位学生都能把班团体的荣誉与自我的行为紧密结合，都想为团体争光。

引导学生学会做人学会学习学会健体。

加强安全和法制教育。

全班学生思想品德合格率为，学生不打架喝酒等。

开展班级安全与法制相关的班会活动。

根据学生年龄特点，经常和学生交流谈心，准确把握学生思想动态，因材施教，因势利导，促进学生身心健康发展。

组织学生参加各种考试和竞赛，加强考风考纪建设。

平时抓好学生心理素质教育和遇挫承受本事训练，培养学生的竞争意识和进取心态。

结合本班学生的性格特点和实际情景，加强自修纪律管理和卫生检查以及宿舍管理，引导学生养成良好的学习习惯劳动习惯和作息习惯。

创设良好的文化氛围结合学校每月的工作重点和教育专题召开主题班会，加强德育教育并结合本班实际情景，组织好学生参加学校和级部开展的各项活动，本学期依据目标开展企业应急救援知识诚实守信学习经验交流我的职场梦等主题教育活动，让学生树立远大梦想，培养我能行，我必须能行的自信精神。

关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

进取参加学校组织的社团和各种文体比赛等活动。

同时，组织本班学生开展唱歌跳舞辩论朗诵等比赛，培养学生的情操和竞争意识，丰富学生的课余生活。

加大家庭学校联系力度。

平时多与家长多沟通，家校携手，共谱教育教学新篇章应充分利用家长力量，让他们了解学生，关心学生，关注学生的学习及生活思想的变化，及时解决学生存在的问题，充分利用亲情这法宝的重大作用。

关爱学生，加强学生的心理辅导。

学生从幼稚到成熟转折的关键时期，不仅仅要指导学生适应新课程改革，灵活的教学方式，更要密切关注学生思想心理的发育和行为习惯的构成。

所以要进步加强班级管理，引导正确的团体舆论，加强前途梦想教育。

与学校心理辅导教师及社团齐，及时供给团体或个人心理辅导和帮忙，多与学生交流谈心，多做学法指导，培养学生的良好习惯，增强学生的自信心和提高学习成绩，为创造优秀的班团体而努力奋斗。

中职学校工作计划范文篇年教务科工作的总体思路是以深入贯彻落实科学发展观和构建和谐社会为指导，以培养德才兼备的技能型实用人才为目标，围绕学校年主要工作，继续加强教师作风建设，解放思想，转变观念，深化教学改革，加强教学管理，提高教育教学质量，推动学校科学持续和谐发展。

抓好教风建设，促进学校风建设根本好转针对中职学生文化基础差，综合素质不高以，以及厌学情况严重等问题。

今年将继续加强教风建设，提高教师队伍素质，激发教师工作热情，端正工作作风，重点做好以下几个方面的工作，转变观念。

树立以学生为中心以职业为中心的新观念。

充分发挥老教师党员教师高级职称教师和中层干部教师的骨干示范作用，弘扬正气，表彰先进，在教师队伍中真正形成求真务实团结协作开拓创新乐于奉献的工作作风。

，认真开展批评与自我批评，找准自身在教风工作作风等方面存在的问题，深挖思想根源，明确努力方向，着力塑造教师的良好形象。

通过下发师德问题调查表和召开学生座谈会等形式，广泛征求学生对教师的意见和建议。

对师德评议情况进行统计分析，并将评议情况进行反馈，督促教师有针对性的进行整改。

青蓝工程等活动。

对评选推荐出的师德标兵优秀青年教师进行表彰奖励，激励后进，推动整体，营造博学弘德敬业爱生的优良教风。

，促进良好教风学风的形成。

学生弃学厌学首先应从教师抓起，要从根本上纠正教师厌教的问题。

为此，在平时的各项工作中，结合各种反馈信息和各项检查情况，利用个别谈话会议通报领导谈话制度处罚等措施，彻底纠正教师责任心不强的问题。

抓好教学质量管理，不断提高管理效能更加积极主动抓紧抓实提高质量这个核心任务。

要进步树立科学的质量观，抓紧质量标准体系的建立健全，抓好教育质量的监测与评估，抓实每名教师教书育人能力的提高，抓细课堂教学效果的优化。

建立质量就是生命的理念，实行全过程全方位全员质量管理。

修订完善教学工作规范教师教案审批制度学生作业批改制度教师教学工作量化考核办法教学督导制度听课制度教研组工作制度等，为教学质量监控提供制度保障。

强化过程管理，切实抓好各项管理制度的落实。

严格教师上下班制度，周通报严格教案审批制度，做到每周审批，月检查，实行教学情况月报制度严格课堂管理制度，汇同分管领导经常检查课堂常规管理，及时处理教学中存在的问题，确保教师有规可依，防止工作的随意性，督促教师保质保量做好教学工作。

成立教学工作督导组，明确工作职责，教学质量监控的信息反馈以教务科为中枢，根据所收集的信息进行评估分析，并做出相应的处理，采用通报例会等方式责成相关教研组和个人落实，并将落实情况以书面形式上报教务科备案。

