儿在上自信心的发展，获得成就感。

说教法为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。

‚游戏‛是低龄幼儿活动的方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

活动准备前期知识经验的准备幼儿会听些独特的声音。

教具游戏的准备沙子小石子小铁片黄豆卡通空宝粥罐若干舞曲音乐。

幼儿活动准备按人数将幼儿分成组。

说学法丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。

，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力注意力观察力。

说教学程序首先，通过认识新朋友漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣其次，通过操作活动‚喂宝宝‛尝试自己制作响罐。

这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测去思考，激发他们探究的热情最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。

活动目的，使幼儿对声音产生探究的欲望。

发展观察力注意力以及对科学活动的喜爱。

活动重点知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点将相同声音的响罐配对。

活动准备盘装沙子黄豆小石子小铁片等若干。

组。

舞曲音乐磁带。

活动过程开始部分直观教具激发幼儿学习兴趣。

介绍给幼儿的新朋友。

‚食物‛沙子黄豆小石子小铁片。

基本部分操作活动引发幼儿探究。

指导幼儿随意给每个罐宝宝喂样食物并提醒幼儿盖严盖子。

引导幼儿上下左右摇摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。

幼儿亦可共同跳舞结束部分帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活动将幼儿制作的响罐宝宝摆放到‚科学操作区‛，让幼儿自由摆弄玩耍。

活动后的反思在教学中，幼儿对操作探究很感兴趣，通过操作游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。

在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力听觉。

他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学在学中玩，没有丝毫的压力。

对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。

如有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

这次活动的不足是师幼互动少了些，在活动中可以在游戏中穿插些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。

幼儿园小班音乐教案方案归纳整合篇活动目标教会幼儿句句地用自然的声音歌唱。

鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人起唱歌的欢乐。

活动准备布娃娃个音乐操作卡片高高兴兴上幼儿园带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好个‚幼儿园‛活动过程引入活动‚看，谁来了她要和我们起学本领呢，‛教师出示布娃娃，让幼儿抱抱亲亲她‚今天布娃娃要上幼儿园了，‛教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园‚你们看，布娃娃在干什么啊‛教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴学新歌‚听，‛教师边用布娃娃边示范演唱歌曲‚布娃娃高兴的唱起了歌，都唱了什么‛教师带领幼儿根据伴奏说歌词‚那我们和布娃娃起来唱歌吧，‛教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会句句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习‚我们用好听的声音演唱遍，‛幼儿随教师的琴声演唱遍活动过程复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

引导幼儿自由地创编动作‚爸妈妈都是怎样上班的呢‛教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法‚我们起上幼儿园吧，‚教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作‚你上幼儿园的时候最想和谁起去啊‛教师引导幼儿和自己的好朋友‚那你们就去找自己的好朋友吧，那你们应该对好朋友怎么说呢‛‚教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并起表演幼儿园小班音乐教案方案归纳整合篇活动目标了解和认识叶子的些作用。

学习用叶子进行拓印活动。

培养幼儿之间互相合作的精神。

活动准备身边常见的树叶菜叶水果叶等叶子，白色卡纸。

红黄绿蓝种颜色，棉签盘子报纸擦手巾，空纸盒个，里面分别用封口袋装着常见的不同的叶子。

如菠菜叶茶叶竹叶仙人掌蒲公英叶等。

幼儿用书大书本，角贴画红花贴画。

活动过程导入活动幼儿随着律动的音乐，拍手走到半圆形椅子前，分别做拍手拍肩拍腿等律动，然后坐下。

基本部分认识叶子的作用出示纸盒，让幼儿猜猜纸盒里有什么分别让幼儿上来取样东西，让幼儿展示取出来的东西是什么教师提问大家手中拿的是什么叶子你认识这些叶子吗是什么的叶子小朋友们知道这些叶子有什么作用吗可以用来干什么呢泡茶观赏美化环境吸收废气做茶治病等。

