚定起共产主义信念，增强对党的认识，提高自己的思想水平和认识能力，树立起全心全意为人民服务的人生观念为了激发和强化学生干部的工作积极性，高校教师在平时的管理教育中有意无意地向学生灌输着功利思想，甚至过分强调入党对学生个人将来发展有利的面，从而对大学生产生了潜移默化的影响，使入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而慢慢形成对学生政治价值取向上的误导，刺激了学生追功求利。

些希望进步的学生就会认为自己入了党才得到老师的信任，甚至得到些荣誉，这些都将成为将来激烈就业中的筹码，此类学生般会和老师套近乎，对教师言听计从，进行无原则的服从。

从众心理的影响，使部分学生把入党作为就业的敲门砖。

社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和跟风随流的倾向。

般而言，在学校里，德智体全面发展的大学生会被吸收为党员，这部分学生党员在学生中就形成了良好的示范和榜样作用。

有些学生拿自己和党员同学做比较，觉得自己在学习上工作上都很优秀，他们能入党，我也能入党，他们能够做到的我也应该能够做到或者有的同学觉得周围同学都申请了，我也跟着申请了，自己不申请就太落后了。

同时，已经就业的师兄师姐的言论也会影响到学生得入党动机。

在现实生活中，把入党作为敲门砖的同学，往往并不太热衷于公益活动和集体生活。

大学生入党函调模版篇范文大学生入党函调怎么写通用篇大学生入党函调怎么写篇，男，汉族，年十月出生，省县人，年月参加工作，大专文化程度，年月被确定为入党对象。

现任省县学校教师。

该同志的主要表现是讲政治讲大局，具有较高的政治理论水平良好的政治素养坚持学习，不断提高自身政治理论水平和党性修养。

该同志能坚持学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，不断提高政治理论水平。

工作中自觉践行荣耻重要思想。

他时刻注重自己世界观的改造，注重树立正确的人生观价值观，坚决抵制腐朽文化和各种思想观点对自己的侵蚀。

坚持自身的党性修养，自觉维护党的形象。

该同志始终立场坚定，思想和行为时刻与党中央保持高度致。

在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。

严于律已，宽以待人，具有高尚的道德品质该同志办事沉稳，工作勤奋，勤勉敬业，作风正派，擅于团结同志，具有正确的地位观利益观和良好的道德风尚。

从严要求自己，坚持做到在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效。

无论做什么工作都能摆正自己同组织同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排相结合，在困境面前能够保持良好的心态，继续孜孜不倦地追求信仰和理想。

始终做到顺境时不得意忘形，困难时不失意悲观。

在工作和事业面前，该同志历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，保持良好的道德情操。

勤奋努力任劳任怨扎实工作，受到了领导和同事们的好评。

为了激发和强化学生干部的工作积极性，高校教师在平时的管理教育中有意无意地向学生灌输着功利思想，甚至过分强调入党对学生个人将来发展有利的面，从而对大学生产生了潜移默化的影响，使入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，从而慢慢形成对学生政治价值取向上的误导，刺激了学生追功求利。

些希望进步的学生就会认为自己入了党才得到老师的信任，甚至得到些荣誉，这些都将成为将来激烈就业中的筹码，此类学生般会和老师套近乎，对教师言听计从，进行无原则的服从。

从众心理的影响，使部分学生把入党作为就业的敲门砖。

社会心理学认为，同辈群体之间在心理志趣上有较强的示范和感染作用，在行为选择上会出现从众附和跟风随流的倾向。

般而言，在学校里，德智体全面发展的大学生会被吸收为党员，这部分学生党员在学生中就形成了良好的示范和榜样作用。

有些学生拿自己和党员同学做比较，觉得自己在学习上工作上都很优秀，他们能入党，我也能入党，他们能够做到的我也应该能够做到或者有的同学觉得周围同学都申请了，我也跟着申请了，自己不申请就太落后了。

