教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索改革创新。

备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合，并教学中随时注重人文渗透。

在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

坚持做到为主教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。

做到突出突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

为了保证教学目标的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，针对教材内容目标重点难点研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。

初中语文教研活动总结篇时光荏苒，转眼个学期又即将结束了。

本学期，我们语文教研组的工作在校领导的领导下，围绕我校教科室工作计划，以版语文课程标准理念为指导，以温州市小学语文教学常规为指南，以活动设计研究为重点，以探索低段语文游学策略为主题，立足课堂，积极稳妥有效地深化语文课程改革。

俗语说春的耕耘秋的收获，回顾学期的教学教研工作，我们有着几充实几分感概现将学期的活动总结如下理论学习，更新理念几年来，我们经常有句话挂在嘴边要给学生杯水，自己先要有桶水。

后来，又有人认为，桶水岂能解决古人不是说为有源头活水来吗要有源源不断地水流才能左右逢源应对自如。

也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。

我们全组老师认真研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

同时也学习了温州市小学语文教学常规，明确了备课上课等的要求，在这些理论的支撑下，我们的大脑更充实了，我们的方向更明确了。

课连推，提升素质常态课本学期我们进步落实集体备课制度。

尺有所短，寸有所长。

每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。

本学期我们认真落实集体备课，严格纪律要求，改进组织方式，进行明确的备课分工，在备课组内实行定课题定时间定主讲人全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。

在集体备课中我们力求做到统思想，统进度，统练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索改革创新。

开学初，我们利用教研组活动时间，全体老师集聚堂，明确分工，充分发表自己的见解和主张。

首先由主备课人陈述本课的教学目标教学重点教学难点等内容，分析和介绍自己对本课的解读。

然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。

教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法学法融入材料分析之中。

最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。

教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与体，分析出种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。

能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。

对选材教法教学用具的分析与研究。

选材方面，定要突出新特优。

教法方面，定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性趣味性知识性科学性相统。

当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字形成集体智慧的结晶。

我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。

分享课延续上学期的分享课活动，本学期继续开展。

每周位老师开出节分享课，语文名师团队参与听课评课，上课的老师积极将自己的课分享给大家，在分享的过程中互相提高。

通过分享课集思广益，群言就是智慧。

窦桂梅曾说上公开课就像家中来客，必定要洒扫庭院准备盛宴样。

其中有准备的紧张，更有展示的兴奋。

就像居家过日子，如果没有客人，可能会终年粗茶淡饭，散淡随意。

正是那经常光顾的客人使得我的家政技艺日千里个教师完全把自己封闭在自我的小天地里，其专业成长定是缓慢的。

分享课中教师要把自己的真实教学水平和文化底蕴暴露给别人，让人评头论足，这样教师才可能了解个真实的自我。

课后的群言虽然会刺痛教师的神经，但正是在这次次的指导批评表扬挑剔中铸就了你。

诚然，否定自己是痛苦的，但只有敢于挑战自己，才能使自己有个脱胎换骨的变化，才能创造个崭新的自己。

跟踪课认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，直是我校搞好教研工作的传统。

同时为了更利于观察，也为了更利于新教师的成长，本学期，我们将教学活动交于年级承办，共开展了期主题研讨。

每期研讨，我们都努力唱好部曲第曲文本解读。

我们深知好的课来源于匠心独运的教学设计，而好的教学设计又源于正确深入的文本解读。

对教材有自己独到的见解，才会有独树臶的教学设计，正如孙绍振所说的自然科学或者外语教师的权威建立在使学生从不懂到懂，从未知到已知。

而语文教师，却没有这样的便宜。

他们面对的不是惶惑的未知者，而是自以为是的已知者。

如果不能从其已知中揭示未知，指出他们感觉和理解上的盲点，将已知转化为未知，再雄辩地揭示深刻的奥秘，让他们恍然大悟，就可能辜负了教师这个光荣称号。

语文教师的使命，要比数理化和英语教师艰巨得多，也光荣得多。

所以每期活动前，我们都召集语文名师团队成员，上课年级组老师和新教师深入解读文本，在交流中在碰撞中在争辩中，我们都深深地感觉到自己的视野开阔了，解读的能力提升了，这刻，我们很兴奋第曲课堂展示。

年月，我们的低段语文活动课正如火如荼地开展，首先王华芳老师为我们带来精彩的酸的和甜的。

这堂课以活动串联课文，课堂上教师观察学生的表现，填写课堂观察表。

课中。

老师学生听课者仿佛都走进这童话。

整堂课整体性非常强，有气呵成的感觉。

王老师十分重视让学生在读中去感悟，把孩子们的心都牢牢地拴在了课堂上。

年月，王建泉老师带领年级学生学习寓言故事揠苗助长，以讲故事的方式串联全课。

字词的教学理解非常到位。

如教学焦，让学生结合字理识字。

通过表演故事，更直观地了解气喘吁吁筋疲力尽等词。

年月，陈成燕老师和林强强老师带领年级学生走进童话故事丑小鸭。

两位老师的教学理念新颖，思路清晰，能参考年级段新教材教学法，关注本年级段学生的学习特点和知识点，将识字认字朗读语用等教学落到实处。

在课前导入时，两位老师能抓住学生的心理，从学生们接触过的安徒生的童话卖火柴的小女孩皇帝的新装等故事入手，上来就将学生带入了个美妙的童话世界。

年月，黄倩倩老师带领年级的学生学习个儿子。

课上，学生饶有兴趣地识字，在老师不同形式的引领下，识字效果良好。

堂课中，师生互动和谐，碰撞出许多精彩的思维火花。

都说台上分钟，台下十年功，用这句话形容我们的磨课过程真是再适合不过了。

堂课的光鲜背后是个团队辛勤的付出，我们磨了来次，磨了改，改了磨从模糊到清晰，从低效到高效，那刻，我们很激动第曲课后评课。

大家畅所欲言，各抒己见。

在评课中，我们明白了要突出学生在教学中充分发挥学生的主体作用，尽量多给学生展示的机会，让学生小组讨论上台发言交流体会等。

要突出学习突出学生的主体，启迪学生的思维，落实启发式教学，牢记知识能力过程方法情感态度价值观维目标，倡导自主合作探究的学习方式。

还要构建高效和谐课堂师生双方通过完成课堂教与学后都有提高，即所谓教学相长。

这就是我们想看到的自主合作型课堂教学模式。

教师的教为学生的学服务，学习的主体是学生，学习效率的高低取决于学生能否主动学习，让学生始终处于课堂的中心地位。

简而言之，就是以学为主，以生为本构建高效和谐课堂。

这刻，我们激动存在不足之处教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。

老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

今后努力方向教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进步地交流沟通，努力提高我们语文教研组老师的教育教学水平。

严格抓好平日的教学常规工作，从上课批改作业能力训练入手，严格要求学生。

从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和习作的训练量，进行有序地有针对性的训练，提高他们的综合能力。

尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让个学生掉队。

总之，学无止境教无止境研无止境短短的个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起朵朵美丽的浪花，我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

初中语文教研活动总结篇忙忙碌碌之中，学期的教学工作又接近尾声。

本学期，我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革，全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究指导服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。

个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下认真做好常规教学工作认真指导并督促全体语文教师做好备课上课作业批改课后辅导测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

配合学校教导处在期初期中期末对本组的教师进行定时的