定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

所以，我直注重抓好后进生转化工作。

曾经在担任班主任期间，严格要求是我对学生的第要求，无论是在学习上生活上和纪律上，还是在活动中交往中和假日中，我都坚持严格要求，严中有爱的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。

我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。

该校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的孩子样，嘘寒问暖，关心他们的学习生活及心理健康状况，制定出整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子样健康成长。

班上的个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习生活充满信心，其中耿玉玉被评为米东区优秀少先队员的光荣称号。

有个叫林胖胖的男孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年在外打工，年幼的他寄宿在个老乡的家里，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼。

了解这些情况后，我主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师同学交流，时间长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。

这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信乐观大方，班风班貌好教师事迹材料篇范文优秀教师事迹材料范文精选篇优秀教师事迹材料范文篇我叫刘，女，生于年，年从事教育教学工作，大专学历，小学级教师。

年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。

年以来担任学校教导主任。

曾多次获县乡师德先进个人模范优秀教师称号，优质课和论文多次获县市级奖项。

目前是学校年级语文教师兼班主任。

在从事教育工作的年中，我直站在教育工作的前沿。

让每位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标学高为师，德高为范是我的自律信条。

锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。

时时以个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳兢兢业业坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。

以校为家，热爱学生团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师先进教育工作者学习，并认真写心得体会。

工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。

经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做个社会主义合格的接班人。

虚心学习，发展自我。

积极参加政治学习，认真领会胡荣耻的重要思想和关于世界观人生观价值观的讲话，自觉将其与自身修养联系起来，正确处理实现个人价值与实现社会价值的关系，在实践中为党的教育事业服务。

在提高政治素质的同时，认真学习创新教育素质教育新课程改革的有关理论。

在教学实践中，坚持以人为本，把德育摆在素质教育的首位坚持以创新精神和实践能力的培养为重点，身体力行，切实减轻学生过重课业负担。

所任教班级学生参加全县期末质量监测综合排位直名列片区前茅，个人曾多次被评为市县优秀教师巾帼建功先进个人新长征突击手。

积极投身教育科研，不断提高业务水平。

有余篇论文教案设计分别获县以上奖励或在相关刊物发表，参与编写的小学生作文大全新课标教案学案分别由川大学出版社川人民出版社出版发行多次参加市县优质课竞教或献课，曾参加全国农村小学复现型作文教学大赛并获等奖在校片区县级学术活动中所作交流或讲座深受好评主研的农村小学兴趣作文研究成果获得川省人民政府第届普教科研成果等奖及南充市第届普教科研成果等奖，个人获全国农村小学作文教学实验研究先进工作者称号。

勤勉工作，发展学校。

任教育教学副校长，主管教育教学。

是以常规管理为重点，保证教学有序进行。

狠抓教学常规强化过程管理，坚持周周常规教研，完善认真检查制度及量标积极组织师生参加各级非书面素质展示竞赛活动认真准备各级各类迎检活动落实小学部幼儿部过程及终极绩效的评定工作。

坚持集体备课制度完善集体备课评价制度及评价手册，提高其针对性和可操作性。

建立健全教学管理制度制定了教学日常规集体备课导学案使用评价表教学认真检查表教学认真检查学月统计表，实施了教学认真专人专项定时检查制度。

是深化教育科研，努力建设支高素质教师队伍。

与教导处教科室的同志起，以级实验课题为载体，狠抓周周的常规教研专题教研，深入开展以希望之星竞教校际联谊为主要形式的教学大练兵活动。

通过认真导课听课评课，与教师共同切磋，落实新课程标准，提高课堂教学质量，不断深化学校的教研教改，为大批中青年教师投身教改创造了条件，提供了练技场所，学校被誉为培养人才的摇篮，教学质量综合评价连年居全县前茅。

分管学前教育，强化幼教工作，促进学校学前教育再上新台阶。

为改变学校幼儿教育所面临的困境，增强学校幼教的竞争力，协助校长对幼儿园进行了系列改革是大力投入，改善硬件建设为幼儿创造个良好的成长环境是引入竞争机制，充实幼儿园师资力量，强化幼儿园内部管理是实施创特色乐园工程，强化业务培训，以研促教，提高幼儿教师业务素质。

通过不懈的努力，学校幼教工作取得了可喜的成绩，学校幼儿园成功创建为南充市示范幼儿园。

任团队工作负责人，与团总支大队部的同志密切协作，坚持以邓小平个面向为指导思想，以爱国主义教育为主导，以全面提高学生综合素质，发展个性为目标，以培养学生能力与兴趣爱好为重点，围绕规范常规管理，深化雏鹰行动，优化校园文明的少先队工作策略，开展了系列丰富多彩的少先队活动。

其中百花园艺术活动手拉手互助活动红领巾献爱心活动红领巾广播站班级文化长廊德育积分量化考核等成效显著。

广大少先队员在少先队组织里健康成长。

同时，在学校党支部行政的关怀下，团支部大力推进跨世纪青年人才工程，跨世纪青年文明工程，组织青年教师开展了岗位练兵活动参观学习活动文娱活动竞赛活动等。

这些活动，丰富了青年教师的生活，提高了青年教师的素质，增强了青年教师的凝聚力。

学校团组织被评为镇优秀团支部，少先队大队先后被评为川省红旗大队全国雏鹰大队南充市首届十佳少先队组织关爱学生，无私忘我。

作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。

尤其是年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。

要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情导之以行晓之以理持之以恒作为关心学生的座右铭。

班上农村进城务工父母离异家庭的孩子有个，在我细致耐心地工作下，他们都能自强愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活学习。

还有些班上的留守孩由于远离父母远离亲情，对他们的健康成长造成了定的影响。

据我调查，有的外出打工的父母半月或个月给家中打次电话，有的半年联系次，相当多的外出打工者年才返家次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱穿暖满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观价值观也发生了不良的改变。

为此，我给学生分组，利用校信通飞信等形式，让学生每星期的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。

我心中始终记着这样句话做学生生活中的母亲，中的大夫，交往中的挚友。

短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每位学生都有自己的创造强项，每个学生都有定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每个教育良机，适时表扬鼓励。

体贴后进生，培养他们的自信心自尊心自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。

另外，我积极组织开展读书活动知识竞赛演讲比赛文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。

让学生自己组织自己管理自己发展，逐步形成个健康向上团结协作的班集体。

通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

份耕耘，份收获。

近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。

每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

十多年的教育生涯，我始终坚守着腔热诚腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了教书育人这太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上，优秀教师事迹材料范文篇，小学高级教师，自年参加工作以来，向担任小学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以个优秀教师的标准严格要求自我，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉虚心学习，发展自我。

积极参加政治学习，认真领会胡荣耻的重要思想和关于世界观人生观价值观的讲话，自觉将其与自身修养联系起来，正确处理实现个人价值与实现社会价值的关系，在实践中为党的教育事业服务。

在提高政治素质的同时，认真学习创新教育素质教育新课程改革的有关理论。

在教学实践中，坚持以人为本，把德育摆在素质教育的首位坚持以创新精神和实践能力的培养为重点，身体力行，切实减轻学生过重课业负担。

所任教班级学生参加全县期末质量监测综合排位直名列片区前茅，个人曾多次被评为市县优秀教师巾帼建功先进个人新长征突击手。

积极投身教育科研，不断提高业务水平。

有余篇论文教案设计分别获县以上奖励或在相关刊物发表，参与编写的小学生作文大全新课标教案学案分别由川