业认同和教育教学实践能力为目的，以实践反思再实践为主要学习方式，借助发展性评价等手段，激发教师自觉追求专业发展。

鼓励教师积极探索观察记录诊断改进专题讨论课题研究成果展示等多种方法，培养教师研究习惯，提升教师实践能力。

校本研修分为师德与素养类课程学习和实践体验类课程学习。

实践体验课程的设计实施基本延续我区十期间教师实践课程的做法，各校应在提高教师参与性和课程效益方面继续探索科学合理的模式，确保全员确保时间提升课程领导力提升课程品质，并不断总结经验深化推进。

教育学院专业部门要加强对校本研修的过程指导，在市校本研修管理工作指导意见的基础上完善本校的管理制度。

重点工作项目优化培训环境，探索以教师发展为本的培训机制十期间，我区将继续探索以教师发展为本的培训机制，着力解决教师在行政推动下的被动学习状况，营造乐学善学自主学有效学的培训环境，逐步形成多通道开放化的培训体系加强培训者队伍建设建立素质优良结构合理专兼结合的教师培训者队伍。

每年通过课程开发审核培训效果的反馈评估，对培训者进行考核评价，实行优胜劣汰的动态管理。

区域层面的集中培训和学校组织的校本研修的培训者，都应获得相应的劳动报酬或绩效奖励。

丰富培训资源，建设精品课程系列加强资源管理，形成精品课程系列。

建立特色培训基地。

加强师训专管员队伍建设，深化校本研修继续坚持十期间我校校本研修的成功做法和经验，以实践为舞台，以课程化设计为基础，以教师研修团队建设为突破，以发展性评价为导向，促进校本研修与教学实践教研活动理论学习课题研究相结合，完善制度，注重参与，追求实效，使我校校本研修推向深入，走向成功。

十期间，要充分发挥师训专管员在学校师训工作特别是校本研修中的作用，明确职责，提升能力，促进校本研修的深化。

培训实施方案篇为进步落实浙江省商务厅浙江省财政厅共青团浙江省委关于进步做好浙江省电子商务进万村工程有关工作的通知的精神，加快农村电子商务综合服务平台配送服务中心和农村服务点建设，加快推进农村电子商务应用，为我省农村居民提供网络代购和农产品销售服务，构建农村现代流通体系，助推两富浙江建设，特制定电子商务进万村工程实施方案。

总体思路按照企业主体政府推动市场运作合作共赢的原则，充分发挥电子商务优势，通过搭建浙江省农村电子商务服务平台县级电子商务服务中心村级电子商务服务点，突破信息和物流的瓶颈，从而实现网货下乡和网货进城的双向流通功能。

主要目标根据我省目前农村的交通物流通信和消费等实际情况，电子商务进万村工程项目，计划用年时间，在全省建设个县级电商服务中心，万个村级电商服务点，到年，全省农村电子商务交易额占总交易额的以上，到年达到以上，并逐步构建高标准的农产品质量体系畅通高效的现代化农产品流通体系。

项目承建经专家组对有关市县推荐的省级综合服务平台建设方案现场评审，确定浙江聚宝盆电子商务有限公司为电子商务进万村工程省级综合服务平台承建企业。

实施步骤项目组织为确保电子商务进万村工程顺利实施，按时完成省定年度推进目标任务，由浙江聚宝盆电子商务有限公司专门成立电子商务进万村工程项目运营管理中心，统筹项目的规划和实施，指导各县市区项目推广宣传招商培训以及区域服务中心网点的建设。

确定由公司总经理负总责，分组到各执行团队，各司其职，分工落实。

项目执行团队具体分为仓储物流组公司视实际情况自建或外包县市区仓储物流中心，承担工业品下乡和农产品进城的仓储物流中转功能。

市场推广组每地市设臵个市场推广组，负责该区域内项目开展的调研，培训对象的组织宣传需求沟通确定及推广。

培训组每地市设臵个培训组，负责课程的开发师资安排授课以及项目对象后续的培训服务。

实施组每个县市区设臵个实施组，负责聚宝盆供应链系统对接产品陈列现场实施协调等工作。

综合服务组每地市设臵个服务组，负责区域内项目总体宣传方案的制定以及相关活动的宣传推进工作负责项目的日常指导工作。

开店建仓包括电子商务进万村工程中的两个重要内容村级电子商务服务点建设县级电子商务服务中心仓储村级电子商务服务网点的选择村中已注册网店可服务本村外来网店店主村级连锁便利店村级便民服务中心或村邮政服务点有意向农村待业人员村官等按以上排列视各方面条件择优选用。

县级电子商务服务中心仓储公司直营对于当地没有适合条件的企业或个人负责县级服务中心运营的县市区，为了确保电子商务进万村工程顺利实施，聚宝盆公司可根据市场的实际情况，在当地设立分公司，负责县级服务中心的拓展工作。

区域加盟由当地企业或个人负责区域业务拓展，聚宝盆公司提供全方位的业务指导与配套服务，利益按比例分成。

合作经营有独立的运营体系，能够在当地独立开展电子商务进万村工程项目，经当地商务团委等有关部门与省级综合平台承建企业评审认定，可负责本区域的项目运营，聚宝盆只提供业务指导与平台系统支持服务。

