育干事业有基础学校有比较完备的教学设施，区委区政府和广大人民的支持，让这里有了投资万元建成的功能楼教学楼，有面积近万平方米的现代化运动场，有便捷的餐厅和宿舍楼有保障在历任校长的努力下，学校形成了健康的工作文化，教师们团结敬业，年严卓和合并，进步提高了教师队伍的实力，使学科教师配备有了更大的余地有空间学校发展获得了新的机遇和天地，我校是由中学和中心小学新近合并而成的年贯制学校，中小学管理文化的交汇与融合，教学风格的贯通与改进，提升学生素质方法的交流与学习等方面都大有文章可为。

在这个新的天地中，我感到压力与动力同在，挑战与机遇并存。

在与学校领导班子规划中心学校的发展蓝图时，大家形成了个共识教育是个创造幸福的事业，我们是在为孩子的幸福人生奠基，在培养学生的同时也成就自身的幸福。

于是，我们逐步明确了今后办学的努力方向‚以人为本，办幸福学校，做幸福老师，育幸福学生‛。

以‚训风‛为核心，成就幸福学校从‚以人为本‛教育理念出发，结合我们乡生源的实际情况，我们做出包括初中年规划，小学年规划的学校发展的顶层设计，明确今后办学的基本思路是以人为本，坚持德育为先能力为重，坚持全面发展。

我们确立了‚德育为首，和谐发展，自主创新，综合提升‛的办学理念，并明确了‚务本求实勤奋创新‛的校训，积极倡导‚淳朴和谐文明自强‛的校风，‚爱生敬业严谨开拓‛的教风和‚诚实守纪主动创造‛的学风，初步形成让学生自我教育自主管理自主学习的自的办学特色，力求做到‚以质量立校，以科研兴校‛。

努力创建‚让学生成才，让家长放心，让老师舒心，让社会满意‛的幸福学校。

以人文情怀为抓手，成就幸福教师‚教师强则学校强‛，教师的专业水平直接关系到学校办学水平。

我们将照顾差异，针对不同年龄段的教师，提出分层要求。

我们定期举办教育沙龙读书茶座，营造出的宽松自由的研究氛围，把志趣相同的教师集合在起，大家在‚品品，尝尝，聊聊‛中交流读书心得，探讨课改中的‚疑点‛‚难点‛‚热点‛‚焦点‛话题，思考探索课改中的新方法新模式，使学校成为教师集体专业扎实成长的块沃土。

发展是硬道理，教师的发展是学校发展的重要前提之。

在生活上，学校愿为教师排忧解难，做贴心人在工作上，学校愿为教师搭建平台，做知心人。

我们将努力为老师营造出发展的氛围，让老师从学校得到心灵的滋养，精神的境界变得平和宁静成熟专业得到提升，教学的境界变得睿智从容自如，充分享受职业的幸福。

以成人成才为引导，成就幸福学生近年来，中心校在区教育局的领导下，积极开展自主学习模式建设，不断推进新课程改革。

本着以学生为主体，面向全体学生，促进学生全面发展的理念，我们积极推进‚环构‛课堂自主学习模型，课堂上学生以小组为单位进行学习，学生通过预习交流互动释疑，教师通过质疑点拨追问评价，改变单纯传授知识的教学方式，注重学生知识技能情感态度的维发展目标，培养学生自主合作探究能力，让学生在合作探究中寻找到学习的快乐。

中小学校长演讲稿篇大家好，我是中心学校的校长，在从教至今已十余年。

我先后在镇镇从事小学管理工作。

在十多年校长生涯中我直秉持着个朴素的想法校长的工作重心就是想尽切方法调动教师工作的积极性，调动学生学习的积极性，让学生学得开心，让教师教得舒心。

年月，乘着教育改革的大船，我轮岗来到新的工作单位坐落在区东郊的大运河畔的中心学校。

短短个多月的时间，让我感到在这里办教育干事业有基础学校有比较完备的教学设施，区委区政府和广大人民的支持，让这里有了投资万元建成的功能楼教学楼，有面积近万平方米的现代化运动场，有便捷的餐厅和宿舍楼有保障在历任校长的努力下，学校形成了健康的工作文化，教师们团结敬业，年严卓和合并，进步提高了教师队伍的实力，使学科教师配备有了更大的余地有空间学校发展获得了新的机遇和天地，我校是由中学和中心小学新近合并而成的年贯制学校，中小学管理文化的交汇与融合，教学风格的贯通与改进，提升学生素质方法的交流与学习等方面都大有文章可为。

在这个新的天地中，我感到压力与动力同在，挑战与机遇并存。

在与学校领导班子规划中心学校的发展蓝图时，大家形成了个共识教育是个创造幸福的事业，我们是在为孩子的幸福人生奠基，在培养学生的同时也成就自身的幸福。

于是，我们逐步明确了今后办学的努力方向‚以人为本，办幸福学校，做幸福老师，育幸福学生‛。

以‚训风‛为核心，成就幸福学校从‚以人为本‛教育理念出发，结合我们乡生源的实际情况，我们做出包括初中年规划，小学年规划的学校发展的顶层设计，明确今后办学的基本思路是以人为本，坚持德育为先能力为重，坚持全面发展。

我们确立了‚德育为首，和谐发展，自主创新，综合提升‛的办学理念，并明确了‚务本求实勤奋创新‛的校训，积极倡导‚淳朴和谐文明自强‛的校风，‚爱生敬业严谨开拓‛的教风和‚诚实守纪主动创造‛的学风，初步形成让学生自我教育自主管理自主学习的自的办学特色，力求做到‚以质量立校，以科研兴校‛。

