重点基本动画的制作。

难点多媒体的软件的应用。

教学目标知识目标能力目标和情意目标。

知识与技能要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为多媒本作品的开发软件的应用，具体知识点如下软件了解的功能与主要特点掌握的启动与退出掌握基本动画文件的建立掌握在制作逐帧动画形变动画运动动画种基本动画的制作和综合运用。

多媒体能合理地赏析常见的多媒体作品能运用多媒体制作软件编辑声音视频图片等素材。

过程与方法培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。

情感态度与价值观通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

质量目标在本学期的教学中，要进步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，为高中阶段信息技术取得打好基础。

改进教学的措施落实教学认真的具体措施。

提优补差的内容途径和方法。

教研工作目标和计划。

课时安排课时内容第课时体验多媒体技术第课时规划多媒体作品第课时处理和加工图片素材第课时录制和编辑声音素材第课时编辑和加工视频素材第课时制作和处理动画素材第课时综合实践第课时动画制作概览第课时矢量图形绘制第十课时逐帧动画的制作第十课时形状动画的制作第十课时运动渐变动画之第十课时运动渐变动画之第十课时引导线的使用第十课时为动画配乐第十课时综合实践与复习教师信息技术研修工作计划篇学生情况分析经过年的学习，学生对计算机有定程度的理解，大部分同学对计算机产生了浓厚的兴趣，在学习时能够勤于动手，积极参与课堂教学。

但也有部分同学对计算机还是不甚理解，所以在以后的教学中，要针对具体的学生采取不同的方法，引导他们学好计算机，为将来打下坚实的基础。

教学目的在本学期的教学中，要通过实践与理论相结合的教学方法，充分培养学生对计算机的理解和兴趣，提高其科学文化素质，掌握计算机的基础知识和基本技能，为学生适应现代化社会中的学习工作和工作方式打下必要的基础。

教学要求掌握数字化声音的播放录制和编辑方法。

掌握数字化视频的播放编辑拍摄与采集方法。

掌握电脑动画的初步制作方法。

教材分析本教材的特点是充分考虑到初中学生的年龄生活学习特点和认知水平，按照信息需求的线索组织教材，注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，适用于采取讲练结合综合实践研究性学习等多种形式灵活地开展教学活动。

章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力自学能力。

教学目标培养学生对计算机的兴趣和意识，帮助他们掌握计算机基础知识和基本技能的操作，使学生成为能适应现代化社会中的学习工作和生活方式的高素质的科技人才。

组织措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。

引导学生针对问题情景任务去体验项技术的价值与意义，在解决问题完成任务的过程中掌握技能。

认真钻研教材，挖掘教材的深度和广度，认真备课，明确教学重点难点，探索研究疑难问题及有关微机实践，做到有课必备，既备教材，又备学生，备教法。

课堂教学中，以启发式教学为原则，从兴趣出发，借助范例，以操作训练来强化概念，形成技能技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，提高课堂效率。

严格课堂管理，严格微机室管理制度，合理安排学生上机，认真辅导学生上机，提高学生的上机操作能力。

在教学中通过学生自评，同学互评，教师评价等多种方式对学生的学习过程进行评价，以促进学生素质的全面发展。

充分运用多媒体教学，积极制作多媒体课件，使课堂教学有声有色，调动学生的思维创造能力，培养学生的动手动脑能力，锻炼学生的实践操作能力，切实提高学生的实践操作技能。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，加强集体备课，集思广益，相互听课，取长补短，不断探讨新教学方法，不断进行新的教学改革，全面提高教学质量。

教师信息技术研修工作计划篇通过此次培训我感触很深，同时也学到了不少，当今社会，全球化进步加快，作为未来建设全面小康社会的教师，必须掌握好信息技术这门基础工具，如何使学生计算机教学真正体现基础性趣味性应用性和理论性，落实小学计算机的基础知识和基本技能开阔学生视野打开学生思路，帮助学生提高智力发展能力，成为计算机教师研修的新课题，对此，我谈几点自己的想法与体会激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，创新精神。

计算机课程具有灵活性实践性综合设计性较强的特点，在教学中，我们应该结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。

在课堂教学中，我们要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题提出问题和解决问题的能力。

不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计系列具有启发性的问题。

在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求要有适当难度要在教和学方面富有探索性要能培养与训练学生的创新能力。

在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。

以学生为中心，合理组织学习。

上好本课程，教师的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，可以根据学生素质情况进行分组，通常每小组安排有两名接受能力较强的学生，教师可以单独辅导这部分素质较好的学生，他们接受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习，学生中有部分计算机基础较好的同学也可以选出作为班级辅导员，多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法。

将生活实践与信息技术教育结合起来。

信息技术教育不仅要让学生掌握基础的理论知识，更要提高学生应用信息技术的能力。

将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。

比如说黑板报设计，我们就以此为学习内容，让学生通过电脑来设计黑板报，学生要实现制作张漂亮的黑板报版面，就需要掌握文字输入与设臵排版，还需要学会到网上去查找下载图片等信息，这样学生不仅可以在信息课上可以学习信息技术的知识，而且在遇到出黑板报的时候，也可以学习信息技术，这就把信息技术教育溶入到学生平时的生活，使信息技术教育日常化，激发学生学好信息技术的兴趣，丰富学生的知识，培养学生的创造能力，从而将实现信息技术教育与其他学科与校本课程的整合，更好地提高学生的信息技术水平。

由于信息技术课时的限制以及学生信息技术水平的差异。

研修计划校本研修作为种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。

为我们提供了种开放的制度框架，营造了个学习型的文化氛围，为教师构建了个专业发展的自我反思平台。

我个人年的校本研修计划如下指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

研修目标规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。

不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上着眼点放在理论与实践的结合上切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上着眼点放在理论与实践的结合上切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上增长点放在促进学校师生的共同发展上，使教育从传统教学的个中心即以教师为中心以课堂为中心以课本为中心向新课程标准要求的个为本即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良能适应社会需求能促进学生全面发展的好。

具体措施注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成学习任务，做好每次听课后记录。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

坚持写好教育教学随笔。

认真的读本有关教育的书籍，并及时反思。

认真参加参与各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

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