2024小学五年级家长会班主任发言稿（17篇范文）㊣精品文档值得下载

的事情他越要去做有的孩子开始对异性有好感有的孩子呢似懂非懂，容易做出些比较可笑的事情还有很多。

他们的这些变化已经在定程度了影响了他们的生活和学习，所以，我希望这点能引起各位家长的重视，并能够采取些有效的措施来对孩子进行引导，并且要注意避免让孩子在这个敏感时期接触到些不良信息。

比如，不良书籍和络信息。

我们班的部分学生已经开始看言情小说，甚至还带到学校，介绍给同学看。

有的学生在上时候也容易进入到些不良站，这些方面家长定要注意。

还有手机问题，上星期我才知道有部分学生带了手机来校，经常用来晚上聊天和发短信，大大影响了休息时间。

重点讲下以下几个问题异性同学交往。

年级的学生喜欢和同伴在起，已经有了自己的个玩伴圈，和年级时比，与同伴交往时出现的种种问题，基本能够自己私底下解决，不需要老师公开上堂审案了。

但是，进入年级，男生女生之间不能正确交往的问题越来越明显。

有的片面认为男生和女生玩是件丑事的，男生不喜欢和女生玩，女生不和男生玩，见了面就像敌人样，喜欢讨论男女生之间的话题，比如说谁喜欢谁。

有的则喜欢和异交往，这样的话，谈论的同学把注意力放在了关注其他同学的交往上，就像传说中的狗崽队，成绩倒是没有放在心上，而众口铄金，那些正常交往的同学也会受到这些舆论的影响，导致不能安心学习。

这不是所谓的早恋，请大家在家听到孩子们谈论这些话题时，正确引导。

如何正确对待老师的表扬和批评。

在年级时我进行了个调查，将调查情况全面向大家进行了个公布和分析，发现有部分孩子不能正确对待老师的表扬和批评，经过家长会家长们的积极配合，孩子们有很大层度的改善。

这个学期我继续进行了个调查，但是有了个新的变化。

例如，我在调查老师喜欢你吗你喜欢老师吗这两个问题中，写了不或者般的，有几个，都是班干部大队干部以及成绩排名在班级前的孩子。

后来我个个地问原因有个孩子说到，他有次回答问题我说他描述得不是很清楚，他认为我不喜欢他。

而他自己就没有想到，直是班上的顶梁柱，节节课上几乎有老师对他精彩回答的肯定。

有个孩子是大队检查员，他在检查学校红领巾的时候自己红领巾没有戴好我批评了他，他就直耿耿于怀，认为老师不喜欢他。

有个孩子成绩非常好，但是平常不太喜欢说话，我针对这个问题和她谈过几次，也想过些办法，但是在调查中却发现她不喜欢我。

而我在站上查找资料，发现这是个普遍的问题，那就是平常些成绩优秀和老师提拔当大队干部班干部的同学受挫能力弱，平常些调皮的孩子挫能力要稍微强点，这就是为什么高考的时候有些成绩优异的孩子考试会失常，而在新闻中也常会有中学大学有些成绩优秀的孩子会选择自杀。

这究竟是为什么呢我分析如下第，其实每个孩子都有自己的优点和缺点，但是在学校这个特定环境的时候，往往会因为些孩子在成绩或者表现上的优势得到了多位老师的关注，特别是任课老师和孩子相处的时间仅仅在于课堂，关注的也是她课堂上的优良表现，老师往往忽视了这个孩子些其他潜在的缺点，于是他们被老师的表扬和同学们赞许的目光包围着，并且优点也会无限地扩大，因为这些光芒，久而久之，这些孩子认为这些表扬和赞许是理所当然的，但是缺点是存在的，只是孩子自己本身也已经忘记了它的存在，旦有人指出就接受不了，他就会认为这个指出这个问题的人是不喜欢他的，而往往会将他的缺点指出来的就是班主任和和孩子接触较多的老师，因为班主任这些老师和每个孩子的相处不仅仅限于课堂，看每个孩子看得更加清楚。

特别是到了个新的环境，例如升入初中，和其他新同学处于同个起跑线时，没有了优越感，有的孩子可能会很快地获得老师和同学的欣赏，那么他将会继续生活在表扬的光环中，但是有的孩子没有能获得老师和同学的欣赏，他就会非常地不适应，产生厌学的心理，成绩急剧下降。

第而相反的是，有些平常比较调皮和成绩稍微落后的孩子和其些表现优异的孩子比他的表现也是非常明显的，往往是老师头痛的对象，因为他的多动，上课扰乱课堂秩序，就会得到任课老师的批评，因为成绩落后，老师在为其补课的时候，会在不耐烦的时候发发牢骚。

