放重物易碎品的货架避开广告牌吊灯等高耸后悬挂物。
班会活动方案演示在户外怎样避震就地选择开阔地避震蹲下或趴,以免摔倒不要乱跑,避开人多的地方用书包等保护头部不要随便返回室内。
避开高大建筑物或构筑物楼房,特别是有玻璃幕墙的建筑过街桥立交桥上下高烟囱水塔下避开危险物高耸或悬挂物变压器电线杆路灯等广告牌吊车等。
演示在野外怎样避震避开山边的危险环境避开山脚陡崖,以防山崩滚石泥石流等避开陡峭的山坡山崖,以防地裂滑坡等。
躲避山崩滑坡泥石流遇到山崩元旦主题班会活动方案滑坡,要向垂直与滚石前进方向跑,切不可顺着滚石方向往山下跑也可躲在结实的障碍物下,或蹲在地沟坎下特别要保护好头部。
抢答地震时遇到特殊危险怎么办燃气泄漏时用湿毛巾捂住口鼻,千万不要用明火,校园安全主题班会震后设法转移。
遇到火灾时趴在地上,用湿毛巾捂住口鼻。
地震停止后向安全地方转移,要匍匐逆风而进。
毒气泄漏时遇到化工厂着火,毒气泄漏,不要向顺风方向跑,要尽量绕到上风方向去,并尽量用湿毛巾捂住口鼻。
应注意避开的危险场所生产危险品的工厂,危险品易燃易爆品仓库等。
如果被埋压怎么办搬动身边可搬动的碎砖瓦等杂物,扩大活动空间。
注意,搬不动时千万不要勉强,防止周围杂物进步倒塌设法用砖石木棍等支撑残垣断壁,以防余震时再被埋压不要随便动用室内设施,包括电源水源等,也不要使用明火闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时,设法用湿衣物捂住口鼻。
不要乱叫,保存体力,用敲击声求救。
学校防灾减灾救灾的工作方案范文篇今年月日是我国第个防灾减灾日,为认真做好第个防灾减灾日宣传教育工作,切实提高广大师生防范各类自然灾害的意识和自救互救能力,根据兴仁县教育局号文件关于印发兴仁县教育系统年防灾减灾日宣传教育活动方案的通知精神要求,结合我校实际,特制定方案如下指导思想紧紧围绕今年防灾减灾日宣传活动主题,大力弘扬我国传统防灾减灾文化,坚持以人为本预防为主,以保障师生生命财产为根本,以预防和应对突发性灾害事件为重点,普及防灾减灾知识和避灾自救技能,增强师生防灾减灾观念,全面提升师生应对各类灾害事件的防范意识和自我保护能力。
活动时间年月日活动领导小组组长副组长成员活动内容加强领导,提高认识。
要高度重视安全教育主题活动的开展,牢固树立弘扬防灾减灾文化,提高防灾减灾意识的理念,坚持以人为本,本着对学校安全工作高度负责的态度,切实把安全教育主题活动摆在学校议事日程上,作为学校安全建设的项重要内容。
大力营造防灾减灾活动的浓厚氛围。
制定学校开展防灾减灾日宣传活动方案,明确活动目标措施方法等。
月日至日,利用校园广播黑板报班会宣传防灾减灾知识。
开展防灾减灾系列教育活动。
活动形式和内容结合我校小学生的实际,开展防震应急避震疏散等演练,提高师生应对自然灾害突发事件的能力。
开展校园安全隐患排查和整改。
月日开始,由学校校委会组织相关人员对学校的教学楼楼道教室功能室等校园环境学校师生思想工作及校园周边环境进行次全面排查,发现隐患及时整改,防患于未然。
活动要求要高度重视防灾减灾日教育活动。
充分认识防灾减灾教育工作的重要性和紧迫性,把预防为主体现在教育为主上。
要把防灾减灾活动作为提高学生综合素质的项重要任务来抓。
把防灾减灾活动列入议事日程,采取强有力的措施,精心组织,周密安排,把防灾减灾教育日活动抓紧抓好抓落实。
