主任首先宣布会议日程及主题，并就学院的发展建设做了中心发言，主要内容如下管理理念及管理体制方面学校是以学院为基础的级管理模式，学校应充分体现民主管理，建议学校进行宏观调控，级学院适当参与本科生研究生的招生环节管理环节尤其是研究生经费的管理，建议学校适当下放管理权限，由学院财务支笔把关，控制经费的使用。

学科建设方面比较国内其他同类院校的学科建设水平，我院在学科建设方面还相当薄弱。

强调学科建设的提升将会带动科研教学的提升。

学院要做好两手准备，既要按级学科申报博士点，也要按级学科申报博士点，要尽快引进相关专业的人才同时建议学校报请省厅领导，提请国务院学位办，向辽宁省实行政策倾斜。

团队建设方面近日，我院已获批中国古代史省级教学团队，要继续做更多的实际工作，如打造教学名师力争其他专业获批省级校级教学团队要以学科建设为龙头，围绕学科建设组织团队，逐渐形成方向特色有计划地引进具有发展潜力的人才，并为他们提供发展的平台，使其尽快成才要充分利用行政资源提升学术影响力，并建议学院尽快研究学术梯队的建设问题。

科研方面科学研究要有导向，建议学院制定高的导向政策，即大力提倡高水平学术成果高层次学术项目高级别学术奖项。

高水平的论文要加大奖励额度，建议达到元，般论文以进入学术期刊网为准少奖或不奖。

多研究时尚的学术内容，申报项目的题目要巧妙新颖。

多为年轻教师争取些科研课题和获奖机会。

教学方面教学是高等院校永恒的核心工作，建议学院要认真研究教学理念课堂教学水平的提高教材的选择教师的培训如何开发高质量的多媒体教学课件等问题多为青年教师创造些教学条件，力争多创优质课国家精品课建议通过毕业生评价和同行专家评价两方面进行课堂教学质量评估学风问题要引起重视，建议学院协调好第课堂教师教学和第课堂的关系，营造良好的学习氛围，以考研为目标激发学生的学习积极性，氛围市，学生的学风不容乐观，建议学院以考研带认真抓好教学考试管理环节，导师认真履行好责任，充分发挥引导作用。

全体参会人员，围绕会议的中心议题展开讨论，畅所欲言，提出许多建设性的意见和建议学院和管理体制方面在学院现有的民主管理的基础上，建议学院以系或团队为基础，实行级管理模式，充分发挥系主任和教研室主任的作用，实行逐层负责制，并建立健全各项激励机制和考核制度。

建议学院在管理体制上进步打破大锅饭，完善奖励制度，对学院津贴进行适当整合。

科研方面目前学科建设和科研方面仍存在单打独斗的现象，建议以高为导向建立院级科研立项机制，每年学术委员会选些题目由学院布臵下去，设立激励措施，集中团队力量带动青年教师立项，并增加教改方面的科研立项，给具备研究能力的年轻教师设立研究目标，制订研究计划，学院抓到底，有目的有目标地出批成果。

为了加强学术交流，进步创造学术氛围，除了继续开展百场学术报告以外，建议学院组织青年教师的学术沙龙活动。

教学方面建议学院在本科教学方面进步明确办学理念和办学目标及达到办学目标的途径，逐步完善教学管理体制，部分教学管理工作分解到系和教研室。

目前，在本科生的教育上仍存在重基础轻能力的问题尤其是旅游专业，建议学院参照教育部评估标准全面调整课程体系和课程设臵。

为了提高教学质量，要严格考试环节，建议教师不提供考试复习范围。

目前国内博物馆学和旅游专业的教材不多，这也是这两个专业教师编写和出版教材的机会，应鼓励教师多出高层次教材。

同时多出好的课件和教学研究成果，建议将精品课优质课建设布臵到系或教研室，落实到个人，以古代史为龙头，带动其他专业，力争国家级精品课。

并设立奖励及考核机制。

学生面临的就业压力很严峻，考研是毕业生的条出路，建议增加基础课的课时，并为考研的学生提供考前辅导，设立奖励机制，充分调动学生的积极性，同时在学生入校时就做好考研的思想引导工作。

建议学校和学院组织学生活动时，尽量不占用学生上课的时间。

研究生教学方面，建议根据专业特点有计划地带学生外出考察。

效仿学校进行人才追踪调查，从另个角度来评价教学质量。

人才培养方面建议学院以科研立项教学研究出版教材等形式进行针对性的配套资助，并组织年轻教师开会，了解年轻教师的想法和心声。

为了进步提升教师的教学质量，建议以系为单位组织听课评课。

建议学院教师加强对现代化教学工具的使用，不断提高教学效果和教学效率。

资料建设方面建议每年投入定的资金，购买专业书籍，以弥补学校图书的不足年月完成全部起草工作，进行预审。

交流研讨会会议纪要范文篇时间年月日月日地点岛红成酒店参会人员学院学术委员会成员及部分教授领导班子成员各系主任各教研室主任工会主席办公室主任会议主题科学规划学院发展建设主持赵毅教授院学术委员会主任记录高云年月日月日，在长兴岛红成酒店，学院学术委员会主任赵毅教授主持召开了学术委员会扩大会议，参会人员有学院学术委员会成员及部分教授领导班子成员各系主任各教研室主任工会主席办公室主任，共计人。