县级服务中心仓储建设标准由聚宝盆提出具体标准并经省商务厅团省委核准后实施。

工作推动会议发动由省商务厅省财政厅团省委联合召开电子商务进万村工程动员大会，继省启动仪式后，各市要相应召开各县市区商务团委以及乡镇团委参加的彻落实会议，或由县市区商务团委组织召开动员会。

商务主管部门也可以通过前期村级连锁便利店建设所创造的基础条件作相应落实工作。

宣传带动在政府相关网站上如浙江在线以及商务团委等网站上大力宣传电子商务进万村工程具体政策业务流程以及推进情况等，充分发挥广播报纸电视台等多种媒体的宣传鼓动作用，充分运用好企业边宣传边运作的实际功能，有关海报操作手册项目协议书等宣传资料，承办企业务求做到早准备早宣传早落实。

服务中心为了确保电子商务进万村工程有序推进，县级由承建企业设立电商服务中心，具体负责开办网店县级服务中心建设项目受理业务，相关政策业务咨询服务等工作。

资格审核网店申请在广泛发动宣传基础上，结合企业与当地团委商务部门等的些走访活动，先由申请人向当地村委或直接向县市区电商服务中心提出申请，当场登记，申请人跨村经营的向县市区电商服务中心申请。

评审当地村委或县市区电商服务中心受理后，在个工作日组织评审并将评审结果告知当事人。

同时，电商服务中心要正常与当地商务团委沟通情况，相互配合。

签约经审核确定合格对象后，由电商服务中心代理承办企业与准网店店主签订电子商务进万村工程项目协议书。

组织培训在各县市区农村电子商务服务网点名单包括已开网店店主核准后的个工作日内，由浙江聚宝盆电子商务有限公司负责组织培训工作，当地商务团委要积极配合，帮助落实培训所需的场地设备仪器以及培训人员召集等，为培训工作创造便利条件。

培训结束后，由培训机构组织对学员进行考核，考核通过者当场发放合格证书，并由学员提供网店注册相关资料，培训单位必须在周内完成网店注册。

日常管理为及时掌握网店运营情况，浙江聚宝盆电子商务有限公司特别要加强对新开网店日常管理工作，对于长期不在线产品不上架无销量或销量不多的网店店主予以重点实地指导以县市区为区域单位，定期开展督促检查，发现问题，及时纠正，切实提网店运营管理水平。

工程验收根据省商务厅省财政厅团省委制定的电子商务进万村工程验收标准，各县市区商务财政团委协同承建企业，在年终过后，对电子商务进万村工程联合组织验收，验收覆盖率。

在县级验收基础上，市级部门进行抽查，抽查率在以上省级有重点进行抽查。

验收通过后，兑现电子商务进万村工程相关政策。

各县市区商务团委财政承建企业对当地电子商务服务中心网店运营情况也可以进行半年度期中质量评估，日内完成评估，并向当地政府报送书面报告，对于电子商务服务中心或示范店评估验收中合格的，发放浙江省电子商务进万村工程示范服务中心或示范店牌匾，对于运作质量较好的网店和电子商务服务中心给予适当鼓励，牌匾由省里统制作并由当地商务团委承办企业统联合发放本实施方案由浙江聚宝盆电子商务有限公司负责解释具体操作事宜。

培训实施方案篇根据巴音朝鲁书记年月日会见阿里巴巴总裁金建杭时所作指示，抓好我省电商人才培训，特别是通过淘宝大学加大农村电商人才培训力度，提高电商应用能力和营销水平，制定本方案。

培训目的和意义电子商务带来了流通方式消费方式以及生活方式的深刻变革。

按照省委省政府部署，年初以来我省积极推进与阿里巴巴集团合作，加强网络运营商网上卖家培育，提高广大农民学习运用现代网络技术手段的能力，应用电子商务新模式，发挥我省农业产业及特色资源优势，发挥品牌效应，把更多的吉林产品特别是农产品卖出去，服务农发展，推动兴商致富。

培训对象及方式对全省个新型职业农民培训基地师资大学生村官政府部门等有关人员及种植养殖加工运输销售大户，农村能人经纪人农业专业合作社成员等职业农民农村连锁店直营店基层服务站等各行业企业人员开展电商知识培训，提升电商应用能力和水平，不断满足农村电商发展需要。

结合农业科技实用技术科技示范政策法规农村金融致富信息等培训，开展电商普及性或点亮式培训对致力于电商发展的农村合作组织企业等农村群体和个人，开展定制式电商专训，包括农民新生网商电子商务基础培训电子商务进阶提升培训专业市场或产业带电商培训师资队伍及相关农村企业人员的电商高端培训，以扩大网络购销规模。

培训目标及效果通过至年多形式多渠道的系统和实操培训，在广大农村培育大批农村电商和运营商，全面提升农村电商带动能力，为发展县域模式淘宝村镇，参与阿里巴巴千县万村计划实施奠定坚实基础。

对农村个体性质的电商人员培训，重点了解掌握电商发展现状，熟悉淘宝主流平台开店流程，熟练掌握物流采购支付等关键环节的应用技术对新从事电商业务的农村合作组织和企业，除上述知识技能外，还要熟悉阿里巴巴开店平台流程对现有电子商务相关企业和网商重点培训店铺经营技巧，平台政策变化及应对，熟悉新型电商模式及应用对相关经济部门工作人员和师资还要增加电商政策培训内容，提升服务电商发展的能力。