认真开展好活动,务求实效。
长期坚持,落实长效机制。
以防灾减灾教育日为契机,坚持安全工作常抓不懈,警钟长鸣的方针,不断夯实我校安全工作基础,继续深入细致地开展各项活动,为师生营造个安全健康的育人环境。
学校防灾减灾救灾的工作方案范文篇第条编制目的。
进步加强学校地震应急工作,确保破坏性地震发生后学校应急处臵工作迅速高效有序地进行,最大程度地减少人员伤亡维护社会稳定,构建和谐社会,制定本地震应急预案。
第条编制依据。
根据山东省地震应急预案潍坊市地震应急预案和安丘市地震应急预案,结合学校实际情况,制定本地震应急预案以下简称预案。
第条指导思想。
坚持预防为主防御与救助相结合的方针,贯彻统领导分级负责,信息畅通反应及时,加强协作整体联动的工作原则,保证学校及时准确有效地实施预防控制疏散和自救互救等措施,保障师生身体健康和生命财产安全。
第条适用范围。
预案适用于学校各部门及全体师生应对处臵我省及周边省份地域海域发生破坏性地震或受其他破坏性地震影响,造成人员伤亡和经济损失时的地震应急救援工作。
第条启动条件。
我省及周边省份地域海域发生破坏性地震或学校所在地受其他破坏性地震影响,造成人员伤亡和经济损失时,立即启动本预案。
第条组织机构及职责。
在学校党委领导下,成立地震应急工作领导小组,全面负责学校地震应急工作。
领导小组下设办公室应急疏散组抢险救灾组安全保卫组等应急工作机构震后应急反应办公室协助做好宣传工作。
立即组织青壮年教职工先行开展抢险救灾,指挥协调现场地震应急工作。
迅速与上级地震部门取得联系,了解震情。
及时向上级部门反映本校灾情和救援情况。
教导处迅速组织仍滞留在室内的学生按疏散路线疏散到安全地带避震场所,协助做好对伤病员的转移安臵。
做好师生受灾情况的调查和安抚工作。
震情稳定后,根据上级要求及时安排临时教学地点,做好恢复教学秩序工作。
总务处紧急调配救灾物资投入抗震救灾第线,配合民政部门接收分发救灾物资和资金。
负责安全保卫工作,保障学校公共财产安全。
协助上级有关部门做好灾害调查评估统计工作。
配合有关部门做好灾后重建工作。
做好受灾师生的保险理赔工作。
医务室组织现场救护和灾后防疫工作。
本预案自颁布之日起实施。
学校防灾减灾救灾的工作方案范文篇为了更好地贯彻落实中华人民共和国防震减灾法破坏性地震应急条例和山西省防震减灾条例,保证地震应急工作高效有序地进行,提高应急反应能力,根据学院的方案,特制定我系地震应急演练方案。
指导思想和目的坚持安全第,预防为主的方针,通过地震应急演练,进步增强师生的防震减灾意识,掌握应急避震的正确方法,熟悉地震发生时紧急疏散的程序方式路线和安全避险区域,培养自我保护自救互救团队协作的基本能力,确保在地震来临时我系地震应急预案能够快速启动,各项工作能够快速高效有序地进行,从而最大限度地保护全系师生的生命安全,特别是减少不必要的非震伤害。
组织机构和职责系应急演练领导指挥组机构组长刘赵副组长刘耿成员郝贺王学生各班班主任。
办公室领导组办公室设在综合办公室,郝瑞刚兼办公室主任。
系应急演练领导指挥组职责负责制定落实系防震抗震宣传教育方案和计划。
负责制定宣传落实地震逃生演练方案。
拟定地震逃生演练的时间和范围。
负责对地震逃生演练的组织指挥协调及各项工作的检查指导。
负责地震逃生演练后对各项工作的总结及逃生方案的修改完善。