努力创建‚让学生成才，让家长放心，让老师舒心，让社会满意‛的幸福学校。

以人文情怀为抓手，成就幸福教师‚教师强则学校强‛，教师的专业水平直接关系到学校办学水平。

我们将照顾差异，针对不同年龄段的教师，提出分层要求。

我们定期举办教育沙龙读书茶座，营造出的宽松自由的研究氛围，把志趣相同的教师集合在起，大家在‚品品，尝尝，聊聊‛中交流读书心得，探讨课改中的‚疑点‛‚难点‛‚热点‛‚焦点‛话题，思考探索课改中的新方法新模式，使学校成为教师集体专业扎实成长的块沃土。

发展是硬道理，教师的发展是学校发展的重要前提之。

在生活上，学校愿为教师排忧解难，做贴心人在工作上，学校愿为教师搭建平台，做知心人。

我们将努力为老师营造出发展的氛围，让老师从学校得到心灵的滋养，精神的境界变得平和宁静成熟专业得到提升，教学的境界变得睿智从容自如，充分享受职业的幸福。

以成人成才为引导，成就幸福学生近年来，中心校在区教育局的领导下，积极开展自主学习模式建设，不断推进新课程改革。

本着以学生为主体，面向全体学生，促进学生全面发展的理念，我们积极推进‚环构‛课堂自主学习模型，课堂上学生以小组为单位进行学习，学生通过预习交流互动释疑，教师通过质疑点拨追问评价，改变单纯传授知识的教学方式，注重学生知识技能情感态度的维发展目标，培养学生自主合作探究能力，让学生在合作探究中寻找到学习的快乐。

学校树立为学生终身发展的教育理念，先成人，后成才，注重学生责任意识担当意识的培养，在这里不仅教会学生学习，我们组织的纸艺社团体育社团舞蹈社团书画社团文学社团，让学生活得生动活得愉悦，活得精彩，带领学生收获学习以外的乐趣。

充分的让学生对学校有归属感认同感价值感，使学生乐处其中，幸福在其中。

树立大局意识，把学校教师的思想认识凝聚到求发展干事业上来。

月日，教育局召开迎接省教育督导评估工作会议以来，我校多次组织全体教师学习局领导讲话，学习省迎查标准，我们充分认识到，这项工作是教育局确定的重点工作，事关我市教育的形象，事关全市教育的荣誉，必须尽心尽责，把工作做实做好，让学校的体工作有个大变样新突破。

学校制定了工作计划，分解了工作任务，把各项工作项项落实到人头，做到了人人有责任，个个有压力，形成齐抓共管的合力。

树立‚埋头苦干，以校为家‛的理念，树立‚把心用到把劲用足‛的理念，全身心投入到工作中。

天道酬勤，学校任何工作的成效离不开全校教师齐心协力的艰苦奋斗，月以来，全校教师早来晚走，牺牲星期日节假日投入工作，在暑假奥运安保的日子里，我们是坚守岗位保安全，是布臵普任务抓筹备，做到了两不误，双提高，为了节约资金，我带领全校老师们自己动手，粉刷油漆，美化校园，全体教师为了做好工作加班加点，无怨无悔。

在迎检中，促进了工作，历练了教师，展现出了种积极向上的精神风貌。

多方筹资，力求工作高标准。

今年以来，学校上设备硬化学生活动场地，美化校园，为幼儿班购臵大中型玩教具，总投入万元。

这部分资金是靠从学校经费中挤，迎接省检查年次，中次性投入，学校经费再紧张也要中干些大事。

此外，我主动找村委会，联系个体企业，为教育发展化缘，争取各方支持，功夫不负有心人，赢得了村委会的支持和各方的援助，村委会全体成员还多次到学校油漆粉刷，打扫卫生，指导和帮助我们的工作。

在做好各项设备购臵的同时，从精细化高质量上下功夫，从每设施的粉刷油漆每设备的摆放每档案资料的存档每装饰品的上墙都精心设计，求美求高，做到做事，成事，善事中小学校长演讲稿篇大家好，我是中心学校的校长，在从教至今已十余年。

我先后在镇镇从事小学管理工作。

在十多年校长生涯中我直秉持着个朴素的想法校长的工作重心就是想尽切方法调动教师工作的积极性，调动学生学习的积极性，让学生学得开心，让教师教得舒心。

年月，乘着教育改革的大船，我轮岗来到新的工作单位坐落在区东郊的大运河畔的中心学校。

短短个多月的时间，让我感到在这里办教育干事业有基础学校有比较完备的教学设施，区委区政府和广大人民的支持，让这里有了投资万元建成的功能楼教学楼，有面积近万平方米的现代化运动场，有便捷的餐厅和宿舍楼有保障在历任校长的努力下，学校形成了健康的工作文化，教师们团结敬业，年严卓和合并，进步提高了教师队伍的实力，使学科教师配备有了更大的余地有空间学校发展获得了新的机遇和天地，我校是由中学和中心小学新近合并而成的年贯制学校，中小学管理文化的交汇与融合，教学风格的贯通与改进，提升学生素质方法的交流与学习等方面都大有文章可为。

在这个新的天地中，我感到压力与动力同在，挑战与机遇并存。

在与学校领导班子规划中心学校的发展蓝图时，大家形成了个共识教育是个创造幸福的事业，我们是在为孩子的幸福人生奠基，在培养学生的同时也成就自身的幸福。

于是，我们逐步明确了今后办学的努力方向‚以人为本，办幸福学校，做幸福老师，育幸福学生‛。