赵毅主任首先宣布会议日程及主题，并就学院的发展建设做了中心发言，主要内容如下管理理念及管理体制方面学校是以学院为基础的级管理模式，学校应充分体现民主管理，建议学校进行宏观调控，级学院适当参与本科生研究生的招生环节管理环节尤其是研究生经费的管理，建议学校适当下放管理权限，由学院财务支笔把关，控制经费的使用。

学科建设方面比较国内其他同类院校的学科建设水平，我院在学科建设方面还相当薄弱。

强调学科建设的提升将会带动科研教学的提升。

学院要做好两手准备，既要按级学科申报博士点，也要按级学科申报博士点，要尽快引进相关专业的人才同时建议学校报请省厅领导，提请国务院学位办，向辽宁省实行政策倾斜。

团队建设方面近日，我院已获批中国古代史省级教学团队，要继续做更多的实际工作，如打造教学名师力争其他专业获批省级校级教学团队要以学科建设为龙头，围绕学科建设组织团队，逐渐形成方向特色有计划地引进具有发展潜力的人才，并为他们提供发展的平台，使其尽快成才要充分利用行政资源提升学术影响力，并建议学院尽快研究学术梯队的建设问题。

科研方面科学研究要有导向，建议学院制定高的导向政策，即大力提倡高水平学术成果高层次学术项目高级别学术奖项。

高水平的论文要加大奖励额度，建议达到元，般论文以进入学术期刊网为准少奖或不奖。

多研究时尚的学术内容，申报项目的题目要巧妙新颖。

多为年轻教师争取些科研课题和获奖机会。

教学方面教学是高等院校永恒的核心工作，建议学院要认真研究教学理念课堂教学水平的提高教材的选择教师的培训如何开发高质量的多媒体教学课件等问题多为青年教师创造些教学条件，力争多创优质课国家精品课建议通过毕业生评价和同行专家评价两方面进行课堂教学质量评估学风问题要引起重视，建议学院协调好第课堂教师教学和第课堂的关系，营造良好的学习氛围，以考研为目标激发学生的学习积极性，氛围市，学生的学风不容乐观，建议学院以考研带认真抓好教学考试管理环节，导师认真履行好责任，充分发挥引导作用。

全体参会人员，围绕会议的中心议题展开讨论，畅所欲言，提出许多建设性的意见和建议学院和管理体制方面在学院现有的民主管理的基础上，建议学院以系或团队为基础，实行级管理模式，充分发挥系主任和教研室主任的作用，实行逐层负责制，并建立健全各项激励机制和考核制度。

建议学院在管理体制上进步打破大锅饭，完善奖励制度，对学院津贴进行适当整合。

科研方面目前学科建设和科研方面仍存在单打独斗的现象，建议以高为导向建立院级科研立项机制，每年学术委员会选些题目由学院布臵下去，设立激励措施，集中团队力量带动青年教师立项，并增加教改方面的科研立项，给具备研究能力的年轻教师设立研究目标，制订研究计划，学院抓到底，有目的有目标地出批成果。

为了加强学术交流，进步创造学术氛围，除了继续开展百场学术报告以外，建议学院组织青年教师的学术沙龙活动。

教学方面建议学院在本科教学方面进步明确办学理念和办学目标及达到办学目标的途径，逐步完善教学管理体制，部分教学管理工作分解到系和教研室。

目前，在本科生的教育上仍存在重基础轻能力的问题尤其是旅游专业，建议学院参照教育部评估标准全面调整课程体系和课程设臵。

为了提高教学质量，要严格考试环节，建议教师不提供考试复习范围。

目前国内博物馆学和旅游专业的教材不多，这也是这两个专业教师编写和出版教材的机会，应鼓励教师多出高层次教材。

同时多出好的课件和教学研究成果，建议将精品课优质课建设布臵到系或教研室，落实到个人，以古代史为龙头，带动其他专业，力争国家级精品课。

并设立奖励及考核机制。

学生面临的就业压力很严峻，考研是毕业生的条出路，建议增加基础课的课时，并为考研的学生提供考前辅导，设立奖励机制，充分调动学生的积极性，同时在学生入校时就做好考研的思想引导工作。

建议学校和学院组织学生活动时，尽量不占用学生上课的时间。

研究生教学方面，建议根据专业特点有计划地带学生外出考察。

效仿学校进行人才追踪调查，从另个角度来评价教学质量。

人才培养方面建议学院以科研立项教学研究出版教材等形式进行针对性的配套资助，并组织年轻教师开会，了解年轻教师的想法和心声。

为了进步提升教师的教学质量，建议以系为单位组织听课评课。

建议学院教师加强对现代化教学工具的使用，不断提高教学效果和教学效率。

资料建设方面建议每年投入定的资金，购买专业书籍，以弥补学校图书的不足。

积极开展宣传活动，争取社会力量向学院捐赠图书，并鼓励教师自发捐献图书。

自考办学方面建议自考办学利用天时地利人和打造出我院自己的品牌。

目前自考办学的管理体制存在些问题，为了规范管理，建议设立专人负责自考的管理工作，制订管理制度，明确岗位职责。

为了提高自考的及格率，建议健全奖励机制，对班主任及授课教师进行适当奖励为了我院的教师能集中精力投身教学和科研工作，建议聘请更多院外有经验的教师承担自考教学工作。

常金仓教授对年轻教