建立各专业技能抽考题库，每期对各专业班级学生进行抽考。

抽考成绩作为考核专业教师和班主任工作的重要参数。

，鼓励先进，鞭策后进，全面推进教学改革，切实提高教学质量。

，提高课堂教学质量。

，强化服务意识，提高服务质量。

进步深化教育教学改革，全面提高教学质量近几年，我校坚持以服务为宗旨以就业为导向的办学方针，事业快速发展，规模不断扩大，改革不断深化，质量和效益明显提高，已站在了个新的历史起点上。

年教学改革主要工作是，提高认识，充分认识进行教学改革的重要性和必要性。

认真学习教育部关于进步深化中等职业教育教学改革的若干意见，统思想，提高认识，使每位教师对教改的被动适应变为主动参与。

，强化品牌优势改革人才培养模式。

针对目前教学效果和工学结合的程度以及在工学结合的教学实施层面，存在的许多问题，今年要加强工学结合人才培养模式的研究和实践，加强工学结合教学模式的实践和改革。

分析现开设专业的就业需求及岗位从业要求，深化各专业课程体系的改革。

建立以职业活动为导向以校企合作为基础以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系。

今年上半年，全面修订现有各专业教学计划。

确定专业培养目标课程设臵和教学内容。

坚持德育为先，合理确定各课程的学时比例，到年月底完成修订工作，确保在级新生中实施新的教学计划。

新计划充分体现促进学生全面发展，体现学习内容和职业能力要求的充分融合。

加强专业和课程建设，力争在年申报个省级精品专业和省级精品课程。

遵循贴近实际贴近生活贴近学生的原则，实施德育课教学改革，修定政治就业指导课程教学大纲，制定德育课考核体系。

，结合学生实际，分析现有教材，删繁就简摒弃落后陈旧的内容，增加实用的最新技术。

制定各门课程本学期详细的教学实施计划，并认真落实。

成立学校教材建设领导小组，制定教材管理制度。

在深入研究理论与实践教学体系的基础上，选择符合专业培养目标要求的实用教材。

建立专业教材样本书库。

鼓励教师，开发具有地方特色的校本教材，制定学校校本教材开发管理实施办法。

重点在教学内容教学方法和手段上的改进，融做学教为体，如案例教学项目化教学现场教学，使教学地点和工作地点相结合，限度地强化学生的能力培养，使学生在学和做中构建自己的专业知识，引导学生将专业知识用于解决实际工作之中。

当前，尤其要重视让学生在做中学，教师在学生做中教，重视教学模式的改进，培养学生创新能力。

积极推行现代教育信息技术，充分利用校园网络及多媒体技术开展教学。

要求每位教师至少设计节课多媒体课件，有次多媒体课。

加强师资队伍建设，优化师资结构我校中青年教师多来自本科院校，其中教育专业毕业的教师比例很小，没有或很少接触生产实际，实践教学能力较弱，因而也就很难在教学中开展案例教学和开发行动导向的课程，难以开展做学教体化的教学。

因此，提高教师的教育教学基本素质专业实践能力，是师资队伍建设的当务之急。

采取内培外引相结合的办法，建设支教育观念新师德高尚结构合理能准确把握职业教育规律，具有较高教学水平和较强实践操作技能专兼结合的教师队伍。

，通过多种途径提高教师的基本素质。

通过讲座培训在职自修外出培训在职攻读研究生或外出考察等多种途径，帮助教师提高教育教学理论水平和个人基本素质。

，鼓励教师在职进修研究生学历。

，实施名师带动战略。

方面要制定专业负责人选拔及管理制度，加强对专业负责人的培养。

另方面要加强对事业心强业务水平较高富有创新精神的青年教师的培养，制定优秀青年教师评选办法，激励青年教师在教育教学业务上精益求精。

继续实行青蓝工程。

，招贤纳士。

从生产线聘请既有定理论水平更有熟练操作技能的工程技术人员充实到教学岗位，扩大双师素质的教师队伍。

把兼职教师作为整个师资队伍结构的重要组成部分来建设和管理，形成师资队伍整体结构上的双师型素质。

，拓展校企合作的内容与形式，建立起教师到企业实践的稳定渠道，制定教师到企业实践锻炼的工作机制。

有计划分期分批选派专业教师到企业参观顶岗实习，开阔眼界，增长见识，提高他们的实践操作能力。

对教师重点进行信息技术应用培训。

聘请专家名师来校讲课，提高教师的综合素质。

以教科研为先导，促进教学改革的实施本年度主要围绕以下内容开展教学研究。

，从教学大纲教材开发师资建设等各方面进行探索，力争在年通过省级精品专业和精品课程验收评估。

听评课活动。

组织次全校性公开教学。

各教研组每学期至少组织次公开课，定好任课教师和上课时间，报教务科备案。

各教研组教师听完课后要专门组织进行评课，提出建议并做总结。

注重培养青年教师。

要求每位青年教师和教研组长每周至少完成学时听课任务。

开展项目课程研究，并将研究成果写成论文引导教师善于总结教学经验，积极探讨教学方法课程改革精品课程建设等问题，写成论文供交流继续开展已立项课题的研究每位老师每年至少写篇教研论文参与学校论文交流评选实施青年教师培养工程，通过学习实践研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。

强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。

在各科教学中注重加强环保教育，以课堂渗透为主