展示幼儿用书大书，和幼儿起观看书中的叶子的妙用。

尝试学习用叶子进行拓印活动。

让幼儿观察叶子的正反面的不同并示范用棉签把红黄绿蓝等不同的颜色分别涂到叶子上进行拓印。

让幼儿观察叶子正反面拓印的效果不同，从而让幼儿知道用叶脉清晰的那面进行拓印效果较好教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

幼儿小组合作老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。

游戏办家家。

幼儿自由结伴，两人合作，个做爸爸，个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

复习歌曲办家家。

在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。

游戏规则两人合作，边喂娃娃边说儿歌。

训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要口口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。

对幼儿进行健康教育。

小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧，小朋友们可真能干，我们起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧，放音乐漱口。

幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束，活动延伸幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。

幼儿园小班音乐教案方案归纳整合篇活动目标。

受运动肢体的乐趣。

活动准备个皮球铃鼓伴奏。

活动过程。

幼儿坐围成个大圈圈，做传球游戏。

师小朋友，现在我们坐成个大圆形，上次我们玩过了个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗你们想和小球起玩游戏吗想师说明规则当老师的铃鼓声响起时，第个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样个接着个传下去。

当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字我的名字叫。

第遍游戏主要看幼儿对游戏的熟悉度改变规则还是跟之前样当老师的铃鼓声响起时，第个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样个接着个传下去。

但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字我旁边小朋友的名字叫。

当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。

两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。

游戏规则幼儿抛球给幼儿时喊其名字，幼儿去接球在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么接才是对的保证幼儿的安全。

幼儿自己动手动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。

幼儿园小班音乐教案方案归纳整合篇活动目标认识不同水果直面横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。

欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。

活动准备苹果杨桃桔子梨猕猴桃桃子等常见水果，挂图，小朋友的书秋天到了活动过程欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。

，初步尝试将其与水果匹配。

师小朋友们，你们知道这些是什么图片吗这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪个，讲述自己心中的想法。

师我请你来猜猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的观察水果切面师我发现孩子们的件有些不致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢我们来动手做做吧，相信答案就会出来了，梨和猕猴桃等水果，切出横切面，验证幼儿的猜测。

师你找到答案了吗这些水果的横切面是这样的，那我如果把这个水果竖着来切的话，会不会和刚刚切猪来的是样的呢也来起试试看吧将横切面与直切面放在幼儿面前，引导幼儿进行比较。

师你们觉得这个横切面切出来的水果像什么呢直切面切出来的水果又像什么呢幼儿园小班音乐教案方案归纳整合篇教学背景托班时期是孩子感知觉发展的关键时期，如大小知觉方位知觉和距离知觉等。

皮球具有会滚动有弹性等‚动态‛特征，在幼儿园内利用皮球开展系列活动，可以促进托班孩子的感知觉发展，积累些物体大小形状体积变化等方面的相关经验。

活动目标玩玩中感知皮球变大的过程。

，感受集体活动的快乐。

活动准备大号吹塑皮球个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手个。

活动过程出示皮球，引起兴趣，吸引孩子的注意。

导入语今天老师带来个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看摸摸说说的兴趣。

教师可鼓励孩子主动感知‚摸摸看，这个到底是什么‛‚哦，原来这是只皮球呀。

‛孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。

教师可追问‚这个皮球怎么扁扁的呢‛‚扁扁的皮球能玩吗‛‚怎样让皮球变大呢‛做游戏‚皮球变大了‛，感知皮球变大的过程，提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。

有什么办法可以给皮球打气打完气的皮球变成了什么样，进步感知皮球变大的特性。

鼓励孩子起做吹气或打气的动作，或模仿打气的声音。

，和教师起做游戏‚皮球变大了‛。

引导语宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好朋友打气筒，我们玩皮球打气的游戏。

孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。

教师可反复念儿歌‚皮球打打气，皮球皮球变大了‛，鼓励孩子跟念儿歌。

此外，教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子，然