所以，这部分孩子的缺点也会因为在学校这个特定的环境下暴露无疑，甚至会遮盖了他本身的优点。

那么在这种情况下，这类孩子接受批评的能力是有的，但是不排除种情况就是自暴自弃，给自己定位于坏孩子。

其实每个孩子都是有优点和缺点的，和和孩子接触较多的老师，因为班主任这些老师和每个孩子的相处不仅仅限于课堂，看每个孩子看得更加清楚。

很多老教师说，毕业以后往往能够记得老师的不会是那些成绩优秀，甚至培养的学生，而是那些调皮的成绩落后经常到老师办公室来挨批的同学，这是不无道理的。

今天说这翻话，不是为了让学生记住我以及学校的老师，而是希望家长们看到不同的孩子潜在的问题正确引导，让现在优秀的孩子正确对待老师的表扬和批评，正确看待自己的优缺点，积极调整自己的心态让现在看似缺点多多的孩子正确对待老师的表扬和批评正确看待自己的优缺点，不要自暴自弃。

关于升学考试语文方面大家可以从这个方面去做准备基础知识部分，要留意些成语谚语名人名言古诗词名著之类的。

阅读理解部分是重头，除了现代文章的阅读还有古代文的阅读，年期现在就已经开始涉及到古文以及名著的片段故事了。

重点在写实。

孩子对班主任太依赖我们老家有句俗话，勤快娘带懒子女，懒娘带勤快子女。

为了证明我是个尽职的好老师，我直都很勤快，从年级开始，事事为孩子们操心，自然得到了家长和同事的好评，而我班的班级活动总是做得最好的。

但是我发现因为我的插手，很多孩子都有了依赖，而且有明显的见风使舵的感觉。

例如我布臵的各类活动，全班参与面广，完成好，不是我布臵的活动，其他老师布臵的活动，报名的同学就寥寥无几，完成不佳。

我们年级组的老师经常开玩笑地说经过你们班教室，看学生听课的状态就知道是什么课，上你的课端端正正的，上其他老师的课就明显不样。

看到这些，听到这些，我有说不出的滋味。

学校进行了次跳绳比赛，这次我反常态，讲了次以后就没有再去强调了，在讲后的那次孩子们自发地练习了次，我在家校联系本上还表扬了可是后来，早上生活老师组织练习时，据老师介绍，孩子们愿意玩游戏也不愿意跳绳，没有集体荣誉感平常的时候，别的班在没有老师的情况下苦练，而再也没有看见过我班孩子的身影。

我看在眼里，急在心里，想证明自己的发现是对的，但又害怕我的发现是真实的。

昨天的跳绳比赛，正如我所预想的那样，我们年级组比赛，个班，我们班获得第名，甚至比年级的几个班的数量还少。

可以说，每次比赛我们都是包揽第等奖中的第名，第次眼睁睁地获得最后名，依我这种不服输的性格，我的心里很难受。

但是我更希望用这次失败告诉孩子们，什么都要靠自己。

我希望我这个妈妈能带出批勤快的子女来，否则会害了他们辈子啊，另外我们班的家长对我是充分的信任，就像朋友，把孩子放在这里是百个放心，这令我很感动。

但是有部分家长，特别是原来随我读年级的部分孩子的家长，对我太信任了，孩子的学习绝对信任地交给了我，连孩子退步都没有发现，我想告诉大家的是，小心，我也不可靠。

亲子活动今天活动的主题是爱心接力棒。

爱心接力棒的规则是分成男同学和女同学两队，男同学那队由男同学以及男同学的家长组成人，女同学那队由女同学以及女同学的家长组成。

每队又分成两队人，分别站在赛场的两端。

家长和自己的孩子同时握住接力棒，在行进过程中，手不能离棒，直到传递给下对队员。

哪队先跑完就算胜利在这么多亲子活动中，我为什么选择这个爱心接力活动呢因为孩子的成长，就像这场接力赛，需要父母和孩子默契地配合，才能走得更快更稳，而我们这个班级，这个大家庭的成长，需要每个孩子和家长的共同付出，有人掉队都不行，所以，为了我们共同的孩子，让我们起努力吧，小学年级家长会班主任发言稿篇尊敬的各位家长大家好，感谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。

是啊，哪位家长不望子成龙哪位家长不望女成凤哪位老师不希望自己的学生有出息呢既然家长老师学校都有个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力把你们的孩子，我们的学生教育好。

对学生的教育包括家庭教育学校教育和社会教育方面组成。

但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。

有专家曾撰文说加等于零。

什么意思呢即学校家庭花了天进行正面教育，个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。

是啊，多少家电子游戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面的东西。

作为学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。

下面我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，希望能对各位有所帮助。

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。

但我不完全赞同这个看法，诚然，个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的言行举动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。

家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作块大理石，他说，把这块大理石塑造成座雕像需要位雕塑家家庭学校儿童所在的集体儿童本人书籍偶然出现的因素。