同时，已经就业的师兄师姐的言论也会影响到学生得入党动机。

在现实生活中，把入党作为敲门砖的同学，往往并不太热衷于公益活动和集体生活对大学生入党动机偏差的矫正。

大学生为了增强自身的竞争力，为了更好的就业，努力学习，提高专业技能，积极参加各项活动提高综合素质，积极要求进步，增强政治素质向党组织靠拢，这都是值得肯定的。

但是，入党动机旦产生偏差，就会对学生的成长产生影响。

社会心理学认为，动机是产生行为的直接动力，并决定行为的发展方向。

只有在正确的入党动机下，才能使党员的思想和行为朝着正确的方向发展。

因此，必须采取切实措施，对大学生入党动机偏差进行矫正。

首先，组织大学生加强理论学习，加深对党的理性认识。

马列主义毛泽东思想邓小平理论，是我们党的指导思想，是中国共产党员的行动指南。

它揭示了社会发展的客观规律，展现了人类社会发展的光明前景，是唯正确的科学理论。

青年大学生正处于世界观人生观开始形成阶段，具有反复性和不稳定性。

只有通过努力学习马列主义毛泽东思想，特别是邓小平理论，才能坚定起共产主义信念，增强对党的认识，提高自己的思想水平和认识能力，树立起全心全意为人民服务的人生观念。

扩招政策的推行，促使大学生就业压力加剧，从而对大学生的入党动机产生影响。

随着高校扩招，大学毕业生每年递增数十万。

根据教育部的数据，年全国普通高校毕业生达万人，比年增加万人，增幅达年全国普通高校毕业生突破万大关，达到万人，比年增加万，同比增幅达，年全国高校毕业生达到创纪录的万人，比年增加万人，增幅接近。

毕业生人数在不断增长，而金融危机的影响，资本市场的动荡，企业发展增速的减缓，造成用人的需求在定程度上却有所减少，因此大学生毕业就业率呈逐年下降的趋势，就业问题已成为几百万大学毕业生需要直接面对的现实问题，大学生往往还没有毕业就面临着巨大的就业压力。

在这种情况下，大学生崇拜实用主义和个人主义，产生功利心理，入党动机差生偏差也就在所难免。

用人单位对毕业生政治条件的限制，使大学生积极争取入党的背后夹杂着实用主义和功利思想。

工作扎实，现实表现良好该同志自参加工作以来，先后在本校的多个完小任教，每到个新的工作岗位，他都能爱岗敬业认真学习钻研本职工作业务知识，在较短的时间内适应和胜任工作。

是个受学生爱戴受同行佩服的骨干教师。

和年被评为镇优秀少先队辅导员，年被评为县优秀少先队辅导员。

中共县学校党委支部年月十日大学生入党函调怎么写篇就业压力是大学生入党动机产生偏差的根源之大学生产生入党动机产生偏差的特点与类型。

目前的在校大学生是伴随着改革开放成长起来的，亲眼目睹了改革开放以来我国发生的巨大变化经济飞速发展政治和平稳定，人民生活水平逐渐提高，因此，他们大多数人认同并追随党的事业。

但是，他们对党的认识仅仅停留在表面上，对党的感情对共产主义信仰的坚定性以及为共产主义理想而奋斗终身的热情不足。

在大学生就业压力越来越大的情况下，学生的入党动机也不排除掺杂着定的功利成分。

主要有以下几种类型注重个人价值的实现，部分学生把入党作为自我设计的部分。

这类同学仅仅把组织上入党作为种成才的政治标准，甚至只把入党过程当成是锻炼自我提高自我的工具，并不是把思想上入党作为自己政治上的毕生追求。

他们把入党看成是实现个人发展的种手段，渗透着个人利益的现实考虑。

所以，这类学生经常主动找组织找老师谈心，表现出十分迫切的入党愿望，自我约束力也比较强。

但是，旦组织上批准其入党后，就有船到码头车到站的感觉，只是注重组织上入党，而不是思想上入党。

工作扎实，现实表现良好该同志自参加工作以来，先后在本校的多个完小任教，每到个新的工作岗位，他都能爱岗敬业认真学习钻研本职工作业务知识，在较短的时间内适应和胜任工作。

是个受学生爱戴受同行佩服的骨干教师。

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中共县学校党委支部年月十日大学生入党函调怎么写篇就业压力是大学生入党动机产生偏差的根源之。