班级不同学生的具体情况，设臵相应的教学方法和选择相应的教学用具。

在上课方面，我们应该深入课堂，深入学生，有的放矢地提高教学业务水平。

在现场的审慎判断力方面，我们在教学过程中总是面对时刻可能发生变化的课堂。

比如突然有学生提出好像是不相关的问题，在这个时候，我们应该思考如何面对。

教研组会议也对我们的成长起到了重要的促进作用，我们在教研会议上总是大胆发言，表达我们是如何分析新教材，应用新教法。

通过学校组织召开新教师帮活动的座谈会，使我们及时发现问题，及时改正问题，使我们能够快速地成长起来。

通过两年多的指导，我们现在已适应教育教学，学生对我们也有了良好的反应，我们勤于钻研教学业务，对学生的学习具有高度的责任感和责任心。

我们在不断地提高实施新课程，驾驭新课程的能力。

对于我们新教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格老师，就需要不断的学习。

充电，不断的提高我们的思想政治和职业道德教育教学能力与教育科研能力终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。

传帮带教务工作个人心得体会篇今年是我步入教坛的第个春秋，回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅的关爱下，我在渐渐成长成熟坚毅，教师是个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。

从教之前，我个人向这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不明白教师所承受的压力。

俗话说万事开头难。

工作之后，就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。

来自教学的压力，来自幼儿和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。

经验的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。

这可能是所有新教师需要迎对的第个挑战，有幸我和刘玲老师结对，幼儿园又为我们学习带给了得天独厚的条件。

我向师傅学什么怎样学师傅给了我哪些启迪呢这是我这学期思考最多的问题。

透过刘老师的带教下让我在以下几点有更好地认识备课听课反思。

师徒结对的种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的种方式，在这个过程中，我有以下几点感想如何看待听课可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。

所以端正态度是第位的。

听课能够帮忙我发现些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。

如何备课因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性注意以终为始。

也就是个性注意围绕活动目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。

师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地与我们交流，使我在活动上能够避免些问题的出现，让我少走了不少弯路。

在师傅的指导下，我进行了第次的体育教育活动，能够说捏了把汗，因为对活动的控制，环节的设臵，幼儿的反应，我都心里没底，不明白会怎样样，活动结束后，师傅给予了我更多的是鼓励，让我对自己有信心，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改，比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平，尤其是词语的准确性，师傅对于小细节也不会漏掉，师傅还带着我如何写反思，我组织的活动是花样群众跳，为了让幼儿更加有兴趣的参与活动，我和师傅共同想办法，比如增添体育器械，加入比赛环节，但由于第次的活动中幼儿的兴致不是很高，师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入主角，同时老师也要进入主角，师生平等，让整个活动有很自然的衔接，像讲故事样，幼儿不但能到达活动量，而且作为老师收和放也会更自如。

听了师傅的推荐，我重新写教案，次不行，两次，最后写了次。

师傅才点头。

我明白从这几次写教案的过程中，我更多体会的是个活动的设计思考更多的是适合幼儿，而并非老师单纯的教，每次的改写，我都会乐此不疲，因为我收获的是学习成长的喜悦。

要善于利用评课机会查找不足，做个有心者。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如在对个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受刘老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后能够有意识地进行调整。

师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每个环节中，甚至对幼儿的每句评价语言都悉心琢磨，使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。

听师傅的课要学什么我听师傅的课也有很大收获。

刘老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。

她的课给人感觉从容不迫，个性容易理解，课堂气氛也很好，真正地做到了让幼儿在快乐的氛围中学习。

在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

抓住机会，挑战自我。

师傅十分关心我的发展，为我创造机会，展示挑战自己。

在我的发展上，刘老师倾注了心血，我从刘老师那里不仅仅学会了教学管理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更好地发展。

在从师的过程中，我觉得学习无限收获无限发展无限。

如何让自己获得更大的收益呢我是这样理解的，也是这样做的尊重指导老师，谦虚谨慎地理解批评，对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅，得到了及时帮忙在帮教活动中，我主动理解老教师对上课备课反思活动等方面的检查和指导，这学期我在教学有了较大的进步主动听课，做好听课记录，及时写好了学习记录在老师的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地积累平时理论知识和教学心得。

如今，学期已经过去，但我深感自己还未将本领学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。

感谢刘老师，因为她用种很前卫的理念来引导我不来改变我，但来修改我。

正是有这样位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，因此她们备课时会特性留意围绕授课目标支配教学活动。

我旦发觉她们教学设计有问题就会帮助她刚好改正，从而使她的备课水平有了提高。

指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并指导她屡次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

另外，透过听课评课帮助她发觉些自己难以留意到的问题，刚好改正。

我给她们评课时，会反应许多她们自己没有意识到的优点和缺点。

比方她们上课时和学生互动小组探讨关注全体学生等比拟好等优点我都赐予确定对她们的缺点如重点难点学问的不够突出课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时刻安排得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。

每次她们都能乐意理解，并虚心改正。

透过个学期的师徒结对活动，我感到这位教师非常好学比拟有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级其他学生的老师学习取经，并且利用业余时刻和休息时刻进展业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到开心。

青年老师都有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的潜质。

而我们作为师傅就应乐意把自己的切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。

今后我们还将共同经验学习成长成熟的专业化成长过程，坚信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

传帮带教务工作个人心得体会篇随着我校传帮带活动的不断深入和全面展开，我的师傅陶燕老师严谨的教学态度和教学风格为我树立了榜样，使我深入了解了教师这个职业的神圣与崇高职责与义务。

她总是以身作则言传身教，对我的工作和生活起到了潜移默化的促进作用。

我们青年教师在教学实践中，精力充沛，接受新知识速度快。

但是，我们缺乏教学经验，在教学中，常常只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课程氛围缺乏活力，学生学习，主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。

尤其在新课程改革中，如何倡导学生积极参与相互合作交流主动探究知识。

面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学的处理教与学的关系，这都是我们面临的难题和困惑。

通过传帮带活动，为我和师傅之间相互听课说课评课构建了平台，使我能更好地更有效地学习到师傅多年来积累的教学经验和课堂应变经验。

陶燕老师不但注重我师德方面培养的，也非常重视我在教学常规方面的指导。

通过个学期的学习，使我明确了在课堂教学方面，应该根据学生的理解能力，有技巧的给学生传授知识。

例如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决，在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，我应该以些具体的生活实例进行系统的讲解。

在教育教学方面，对教师来说，能力是传授知识的能力对学生来说，能力是理解，接受知识的能力。

教师应该根据学生的生活条件环境和已经掌握的知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情。

在教师的角色定位方面，我认为教师在给学生讲课的时候，不能将自己看的多伟大，要有颗义务心去给学生讲课。

传授学生知识是教师的义务，不能因为谁不懂，使你生气，就放弃教学。

而教师应该做到的，就是尽自己最大努力，使学生掌握知识，教师必须抱着这种义务心去开展教学。

在增加知识面方面，我们应该打破单的教学方式，要不断充实自己，使自己具有多方面的能力，这样才能达到以上各方面的要求。

同时，我应该多学习其他学科的知识，将各学科的知识联系起来，这样我才能使学生在课堂上见多识广。

陶燕老师对我的指导直很尽心尽责，经常听我的课，课后和我进行交流，对我做出指导。

她总是细心的指导我们如何组织教学如何导入新课如何安排每个教学环节如何突出重点如何处理难点如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。

通过课后的教学反思，学生反馈的信息，陶燕老师会为我分析上课过程中存在的不足以及如何改进。

同时我也会积极的听指导教师的课，课后做听课记录，体会，总结，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。

教学中，我