负责与上级部门专业部门及友邻单位的联系与沟通,邀请有关领导和专家指导,演练方案和总结的上报归档等。
系应急演练领导指挥组分工外的区域。
西区号中心花园内距周道路米以外的区域。
号楼之间距周建筑物各米以外的区域。
号公寓南公寓西食堂北各米以外,茶炉房东米以外的区域。
号理化楼西和公寓南各米以外图书馆辅楼和公寓服务中心库房北米以外的区域。
家属区各家内洗手间卫生间厨房在阳台的除外每间房靠内的墙角为紧急避险区,东西两条路距前后楼各米以外的路段为临时避险区域安全路段。
安全区东区体育场跑道以内的部分。
西区中心花园内距周道路米以外的区域。
领导组在演练开始前要认真查看路线和现场,清除切杂物,保证畅通与安全。
第声警报后疏散开始,要迅速打开出口大门,确保疏散人流安全疏散各教室离电源开关最近的学生要自觉关闭教室电源,离前后门最近的学生要负责打开教室门并看护好,严防疏散时教室门突然关闭。
疏散时要遵循靠右楼梯间内要靠墙冷静迅捷秩序的原则要保持安静,动作敏捷,行动规范,严禁推拉冲撞拥挤要遵守纪律,听从指挥,按规定的路线疏散,不得串线疏散时要注意不要靠近楼梯扶手,要远离篮球架电线杆广告牌树木和围墙等。
疏散结束后,领导组指挥已疏散到避险区域的教职工和学生迅速有序地进入安全区域,防止次灾害的危险,并做好人员登记统计工作要避开高大建筑物,及时转移到安全的地方,要避开桥梁危岩滚石地带,到桥下避震更是错上加错。
来不及跑出房,要迅速贴屋角趴下,脸朝下,头近墙壁,两只胳膊在胸前相交,右手正握左臂,在手反握右臂,鼻梁上方两眼之间的凹部枕在臂上,闭上眼睛嘴,用鼻子呼吸。
这样即使房子倒塌,由于有残墙和家具可支撑,亦免伤亡或窒息。
抢答在学校怎样避震正在上课时,要在教师指挥下迅速抱头闭眼躲在各自的课桌下。
在操场或室外时,可原地不动蹲下,双手保护头部。
注意避开高大建筑物或危险物。
不要回到教室去。
演示在公共场所怎样避震听从现场工作人员的指挥,不要慌乱,不要拥向出口,要避开人流,避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院体育馆等处就地蹲下或趴在排椅下注意避开吊灯电扇等悬挂物用书包等保护头部在商场书店展览馆地铁等处选择结实的柜台商品如低矮家具等或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西护头避开玻璃门窗玻璃橱窗或柜台避开高大不稳或摆放重物易碎品的货架避开广告牌吊灯等高耸后悬挂物。
班会活动方案演示在户外怎样避震就地选择开阔地避震蹲下或趴,以免摔倒不要乱跑,避开人多的地方用书包等保护头部不要随便返回室内。
避开高大建筑物或构筑物楼房,特别是有玻璃幕墙的建筑过街桥立交桥上下高烟囱水塔下避开危险物高耸或悬挂物变压器电线杆路灯等广告牌吊车等。
演示在野外怎样避震避开山边的危险环境避开山脚陡崖,以防山崩滚石泥石流等避开陡峭的山坡山崖,以防地裂滑坡等。
躲避山崩滑坡泥石流遇到山崩元旦主题班会活动方案滑坡,要向垂直与滚石前进方向跑,切不可顺着滚石方向往山下跑也可躲在结实的障碍物下,或蹲在地沟坎下特别要保护好头部。
抢答地震时遇到特殊危险怎么办燃气泄漏时用湿毛巾捂住口鼻,千万不要用明火,校园安全主






























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